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ASIGNATURAS OFRECIDAS COMO ELECTIVAS POR LA FACULTAD
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DEPARTAMENTO DE ECOLOGIA Y TERRITORIO - I SEMESTRE DEL 2006
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ASIGNATURA |
ID |
OBJETIVOS |
Asignatura |
Ecología de Campo |
001816 |
a) Estimular en los participantes la capacidad de leer, entender y analizar en campo algunos procesos y relaciones ecológicas que de dan dentro algunos grupos taxonómicos del ecosistema y su relación con el hombre y el clima de cada región (paisajes, diversidad y usos,); b) Enseñar y fortalecer en los participantes en el uso de conceptos básicos y aplicados de ecología y medio ambiente. |
Ecología de Humedales |
001812 |
Generar destrezas en el estudiante para describir de forma sintética la estructura y funcionamiento básico de dicho ecosistema y el papel que ejerce el ser humano, tanto en el ámbito global como en el ámbito territorial de Colombia, con el fin de contribuir a su conservación y aprovechamiento sostenible. Son objetivos específicos de formación: a) Identificar y caracterizar los ecosistemas de humedales física, biológica y culturalmente; b) Analizar el estado de conservación de estos ecosistemas; c) Conocer la normatividad asociada a los humedales; d) Conocer los elementos y estrategias de los planes de manejo para la conservación de los humedales en Colombia. |
Arboles y Construcción |
001793 |
a) Conocer la oferta forestal en términos de madera para la construcción; b) identificar formas de manejo sostenible de bosques; c) reconocer y diferenciar características de la madera para su uso en la construcción; d) reconocer técnicas de construcción con madera. |
Energías Renovables |
016001 |
Abordar los lineamientos y soluciones generales que tiene la utilización de las energías renovables en el nuevo marco del desarrollo sostenible, así como la aplicación, diseño y evaluación de las tecnologías ofrecidas en el mercado, analizando de manera integral técnicas, económicas y ambientales. Se presentan los adelantos en relación con la eficiencia energética y la eficiencia ambiental, utilizando procedimientos metodológicos para el cálculo de sistemas energéticos unifamiliares, bifamiliares o poblados aislados o autosuficientes. |
Actividades forestales |
19789 |
El desarrollo de actividades forestales con fines restauración, conservación y/o producción, demanda del entendimiento de dinámicas ecosistémicas propias de los árboles y las masas forestales y del conocimiento sobre técnicas y procedimientos que garanticen el logro de los objetivos planteados. A través de la asignatura se busca, aplicar principios básicos ligados al uso, manejo y aprovechamiento de los recursos forestales. |
Arboles y Ciudad |
19799 |
Los árboles y arbustos desempeñan un papel fundamental en entornos urbanos, sin embargo el potencial existente en los productos y servicios que ofrecen no es adecuadamente aprovechado, así mismo la generación de situaciones de riesgo y el costo que significa establecerlos y mantenerlos pone en duda su permanencia en estos entornos. |
Ecología y Medio Ambiente |
16183 |
En la asignatura abordan los enfoques para la identificación y análisis de los factores ambientales que inciden sobre la salud de la población en una perspectiva ecológica y de su relación con los problemas ambientales a diferentes escalas desde lo global a local. Se dan a conocer las estrategias de control de factores y riesgos considerando criterios de gestión integrada articulando elementos de política, normatividad, planificación y tecnologías. |
Alternativas Forestales |
1793 |
Los objetivos son: 1) Ampliar conocimientos sobre manejo de bosques naturales tropicales y plantaciones forestales y la incorporación de este en diversos agroecosistemas y espacios urbanos 2). Profundizar en conceptos, características, diseño y evaluación de sistemas de producción y conservación basado en el manejo de sistemas forestales 3) Conocer y aprender estrategias de mitigación de impactos ambientales en sistemas forestales. 4) Promover la transición hacia el uso sostenible y múltiple de los sistemas forestales y 5) Conocer y aprender las pautas para la implementación de un sistema de gestión ambiental en actividades forestales. |
Ecología de Humedales |
1812 |
En Colombia, la gestión en materia de manejo de recursos naturales ha demostrado falta de acción y apatía ante los problemas. Ante la rápida transformación y pérdida de los humedales, Colombia en el año 1997, se adhiere a la Convención RAMSAR imponiendo obligaciones al Estado colombiano para la conservación y protección de los humedales. Con esta asignatura se busca que al final del curso, cada alumno sea capaz de describir la estructura y funcionamiento básico de los humedales y el papel que ejerce el ser humano, tanto en el ámbito global como en el ámbito territorial de Colombia; con el fin de contribuir a su conservación y aprovechamiento sostenible. |
Ecología Evolutiva |
19790 |
Ecología y evolución comparten el objetivo de describir la variación existente y analizar sus bases funcionales. Biólogos evolutivos enfatizan en los procesos históricos y filogenéticos y ecólogos tienden a explicar dicha variación en términos de los efectos actuales que ejercen los factores bióticos y abióticos. Ecólogos evolutivos consideran la influencia de estos dos aspectos (el histórico y el contemporáneo) en los patrones de variación analizándola en todos sus niveles: individual, entre comunidades y en grupos taxonómicos mayores. |
Economía Forestal |
19623 |
La Economía Forestal aplica los principios económicos a los diferentes eslabones de la cadena forestal, tales como la transformación, mercadeo y consumo de los productos forestales. Un bosque se considera maduro y listo para aprovechar sus productos cuando presenta un diámetro a la altura del pecho _-DAP- o que permita obtener productos comercializables, o cuando ha alcanzado el máximo valor comercial para su dueño o poseedor lo cual aplica también para los productos forestales no maderables (PFNM). |
Ecoturismo |
1800 |
El ecoturismo es una actividad que podría constituir una fuente potencial complementaria de ingresos, de esquemas alternativos de trabajo y para fortalecer y difundir los valores culturales, mejorar la autoestima y autonomía de las comunidades implicadas. En Colombia algunas regiones ven con especial atención el ecoturismo como alternativa de desarrollo en términos de económicos, mediante la dinamización de atractivos, redes, destinos, paquetes y productos asociados a la actividad, con ventajas en el bienestar de la población local. |
Empresa y Medio Ambiente |
19621 |
El acelerado proceso de crecimiento social, tecnológico e industrial experimentado por el país en los últimos 30 años ha ocasionado una serie de conflictos sobre el medio ambiente colombiano. La situación es especialmente preocupante en Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y otras ciudades grandes donde estos procesos han contaminado el aire, las aguas y los suelos, deteriorado nuestros ecosistemas nativos, especialmente los relictos de bosque andino, incrementado la intervención desmesurada y creciente sobre los páramos y las selvas amazónicas, la pérdida acelerada de nuestra rica biodiversidad, la desregulación de los ciclos hídricos y la praderización de amplios territorios para usos agropecuarios. |
Estudios de Vegetación |
1818 |
Busca formar en los estudiantes conceptos, métodos criterios teóricos y prácticos acerca de la descripción, clasificación y análisis e interpretación de resultados de los estudios de vegetación. Se desarrolla en tres fases: Teórica y conceptual, numérica y de análisis y de campo. 1). Flora, vegetación, estructura, fisonomía, riqueza y diversidad, abundancias, densidades, especies, hábitos, CAP, DAP, coberturas, alturas, perfiles de vegetación. 2). Toma de datos y análisis: estudios cualitativos y estudios cuantitativos, estimativos de diversidad, curva acumulativa de especies, área mínima, presencia y ausencia, análisis de similaridad y disimilaridad, afinidad, Índice de Predominio Fisonómica, Índice de Valor de Importancia. 3) Trabajo de Campo: Familiarización con conceptos teóricos; toma de datos y desarrollo de ejercicios en clase; conjugación de las dos partes anteriores y evaluación. |
Etnoecología |
19631 |
Los insectos constituyen el grupo de animales más diverso del planeta y aunque su presencia en muchas ocasiones pasa desapercibida, su impacto en los ecosistemas y en la cultura humana ha sido, es y será significativo. Su ubicuidad los hace importantes en la conformación y dinámica de los ecosistemas en donde por un lado pueden constituirse en verdaderas plagas al competir con los humanos por el alimento, y por otro, llegan a ser efectivos controladores de malezas y predadores de nuestros alimentos cultivados y desde sí mismos como fuente de alimento. Su importancia para la cultura humana no para ahí. |
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Introducción a Zonas Costeras |
16918 |
La zona costera es una franja de interacción entre el mar y la tierra, la cual incluye una serie de recursos terrestres y marinos, ambos de tipo renovables y no renovables; entre los no renovables se encuentran los depósitos de minerales, petróleo y gas, mientras que para los renovables se cuenta con la pesca, fauna, flora, etc. todos de gran valor económico. |
Introducción a los Humedales |
17849 |
La asignatura de introducción a los ecosistemas de humedales, busca que al final del curso, cada alumno tenga un panorama general de dichos ecosistemas, su importancia, la problemática general y el estado de éstos ecosistemas en el territorio colombiano, como su visión a nivel global. |
Legislación y Ecología |
19639 |
El conocimiento, comprensión y análisis de la normatividad ambiental colombiana en diversos temas como el manejo, aprovechamiento y conservación de los recursos naturales (agua, suelo, aire, fauna, flora), las funciones de las instituciones que conforman el Sistema Nacional Ambiental SINA, los tratados y convenios internacionales suscritos por Colombia, las disposiciones legales que regulan las actividades de investigación científica, gestión ambiental, manejo de residuos sólidos, educación ambiental, entre otros. |
Modelamiento Espacial y SIG |
1785 |
Este curso tiene como objetivo el brindar al estudiante los conceptos, teorías y métodos geográficos para el diseño y elaboración de modelos en el espacio euclidiano sobre problemas relacionados con las geo-ciencias. Se hace una revisión sobre teorías, leyes y modelos en geografía como marco conceptual para abordar posteriormente los métodos y técnicas utilizados en la construcción de un modelo espacial. Se hace énfasis en el conocimiento y uso de herramientas informáticas apropiadas para la obtención de información primaria y la construcción de modelos cartográficos. Como parte fundamental del curso, se abordan de manera general elementos matemáticos, físicos y estadísticos con los que se brinda al estudiante un entendimiento del tratamiento digital de información espacial y métodos numéricos útiles en su procesamiento. |
Relaciones Planta-Insecto |
19635 |
La comprensión de los procesos involucrados en las relaciones planta-animal, empleando como modelo los insectos, el grupo de organismos más diverso del planeta, resulta importante no solo en el plano de la biología básica en áreas como la ecología y evolución de historias de vida sino también para la implementación de prácticas agrícolas y de manejo de ecosistemas en donde los herbívoros tienen un doble carácter: como plagas de cultivos y también como agentes de control biológico, polinizadores y bioindicadores. |
Ecología de las aves |
17851 |
En el curso se tratan temas básicos de la biología de las aves con énfasis en los aspectos ecológicos del grupo incluyendo diversidad, biogeografía, adaptaciones y conservación. Los tópicos se enfocan en las aves tropicales y colombianas en particular, el contenido incluyen un importante componente de aprendizaje de identificación de aves, lecturas de material especializado y planteamiento de problemas de investigación relacionados con la ecología de las aves. |
Ecosistemas Terrestres |
1799 |
En la asignatura se presenta una visión sobre los ecosistemas terrestres, que permite reconocerlos y diferenciarlos y se abordan los usos y las interrelaciones presentes en estos, como paso previo al reconocimiento de los ecosistemas colombianos. La asignatura se desarrolla con dos módulos: el primero aborda aspectos conceptuales sobre estos su origen y determinantes para su conformación. El segundo, las diversas formas de clasificación y descripción, profundizando en sus características y en los usos a que son sometidos identificando las interacciones que se presentan debido a las afectaciones presentadas. Como objetivos se tiene: 1) Identificar y conocer las principales características físicas que determinan los biomas del mundo. 2) Conocer las principales clasificaciones y los tipos de biomas y/o ecosistemas a escala mundial. 3) Conocer las principales características bióticas de los biomas en el mundo, los usos que de estos se dan y las interrelaciones que se desarrollan. |
Gestión Ambiental Municipal |
19641 |
Colombia es un país catalogado como megadiverso por poseer entre el 10% y el 14% de la diversidad del planeta en una superficie equivalente al 0.8% de las tierras emergidas del mundo (114'174.800 has). Debido a su excelente posición biogeográfica Colombia cuenta con altos grados de endemismo, que determinan que una proporción considerable de su biota sea exclusiva de su territorio nacional. Adicionalmente en Colombia existen 720 mil cuencas y microcuencas y cerca de 1.600 cuerpos de agua, identificados como lagunas, lagos y embalses, con volumen aproximado de 26.300 millones de m3 y reservas aproximadas de 140.879 km3 de agua subterránea. |
Problemática Ambiental |
1805 |
Busca introducir, definir y analizar el concepto de problemática ambiental. Establecer las relaciones entre las actividades humanas y los ecosistemas, y su relación con los problemas ambientales a nivel mundial y nacional, unas primeras bases generales de orientación acerca de la historia de la Ecología en el contexto del desarrollo de la ciencia, dimensionándolo como campo transdisciplinar del conocimiento y comprender el papel y la responsabilidad del Ecólogo frente al desarrollo y a las problemáticas ambientales. |
Técnicas en Conservación |
1789 |
El objetivo del curso no es tratar de manera general la conservación de la biodiversidad, sino que se reduce al aspecto concreto de los muchos que constituyen el inmenso campo de la conservación: La realización de proyectos destinados a rescatar una especie o población de una situación en la que corren peligro de extinguirse. El curso y las lecturas incluidas buscan dotar al alumno de herramientas que contribuyan a la buena ejecución de proyectos de especies amenazadas con casos de estudio de nuestro país. |
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DEPARTAMENTO DE DESARROLLO RURAL Y REGIONAL . I SEMESTRE DEL 2007
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ASIGNATURA |
ID |
OBJETIVOS |
Asignatura |
Comercio y Medio Ambiente |
14046 |
Formar a los estudiantes con elementos teóricos conceptuales de la relación entre el comercio internacional y el medio ambiente. La idea es motivar la preocupación por el equilibrio entre las medidas comerciales y la protección del ambiente, dado que se tiene la premisa de que las políticas comerciales en una economía globalizada atentan contra los recursos naturales, mientras que desde la otra esquina se piensa que la protección del ambiente frena el desarrollo económico y comercial de los países. Más que responder preguntas, el curso busca generar nuevos interrogantes entre los estudiantes y brindarles herramientas para que ellos mismo sean quienes aporten las posibles soluciones |
El Desplazamiento Forzado en Colombia. Una perspectiva histórica y territorial. |
17861 |
Precisar las diferencias conceptuales sobre migración, refugio, desplazamiento y desarraigo y el estado actual de la discusión sobre la concepción del desplazamiento forzado. Analizar los factores históricos y coyunturales que inciden en el desplazamiento forzado en Colombia.Analizar las dinámicas regionales del conflicto, sus impactos en las ciudades y las respuestas institucionales para su atención. Estudiar los impactos del conflicto armado y el desplazamiento forzado desde la perspectiva de construcción territorial. |
Desarrollo Local y organizaciones solidarias |
17812 |
El curso tiene como fin estudiar la participación de las organizaciones en el desarrollo. Se estudian diferentes conceptos y clasificaciones de la organización solidaria, así como el concepto de desarrollo. El concepto de desarrollo de estudia como estrategia de cambio, es decir sobre cómo los individuos de los grupos y comunidades llegan a tomar decisiones específicas
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Género y Desarrollo Rural |
1743 |
Identificar y discutir las principales categorías de análisis, conceptos y enfoques sobre género y desarrollo. - Dar a conocer como se ha dado en Colombia la articulación de la perspectiva de género en los planes de desarrollo y más específicamente en el sector rural. Conocer y analizar diferentes elementos teóricos y metodológicos para la incorporación de la perspectiva de género en el desarrollo rural. |
Empresas Asociativas |
19295 |
1. Adquirir elementos conceptuales para una reflexión sobre los modelos de emprendimiento asociativo en la actualidad.
2. Analizar los desafíos que plantea la globalización para el desarrollo de las empresas asociativas en Colombia, con énfasis en el mundo rural.
3. Comprender las características que tiene las empresas asociativas, sus aspectos legales y características de la gestión.
4. Reflexionar en torno a los procesos asociativos empresariales solidarios del país en contraste con las empresas asociativas de la economía social de América Latina y Europa.
5. Ahondar en los procesos asociativos solidarios como formas empresariales exitosas
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Cultivos Ilícitos |
YO33 |
La propuesta de electiva será semipresencial, combinará sesiones virtuales y presénciales. Esta estructurada en siete módulos que comprenden la geografía de los cultivos de uso ilícito, la política de lucha antidroga, producción, comercialización, relaciones con la violencia política y los países andinos |
Objetivos 1.Presentar y discutir la dinámica y los efectos históricos: políticos, sociales, económicos, ambientales y culturales que han producido los cultivos de uso ilícito en la sociedad colombiana. |
2. Evaluar y discutir la política de lucha contra los cultivos de uso ilícito y las propuestas alternativas de tratamiento a los conflictos socio-ambientales, económicos y políticos que han producido. |
3.Identificar y analizar las relaciones entre coca, guerra, desplazamiento forzado, política y económica |
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Sociología Rural |
17874 |
Sensibilizar y familiarizar a los participantes con las múltiples dimensiones que abordan el sentido de lo rural en las dinámicas de su génesis y cambio social, los retos en la funcionalidad urbano rural, el territorio y el enfoque medio ambiental del desarrollo global. |
El Desplazamiento Forzado en Colombia. Una perspectiva histórica y territorial. |
17861 |
Precisar las diferencias conceptuales sobre migración, refugio, desplazamiento y desarraigo y el estado actual de la discusión sobre la concepción del desplazamiento forzado. Analizar los factores históricos y coyunturales que inciden en el desplazamiento forzado en Colombia. Analizar las dinámicas regionales del conflicto, sus impactos en las ciudades y las respuestas institucionales para su atención. Estudiar los impactos del conflicto armado y el desplazamiento forzado desde la perspectiva de construcción territorial. |
Desarrollo Local y organizaciones solidarias |
17812 |
El curso tiene como fin estudiar la participación de las organizaciones en el desarrollo. Se estudian diferentes conceptos y clasificaciones de la organización solidaria, así como el concepto de desarrollo. El concepto de desarrollo de estudia como estrategia de cambio, es decir sobre cómo los individuos de los grupos y comunidades llegan a tomar decisiones específicas |
Género y Desarrollo Rural |
1743 |
Identificar y discutir las principales categorías de análisis, conceptos y enfoques sobre género y desarrollo. - Dar a conocer como se ha dado en Colombia la articulación de la perspectiva de género en los planes de desarrollo y más específicamente en el sector rural. Conocer y analizar diferentes elementos teóricos y metodológicos para la incorporación de la perspectiva de género en el desarrollo rural. |
Género y Conservación |
1742 |
General: Construir habilidades y destrezas a través de la capacitación en el manejo de conceptos, metodologías e instrumentos para el análisis desde la perspectiva de género de manejo de recursos comunitarios por parte de las comunidades rurales. Específicos: Crear una base de conocimientos y habilidades para el análisis de la conservación desde la perspectiva de género. Analizar a partir de estudios de caso de Centroamérica y América Latina la importancia de la perspectiva de género en el análisis de la conservación de RUC. Desarrollar en los participantes habilidades para implementar instrumentos con perspectiva de género para las fases de diagnóstico y planeación de proyectos. |
Uso del paisaje |
YE033 |
Comprender las relaciones entre producción y ecosistema. · Analizar las implicaciones, retos y posibilidades de producir con conservación en el medio rural. Afianzar la capacidad de hacer análisis interdisciplinarios con énfasis en la integración economía - ecología. Nota: esta asignatura forma parte del núcleo fundamental de la carrera de Ecología y dispone de 5 cupos para estudiantes de otras carreras. |
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