El currículo de la Licenciatura en
Ciencias Religiosas asegura la globalidad e integralidad del
mismo en dos sentidos:
* Secuencialidad: el currículo
del primero al décimo semestre está pensado
de tal forma que permite al estudiante un proceso que va desde
la introducción a las disciplinas (Introducción
Bíblico-histórica- I y II semestres -) pasando
por un momento de maduración en las mismas (énfasis
cristológico-eclesiológico - III y IV semetres,
compromiso cristiano - vida sacramental - V y VI semestres,
pedagógico-pastoral - VII y VIII semestres-) para,
finalmente y de cara al perfil profesional, preparar su ejercicio
favoreciendo su producción y síntesis personal
(proyección profesional - IX y X semestres).
* Integralidad: dentro del plan de
estudios el núcleo de integración está
centrado en problemas que requieren el concurso de las disciplinas
teológicas y pedagógicas.
Flexibilidad
La flexibilidad del currículo de la Licenciatura en
Ciencias Religiosas se evidencia en:
* Un horario continuo que permite tiempos
definidos de estudio y trabajo adecuándose a las necesidades
de los estudiantes.
* Un fortalecimiento de las asignaturas teológicas
y pedagógicas con el núcleo para la integración
y el complementario de tal manera que se favorece una preparación
en los saberes mediadores e instrumentales que ayudarán
a un mejor ejercicio profesional.
* Asignaturas electivas para ofrecer diversas
posibilidades y favorecer los intereses personales de los
estudiantes.
* En los últimos semestres se descarga
al estudiante de la intensidad de las Horas-Clase para favorecer
su proceso de investigación con un seguimiento y apoyo
permanente.
Interdisciplinariedad
En el currículo de la Licenciatura
en Ciencias Religiosas se busca la integración del
conocimiento en los siguientes sentidos:
* Intradisciplinar: tanto el núcleo
teológico como el pedagógico buscan la articulación
y convergencia de las áreas de su disciplina.
* Transdisciplinar e interdisciplinar:
el núcleo de integración al estar centrado en
problemas, requiere la superación de los límites
disciplinares de la teología y de la pedagogía
desarrollando la capacidad de interacción con otras
perspectivas disciplinarias para el planteamiento y compresión
de los problemas a tratar.
Promoción de la Investigación
La Licenciatura en Ciencias Religiosas ofrece
los elementos básicos para la investigación
formativa. En un primer momento, a través del estudio
de los elementos fundamentales para realizar un trabajo investigativo
y, en un segundo momento, a través de la reflexión
y práctica desde el Trabajo de Grado. Se pretende que
el estudiante desde un comienzo asuma una actitud de constante
indagación sistemática y autocrítica,
con relación a sus prácticas y/o experiencias
pedagógicas, siempre desde el referente de unos elementos
teóricos que le permitan construir su propio proceso
investigativo. Se busca además que el proceso de investigación
no termine con la presentación del Trabajo de Grado,
sino que éste sea más bien un punto de partida,
un aliciente y posibilidad de constituir sus prácticas
pedagógicas en ámbito de investigación
permanente, hacia la cualificación de los procesos
pedagógicos y catequéticos.
Responsabilidad Social
La totalidad del currículo de la Licenciatura
en Ciencias Religiosas se inscribe en los lineamientos de
la Misión y el Proyecto Educativo de la Universidad
Javeriana. En conformidad con lo propuesto sobre Universidad
y Servicio, en esos documentos queda claro que la Docencia
y la Pastoral sólo tienen significado con referencia
a su responsabilidad social.
Los objetivos y el perfil profesional que
fueron construidos con la participación de toda la
comunidad educativa de la Licenciatura en Ciencias Religiosas,
tienen en el currículo su primer lugar de concreción.
La Licenciatura en Ciencias Religiosas está constituida:
* Como un currículo unificado.
* Con cuatro grandes núcleos temáticos:
1. El Núcleo Teológico; 2. El Núcleo
Pedagógico; 3. El Núcleo para la Integración;
4. El Núcleo Complementario.
El núcleo teológico se estructura
a su vez a partir de cuatro áreas en permanente correlación:
1. Teología bíblica; 2. Teología Sistemática;
3. Teología Pastoral y 4. Historia de la Iglesia.
Las asignaturas ofrecen una visión global y articulada
de la Teología.
El núcleo pedagógico aborda
el hecho educativo de modo pluridisciplinar. Por ello convergen
las perspectivas pedagógica, sociológica, administrativa,
jurídica, psicológica, curricular y evaluativa.
Este núcleo permea todo el Plan de estudios, ya que
algunas asignaturas que son relativas al núcleo teológico,
de integración y complementario poseen una carga pedagógica
inherente.
El núcleo de integración está
conformado por grupos de asignaturas que constituyen, por
un lado, apoyo a los dos núcleos teológico y
pedagógico; por otro, lugares temáticos de integración
y construcción conjunta de saberes.
El núcleo complementario favorece
una mayor capacitación para el acceso a los medios
de comunicación, a otras lenguas y a otras áreas
del saber que permiten enriquecer la especificidad del conocimiento
teológico-pedagógico.
