Resumen
El escrito diagrama los factores y actores que los participantes identifican como influyentes en sus decisiones de proseguir su formación académica, más allá de la educación mínima obligatoria. Describe las condiciones imperantes en la comunidad de Creel, Chihuahua, México, al tiempo que muestra la forma de pensar de los participantes en relación con su familia, escuela y comunidad. Concluye resaltando el papel de los docentes y haciendo un llamado para la conformación intencional de redes en las escuelas.

Palabras clave
Resiliencia escolar, historias de vida, educación básica, maestros, persistencia académica.

Palabras clave descriptor
Estudiantes - Estudio de casos, resiliencia (psicología), educación fundamental, persistencia.

Transferencia a la práctica
Los hallazgos y aprendizajes más significativos se relacionan con la existencia de dos motores en la vida académica de los alumnos: el que empuja (parte del entorno cercano) y el que jala (regularmente parte del entorno escolar). Estos hallazgos permiten imaginar vías para que la escuela potencie su acción en la permanencia académica de sus alumnos. En este sentido, se bosquejan implicaciones para la gestión escolar y acción pedagógica de los maestros dentro y fuera del aula.

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