Resumo
A mais recente pesquisa educativa associa-se com uma parcialidade nacional e cultural desconhecida, a qual começa com perguntas que são respondidas e termina com deduções já induzidas. Descrevemos um estudo de três meses in situ em escolas de primárias irlandesas que tentam identificar como as práticas de formação de docentes profissionais americanos e irlandeses se refletem nos costumes educativos e políticos de seus respectivos países. Aqui nos enfocamos no que se revela diretamente nas práticas de formação de docentes e sua vida profissional: visão do professor sobre a seleção de instituições educativas, o papel do professor no funcionamento das escolas, plano de estudos a nível nacional e as contribuições do estudante.

Palavras chaves
Sélection des institutions éducatives, formation des professeurs et réforme éducative.

Palavras chaves descritor
Escolha escolar; reforma educacional; práticas de ensino.

Transferência à pratica
Diz-se que os peixes são os últimos em perceber que o seu hábitat é a água. Da mesma maneira, uma simples aula de práticas de formação de docentes profissionais, falha; tanto para os que estão comprometidos nestas práticas como para os que estabelecem as regras, a menos que, as práticas estejam conectadas con seu entorno. Este estudo demonstra o conceito útil, tanto para os que fazem as regras que contemplam a reforma da educação como para os que fazem as práticas; estes são quem procuram maior compenetração no que os motiva e aos seus colegas. Uma extrapolação simples conceitual do descobrimento deste estudo se pode aplicar a estudantes de qualquier país.