carrera de psicología
caracterización de la formación

Caracterización
Competencias
Líneas de formación

Competencias

Tomando como punto de partida el propósito de ofrecer una formación integral, el programa académico de psicología adopta el concepto de competencia para significar que sus esfuerzos formativos van más allá de la adquisición de información, habilidades y destrezas. La meta central de la carrera de Psicología es aportar al desarrollo de la capacidad de análisis, la crítica argumentada y la toma de posición, respecto a las posibilidades y limitaciones de aplicación del conocimiento a problemas específicos de la dinámica social de sus estudiantes.

Desde esta perspectiva de competencia, en donde la formación de la persona tiene un carácter progresivo e inacabado, la comunidad académica a la cual pertenece el equipo docente y las futuras psicólogas y psicólogos, desempeña un papel crucial en tanto actualiza y transforma sus marcos de referencia, adecuándolos a los desarrollos de su disciplina y de otras afines. Se trata así de una propuesta que se distancia de los planes de estudios elaborados en torno al concepto de perfil profesional.

A su vez, el proceso formativo en la carrera de Psicología hace énfasis en la reflexión sobre problemas, entendida como la intención explícita de interpretar un hecho, para señalar focos de atención, identificar prioridades y desarrollar alternativas de intervención. Esta reflexión permite vincular los campos disciplinares con los problemas del contexto local y nacional, y construir conocimiento que oriente el ejercicio profesional.

El programa de la carrera de Psicología se ha propuesto aportar al desarrollo de competencias a escala disciplinar, interdisciplinar, investigativa y social, así:

* Competencia disciplinaria

Para desarrollar esta competencia en las y los estudiantes se adelantan acciones pedagógicas encaminadas a:

• Proveer una comprensión de la psicología en los aspectos profesional y científico-académico , y su ubicación dentro del contexto de las disciplinas.
• Fomentar la apropiación crítica del conocimiento psicológico en las dimensiones epistemológica, conceptual, teórica y metodológica, surgidas en el desarrollo histórico y en los debates actuales de la disciplina y la profesión.
• Abordar los principales problemas y enfoques que caracterizan a la psicología como ciencia y profesión, con mentalidad pluralista, la cual prepara para optar y asumir posiciones argumentadas y éticamente responsables, en diversos campos de actuación.

* Competencia interdisciplinaria

Para desarrollar esta competencia en las y los estudiantes se adelantan acciones pedagógicas encaminadas a:

• Promover la capacidad de establecer diálogos con otras disciplinas y profesiones, a partir de los desarrollos propios de la psicología, reconociendo que la naturaleza y complejidad de los problemas humanos desbordan los alcances de las disciplinas.
• Asumir el carácter histórico y abierto del saber construido colegiadamente.
• Generar condiciones para la integración de equipos de trabajo con diferentes profesionales interesados en la comprensión y actuación de lo humano.

* Competencia investigativa

Para desarrollar esta competencia en las y los estudiantes se adelantan acciones pedagógicas encaminadas a:

• Generar una actitud reflexiva que promueva el espíritu investigativo, a través de la formulación de preguntas, la identificación de problemas, la búsqueda e indagación rigurosa y la motivación hacia el conocimiento nuevo.
• Promover la comprensión de los marcos epistemológicos, teóricos, metodológicos y procedimentales de la investigación en psicología, con el fin de diseñar y desarrollar proyectos con pertinencia disciplinaria, interdisciplinaria y de relevancia social.
• Desarrollar la capacidad para problematizar las actuaciones profesionales y resolverlas de manera sistemática, con la investigación como punto de encuentro entre el conocimiento disciplinar y el profesional.

* Competencia social

Para desarrollar esta competencia en las y los estudiantes se adelantan acciones pedagógicas encaminadas a:

• Desarrollar la capacidad para comprender, desde la psicología, problemas de relevancia histórica y demandas sociales de diversos contextos, con el fin de actuar de manera comprometida en la construcción de un tejido social que provea mejores condiciones para el desarrollo humano.
• Propender por la formación del estudiante como persona y ciudadano, capaz de interactuar con sentido, desde las dimensiones axiológicas y éticas.