Resumen
Una de las líneas actuales de investigación educativa que aporta elementos valiosos para comprender los procesos de formación de los sujetos es la que corresponde a las representaciones sociales. En este artículo se describen los aspectos centrales de la investigación Representaciones del medio ambiente de los estudiantes de la licenciatura en educación primaria. Con las representaciones los estudiantes discriminan espacio-temporalmente los elementos del medio ambiente, estableciendo correspondencias con las prácticas sociales. Entre los resultados de la investigación referida se encuentra la existencia de una relación entre las representaciones del medio ambiente y las corrientes de la educación ambiental.

Palabras clave autor
Medio ambiente, educación ambiental, representaciones sociales, práctica docente.

Palabras clave descriptor
Medio ambiente, educación ambiental, representaciones sociales, práctica pedagógica.

Transferencia a la práctica
Un conjunto de elementos derivados de la investigación que se describe en este artículo, nos sirve para comprender la práctica profesional futura en educación ambiental de los estudiantes participantes en este estudio.
En las representaciones es posible identificar elementos para la docencia en la educación ambiental. Las representaciones del medio ambiente constituyen una línea de investigación que caracteriza el sistema de referencia para la práctica, ya que permite saber cómo los sujetos asignan un significado al medio ambiente y las categorías con las cuales clasifican la nueva información.

Referencias
Abric, J. C. (1994, coordinador). Prácticas sociales y representaciones. Traducción de José Dacosta-Chevrel y Fátima Flores-Palacios. México: Ediciones Coyoacán, 75-96.
Alonso, L. E. (1993). Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa. En Juan Manuel Delgado & Juan Gutiérrez (eds.). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales (225-226). Madrid: Síntesis.
Andrade-Júnior, H., Souza, M. A. de & Brochier, J. I. (2004). Social Representation of Environmental Education and Health Education in College Students. Psicologia: Reflexão e Critica, 17 (1), 43-50.
Banchs, M. A. (2000). Aproximaciones procesuales y estructurales al estudio de las representaciones sociales. Paper on Social Representations, Textes sur les représentations sociales, 9, 3.1-3.15.
Fernández-Crispín, A., Benayas-del-Álamo, J. & Barroso-Jerez, C. (2005). Social Representation of the Way to Interact with Environment of the Elementary School Teachers of the Puebla's Municipality (Mexico). International Journal of Environment and Sustainable Development, IJESD, 4 (2), 140-153.
Ferreira, L. (2000). A educação ambiental nos cursos de licenciatura do Estado de São Paulo. Análise dos planos de ensino e representações sociais dos (as) professores(as). Dissertação. Tesis de maestría en Ecología, Universidade Guarulhos, Brasil.
Freitas, V. L. Chalegre de & Carvalho, R. de (2006). Representações Sociais de Educação Ambiental: primeiras aproximações ao campo semântico de estudantes do Ensino Médio do Agreste Meridional-PE-Brasil. Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, Joinville, 2006.
Grize, J-B., Verges, P., Silem, A. (1987). Salairés face aux nouvelles technologies. Vers une approche sociologique des représentations sociales. Paris: Centre National de la Recherche Scientifique, CNRS.
Jodelet, D. (1984). The Representation of the Body and its Transformations. En Robert M. Farr & Serge Moscovici (ed.). Social Representation. New York: Cambridge University Press.
Jodelet, D. (1986). La representación social: fenómenos, conceptos y teoría. En Serge Moscovici (comp.). Psicología social II (469-534). Traducción de David Rosenbaum (edición original, 1984). Barcelona: Paidós.
Meira-Cartea, P. Á. (2002). Problemas ambientales globales y educación ambiental: una aproximación desde las representaciones sociales del cambio climático. En Margarita Campillo-Díaz (ed.). El papel de la educación ambiental en la pedagogía social. Murcia: Diego Marín Editorial, DM Editorial, p. 94.
Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemul (trabajo original publicado en 1961).
Moscovici, S. (1981). Psicología de las minorías activas. Madrid: Morata (original, 1976).
Peña, A. (1997). La representación social del poder por estudiantes de psicología. Tesis de Maestría en Psicología Social, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM, México, 74-84.
Pereira de Sa, C. (1993). Representações Sociais: o conceito e o estado atual da teoria. En Mary Jane Spink (org.). O conhecimiento no cotidiano - As representações na perspectiva da Psicologia Social. São Paulo: Editora Brasiliense.
Reigota, M. (1990). Les représentations sociales de l'environnement et les pratiques pédagogiques quotidiennes des professeurs de Sciences a São Paulo-Brésil. Tese de doutorado em pedagogia da biologia. Louvain-la-Neuve: Université Catholique de Louvain, UCL.
Ruiz, J. C. (2003). Representaciones colectivas, mentalidades e historia cultural: a propósito de Chartier y el mundo como representación. Relaciones, Revista de El Colegio de Michoacán, 24 (93), 17-50, 45.
Sauvé, L. (2004). Una cartografía de corrientes en educación ambiental. In: Michèle Sato & Isabel Carvalho (orgs.). A pesquisa em educação ambiental: cartografias de uma identidade narrativa em formação. Porto Alegre: Artmed.
Terrón, E. (2006). La construcción del sentido y significado de la educación ambiental desde sus actores. En la memoria electrónica del V Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Joinville, Brasil
Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G. R. & Olson, J. M. (eds.) (2002). Psicología social. México: Thomson.