Asignatura: Bioética Ecológica y Ambiental
Proponente: Instituto de Bioética
Créditos: 2
Dirigido a: Estudiantes de Pregrado.
Profesor: Jose Edwin Cuellar Saavedra

1. Introducción y presupuestos:

“Bioética Ecológica Ambiental” es una asignatura que parte del reconocimiento de cinco consideraciones básicas, que establecen su conexión y diferenciación como saberes interdependientes y/o complementarios.

La primera, considera cruces (encuentros) entre bioética, ecología y cultura basados en sus propios desarrollos teóricos y prácticos.

La segunda consideración, afirma que la vida, en términos biológicos, es concebida como un lugar común de conocimiento y valoración tanto para la ecología como para la bioética, en términos de una reflexión ético-filosófica y ético-ecológica.

En tercera instancia, se considera al ser humano partícipe de la vida y no su “dueño y señor”, lo cual implica re-situar la perspectiva antropocéntrica como la única explicación válida para la comprensión de la vida, para acoger otras perspectivas que consideran al ser humano un protagonista co-relativo a su responsabilidad en el ámbito de la vida, de forma tal, que se comprenda el vínculo estrecho entre naturaleza y cultura.

En cuarta medida, se devela de uno de los orígenes de la bioética (la perspectiva potteriana) un `espíritu ecológico’ y una apuesta valorativa por la vida a partir de un saber (la bioética) que señale ‘cómo usar el conocimiento a favor de la supervivencia de la vida humana’, pero no de manera antropocéntrica.

Finalmente, se considera la lógica de la complejidad como la aproximación más acorde y actual para la comprensión de la vida, permitiendo que la bioética se encuentre con otros saberes o disciplinas para generar comprensión y conocimiento sobre la vida como objeto de conocimiento y valoración.

Con estas consideraciones, Bioética ecológica y ambiental es una asignatura que aspira a favorecer el desarrollo de una visión de “respeto” de la naturaleza, que afecta directamente al discurso y a la acción de una racionalidad economicista. Lo cual indica la urgencia de una actitud bioética y una racionalidad ambiental.

2. Enfoque del curso

Bajo los presupuestos de la interacción compleja de todo lo vivo, sintiente y ‘no sintiente’ (naturaleza-cultura), del debido respeto por la naturaleza y de la apuesta por una formación integral, competente y bioética, esta asignatura se define como un curso básico que se orienta al desarrollo crítico y valorativo del actuar humano en la relación entre lo vivo y lo cultural.

3. Objetivos:

General:
Proporcionar las herramientas teóricas que soportan una perspectiva bioética respecto de los problemas ambientales surgidos en la relación entre sistemas naturales (naturaleza) y sistemas socio-culturales (cultura) para favorecer una actitud ecológica y ambientalmente bioética.

Específicos:

1. Establecer los alcances de la relación naturaleza-cultura a través del uso de la tecnociencia y la biotecnología.
2. Identificar y sustentar los principios básicos de diversos enfoques éticos surgidos de los problemas ambientales.
3. Conocer los presupuestos teóricos y metodológicos de la bioética que sustentan una reflexión ético-ecológica y ambiental.
4. Conocer las normas nacionales e internacionales referidas a la protección, preservación y conservación de los ecosistemas naturales.

4. Carácter de la asignatura:
Teórico-taller

5. Contenidos

1. La vida como sistema complejo natural y cultural.
2. Biotecnología y tecnociencia. Una mirada bioética.
3. Perspectivas y desafíos ecológicos. Cuestionamiento al paradigma científico y civilizacional.
4. Enfoques éticos de los problemas ambientales.
5. Presupuesto de bioética ecológica y ambiental (ecología y bioética)
6. Normatividad y bioseguridad.