Resumo
Apresenta-se uma aproximação às práticas de ensino da língua em uma escola colombiana, em 1940. As fontes utilizadas: a legislação sobre educação do período compreendido entre 1900 e 1940, a cartilha Alegría de leer (Alegria de Ler), o depoimento sobre o vivido por um aluno da época, bem como seu caderno de caligrafia do primeiro ano de primária. O estudo enfatiza as relações dos componentes do sistema didático. O referente metodológico neste estudo de caso foi a Teoria Fundamentada e o processamento dos dados implicou o uso da análise de conteúdo e análise de discurso. A pesquisa contribui com a reconstrução da memória histórica da didática da língua, na Colômbia.

Palavras chaves
Práticas de ensino, metodologia, método, teoria fundamentada, didática, didática da língua.

Palavras chaves descritor
Práticas de ensino, leitura elementar, história, linguagem e línguas, ensino, Colômbia.

Transferência à pratica
Esta pesquisa permite reconhecer como as práticas de ensino passadas operam como meio para conhecer o que permanece e o que se transformou nas práticas atuais. Conhecer esse passado, mediante a aproximação e compreensão do que se vive na cotidianidade da escola, permite fazer perguntas que não surgiriam somente olhando o presente e leva a compreender que nossas práticas são producto de uma construção que vem sendo realizada ao longo do tempo, que não surgiram do nada ou no vácuo, mas sim que foram fundadas no já vivido.