A continuación se puede observar como está estructurado
el diplomado y su tiempo de duración para el 2008:
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UNIDAD |
DESCRIPCIÓN |
FECHAS COHORTE I |
FECHAS COHORTE II |
| Actividades de iniciación |
Aprestamiento para el manejo de la plataforma
e iniciación de la relación con los demás
participantes. |
18 al 25 de febrero Una semana |
1 al 8 de julio Una semana |
| 1. La tecnología y su impacto en las prácticas pedagógicas | Conocimiento de los diversos elementos que influyen en nuestra posición sobre el uso de tecnologías y su impacto en las prácticas pedagógicas. | 26 de febrero al 5 de marzo Una semana |
9 al 16 de julio Una semana |
| 2. Construcción del modelo pedagógico para educación virtual | Conocer diversos componentes para la configuración de un modelo pedagógico y proponer una forma de estructurarlo de acuerdo con la propia filosofía educativa. | 6 al 27 de marzo Dos semanas |
17 al 31 de julio Dos semanas |
| 3. Principios pedagógicos de la comunicación mediada por computador | Establecimiento de los principios pedagógicos que influyen en el desarrollo de cursos virtuales | 28 de marzo al 11 de abril Dos semanas más receso de semana santa |
1 al 15 de agosto Dos semanas |
| 4. Preparándose para un nuevo rol docente. | Reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas actuales, y confrontación de las implicaciones que tienen las prácticas pedagógicas en los ambientes virtuales. | 14 al 21 de abril Una semana |
18 al 25 de agosto Una semana |
| 5. Rol del tutor en diversos modelos de moderación | Conocimiento de dos modelos: • la moderación electrónica y la moderación desde la indagación. • Prácticas en dichos modelos. |
22 de abril al 13 de mayo Tres semanas |
26 de agosto al 16 de septiembre Tres semanas |
| 6. Diseño de actividades y otras responsabilidades del tutor | Análisis de las implicaciones que el uso de tecnologías de información y comunicación tiene sobre otras prácticas en los cursos virtuales. | 14 al 28 de mayo Dos semanas |
17 al 30 de septiembre Dos semanas |
| TOTAL SEMANAS | 12 | 12 |