carrera de psicología
caracterización de la formación

Caracterización
Competencias
Líneas de formación

Líneas de formación

El plan de estudios de la carrera de Psicología se articula a través de líneas de formación, entendidas como campos problemáticos y temáticos que aglutinan asignaturas, organizadas en una secuencia para facilitar el logro de los objetivos formativos. El propósito es promover, a partir de todas y cada una de las líneas, un conocimiento sólido a escala disciplinaria, interdisciplinaria, investigativa y social, para garantizar una formación integral.

* Línea disciplinaria

Integra preguntas sobre la constitución del objeto de estudio de la psicología, los debates referidos a los esfuerzos de explicación y de interpretación, así como a la ubicación de la psicología dentro del contexto de las disciplinas científicas.

Permite al estudiante, adquirir los fundamentos epistemológicos, teóricos conceptuales y metodológicos, que han surgido en el desarrollo histórico de la disciplina. Así mismo, es la línea que permite a las y los estudiantes acceder a una comprensión de la constitución del sujeto humano y sus procesos psicológicos, generando criterios que faciliten la adopción de una posición sólida y crítica sobre el conocimiento disciplinar.

* Línea psicobiológica

Posibilita al estudiante la comprensión de las relaciones entre los sistemas biológicos, los procesos mentales y el comportamiento, articulando los aportes de la investigación biológica y las neurociencias a la psicología.

Igualmente le provee información básica para enfrentarse al ejercicio profesional, en la doble vertiente de la neuropsicología -clínica e investigativa-, logrando una base conceptual y metodológica que facilite la utilización de herramientas diagnósticas y experimentales.

* Línea social-profesional

Aborda, desde una perspectiva histórica y culturalmente contextualizada, los procesos mediante los cuales se definen las relaciones de interacción social y sus diversas formas de concreción institucional. Procura establecer relaciones entre el conocimiento psicológico y los problemas sociales específicos, abordándolas desde diferentes áreas de la psicología, tales como la clínica, la educativa, la organizacional y la social, entre otras.

A su vez, propicia en el estudiante el análisis de la socialización y la constitución de las identidades personales y sociales, en los diferentes escenarios en que se definen las posibles formas de actuación humana, individual y colectiva.

También desarrolla en la y el alumno destrezas en el manejo de técnicas e instrumentos para el quehacer profesional, de acuerdo con las necesidades particulares de las personas y de las instituciones.

* Línea metodológica

Plantea los fundamentos epistemológicos, teóricos, conceptuales, lógicos y técnico-instrumentales para desarrollar en el estudiante la comprensión y uso de métodos y procedimientos pertinentes para la investigación y la intervención en psicología.

De esta manera posibilita al alumno la contrastación de los distintos abordajes metodológicos y procedimentales, estableciendo críticamente sus posibilidades y limitaciones. Igualmente, proporciona herramientas para abordar preguntas investigativas y plantearse proyectos de investigación, mediante la apropiación de métodos y técnicas de observación y evaluación cuantitativas y cualitativas.

* Línea multidisciplinaria

Amplía la visión personal y profesional del estudiante, al fomentar el diálogo de la psicología con otras disciplinas y saberes. En esa medida, propicia el acercamiento a las manifestaciones culturales, estéticas y científicas que forman parte del universo simbólico de la sociedad actual.

Esta línea fomenta el desarrollo de la dimensión teológica y ética, como aspecto fundamental para la comprensión de lo humano, a partir del análisis de las culturas y su incidencia en la construcción de comunidad. Promueve la responsabilidad social en el ejercicio profesional, mediante el análisis de los deberes profesionales y sus implicaciones éticas.

Ver Plan de estudios , diagramas de secuencia de asignaturas por líneas de formación.

Decreto 2566 de 2003 el cual regula los estándares de calidad para todos los programas de pregrado y mantiene vigente las condiciones académicas señaladas para la formación de psicólogos del Decreto 1527 de 2002.