Resumo
Este estudo mostra os fatores e atores que os participantes identificam como influentes nas suas decisões de continuar com sua formação acadêmica depois de ter concluído a educação mínima obrigatória. Descreve as condições imperantes na comunidade de Creel, estado de Chihuahua no México, ao mesmo tempo em que mostra a forma de pensar dos participantes com relação a sua família, escola e comunidade. Conclui destacando o papel dos docentes e fazendo um chamado para a formação intencional de redes nas escolas.

Palavras chaves
Desistência escolar, histórias de vida, educação básica, maestros, persistência acadêmica.

Palavras chaves descritor
Estudantes - estudo de casos, resiliência (psicologia), educação fundamental, persistência.

Transferência à pratica
As descobertas e aprendizados mais significativos relacionam-se com a existência de dois motores na vida acadêmica dos alunos: o que empurra (parte do entorno próximo) e o que puxa (regularmente parte do entorno escolar). Estes descobrimentos permitem imaginar vias para que a escola potencie sua ação na permanência acadêmica de seus alunos. Neste sentido, se esboçam implicações para a gestão escolar e ação pedagógica dos professores dentro fora da sala de aula.