Los Lenguajes son el centro de atención para  la  formación en el Programa de Educación Continua del Departamento de Lenguas. Los contenidos  se  organizan en torno a tres  campos: la lengua materna, las lenguas extranjeras y los lenguajes sociales.

Campo de Lengua materna las acciones de capacitación se orientan a perfeccionar la oralidad,  la lectura y la escritura. Es así como la normatividad de la gramática, las oraciones y los párrafos construyen los textos y de esta manera hacen presencia la observación, descripción y argumentación. Complementan este campo el aprendizaje de la producción de diferentes tipos de textos: el resumen, la reseña, la argumentación y los ensayos. En el acto de la escritura no puede faltar la imaginación y la fantasía que soportan las escrituras creativas. El acompañamiento en el proceso de la escritura también constituye un punto de atención en este campo

Campo de Lenguas extranjeras: las propuestas educativas cubren diferentes habilidades comunicativas como: aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas extranjeras. La traducción de las lenguas extranjeras también forman parte del interés de capacitación. Algunas de estas actividades de formación giran en torno al inglés, otras al  francés y también al mandarín. Las temáticas tienen en cuenta el mundo infantil, los docentes y profesionales en ejercicio.

Campo del lenguaje social: la interacción social, los procesos sociales, las redes comunicativas y el cambio social son el centro de atención del programa de capacitación en este campo. Los lenguajes que incluyen y excluyen;  la sensibilidad social y los lenguajes estéticos; la adversidad y el lenguaje en la reconstrucción del tejido social; el lenguaje en el debate y en la apertura a la diferencia son estos algunos de los problemas comunicativos que se trabajan en este campo de formación.

En los cursos, diplomados, conversatorios y tertulias la metodología de la enseñanza propicia la recuperación de los aprendizajes previos por medio de la pregunta. De esta manera, se invita al estudiante a  la auto reflexión sobre lo nuevos aprendizajes. La inteligencia emocional crea el ambiente donde la motivación y el manejo de las tensiones por lo nuevos aprendizajes se diluyen creándose así condiciones favorables para la transformación producto de los nuevos aprendizajes. La transferencia es el tercer componentes de la metodología por lo tanto  los talleres, ejemplos, ejercicios y problemas en discusión se vinculan con las practicas de trabajo cotidiano.

Información sobre los cursos para  el  año  2010

CONTACTO
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Coordinadora académica: Gloria del Hierro. Ext. 4609.
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Coordinación de mercadeo
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Martha Lucia Prieto Ext. 4569.

Coordinadora administrativa: Claudia Nieto. Ext. 4624.
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