Resumo
O objetivo deste trabalho é identificar e compreender as dificuldades teóricas e conceituais que os alunos apresentam na aprendizagem da Metodologia de pesquisa. O desenho metodológico é qualitativo, orientado por uma lógica indutiva. Os participantes foram alunos que cursavam Metodologia de Pesquisa, na Universidade Nacional de San Luis, Argentina. As técnicas de coleta de informação foram entrevistas, observação participante e instâncias coletivas. Usou-se o método comparativo constante para a análise da informação. Encontrou-se que a fragilidade do conhecimento é uma das dificuldades para abordar os novos conteúdos.

Palavras chaves
Dificuldades, aprendizagem, metodologia de pesquisa, sala de aula universitária, ensino, conhecimento frágil.

Palavras chaves descritor
Metodologia científica; metodologia do aprendizado; ensino universitário.

Transferência à pratica
A importância que a dimensão investigativa adquire na formação profissional e o fato de que aprender a pesquisar apresenta dificuldades aos estudantes, justificam este estudo. Para desenvolver uma proposta programática eficaz, o professor não deve possuir só competência quanto a conteúdos, mas também capacidade para propor estratégias que contribuam a favorecer os processos de construção do conhecimento. O conhecimento em profundidade destas dificuldades e dos fatores que as geram poderá servir como base para desenhar no futuro, estratégias alternativas com o objetivo de melhorar os processos de ensino e de aprendizagem da metodologia de pesquisa.