Resumen
Se analizó un modelo de eficacia educativa que permite al controlar el factor socioeconómico, determinar el valor agregado que las instituciones del Subsistema de Universidades Tecnológicas proporcionan a sus estudiantes. Es un estudio multinivel, longitudinal con resultados de 8,522 estudiantes de 38 universidades en 19 estados que sustentaron el examen nacional de ingreso a la educación superior (EXANI-II) y el examen para el egreso de técnico superior universitario-Sistemas Informáticos (EGETSU-SI) del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior [CENEVAL] durante 2000-2006. El modelo identifica la eficacia de las instituciones y facilita la construcción de indicadores de calidad educativa.

Palabras clave
Evaluación educativa, eficacia escolar, valor agregado, universidades tecnológicas, nivel 5B, CENEVAL, México.

Palabras clave descriptor
Evaluación educativa, eficacia escolar, universidades, indicadores educativos, calidad de la educación.

Transferencia a la práctica
Algunas de las acciones inmediatas que posibilitan el uso del modelo, son el desarrollo de estrategias para:
• multiplicar prácticas educativas exitosas
• apoyar y capacitar docentes
• atender estudiantes en riesgo educativo
• comparar con equidad a las instituciones, más allá de los rankings simples
• sustentar decisiones de financiamiento
• identificar factores de mejora de los niveles de calidad
• identificar variaciones del desempeño educativo con diferenciales de eficacia entre escuelas
• disminuir los factores de inequidad, relacionados al origen cultural y económico de los estudiantes.