{"id":112,"date":"2018-06-20T12:32:40","date_gmt":"2018-06-20T12:32:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/boletin-viceacademica\/?p=112"},"modified":"2025-12-28T15:02:50","modified_gmt":"2025-12-28T15:02:50","slug":"educacion-para-el-posconflicto-en-colombia-construccion-de-paz-y-transformacion-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/boletin-viceacademica\/2018\/06\/educacion-para-el-posconflicto-en-colombia-construccion-de-paz-y-transformacion-social\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n para el posconflicto en Colombia: construcci\u00f3n de paz y transformaci\u00f3n social"},"content":{"rendered":"

El Vicerrector Acad\u00e9mico, Luis David Prieto Mart\u00ednez, represent\u00f3 a la Pontificia Universidad Javeriana en la VIII Conferencia Global de Educaci\u00f3n Privada y abord\u00f3 en su ponencia el tema de la educaci\u00f3n para el posconflicto en Colombia.<\/em><\/h3>\n

La Corporaci\u00f3n Financiera Internacional (entidad del Grupo Banco Mundial), reuni\u00f3 en un evento a l\u00edderes mundiales en educaci\u00f3n para intercambiar ideas, conocimiento y buenas pr\u00e1cticas sobre el aprendizaje para los trabajos del futuro.<\/p>\n

Durante su intervenci\u00f3n, el Vicerrector Acad\u00e9mico enfatiz\u00f3 la importancia de asumir los retos que conlleva el posconflicto en Colombia desde la educaci\u00f3n y como un imperativo moral. Algunos de dichos desaf\u00edos, como la reconstrucci\u00f3n de las instituciones pol\u00edticas, econ\u00f3micas y sociales, la recuperaci\u00f3n del valor de la vida y el respeto por el medio ambiente hacen parte esencial de los proyectos con los cuales se ha comprometido la Pontificia Universidad Javeriana, e involucran actividades de docencia, investigaci\u00f3n y servicio, todos ellos focalizados en la reconciliaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de paz y la transformaci\u00f3n social del pa\u00eds.<\/p>\n

En consonancia con lo anterior, se presentaron algunas de las contribuciones m\u00e1s significativas de la Universidad en este proceso y que suponen una aproximaci\u00f3n sensible al conflicto. La Javeriana se est\u00e1 acercando a las comunidades que habitan regiones afectadas por la guerra y busca entender sus necesidades y sufrimiento para determinar el tipo de acompa\u00f1amiento requerido y con potencial de intervenci\u00f3n desde las habilidades y experticias de la Universidad: el desarrollo de actividades acad\u00e9micas. Gracias a su compromiso social, la Universidad desarroll\u00f3 una innovaci\u00f3n disruptiva en el proceso de creaci\u00f3n de nuevos programas acad\u00e9micos, que incluye dos componentes esenciales: 1) el di\u00e1logo continuo con organismos nacionales e internacionales para establecer conjuntamente qu\u00e9 capacidades se requieren para atender las demandas sociales del pa\u00eds, as\u00ed como las necesidades globales de empleo, y 2) la transformaci\u00f3n de los procesos de aprendizaje, ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Un claro ejemplo del primer componente y de los nuevos programas que de all\u00ed derivan es la Maestr\u00eda en Restauraci\u00f3n Ecol\u00f3gica en la cual participan cinco facultades de la Universidad y que se convierte en el primer programa de su g\u00e9nero en Am\u00e9rica Latina. Cuenta, adem\u00e1s, con una aproximaci\u00f3n novedosa a la restauraci\u00f3n de ecosistemas por cuanto considera, no solo los problemas biol\u00f3gicos sino tambi\u00e9n los aspectos sociales de las comunidades que viven en ellos. Lo anterior evidencia el compromiso de la Javeriana con el cuidado del medio ambiente y, sobre todo, con la recuperaci\u00f3n de la dignidad humana.<\/p>\n

El segundo componente, que implica la transformaci\u00f3n de los procesos de aprendizaje, ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, busca generar un di\u00e1logo con nuevas culturas en el cual se vinculen el conocimiento con la acci\u00f3n y el aprendizaje con el servicio. El reflejo de esta transformaci\u00f3n es el trabajo realizado por los estudiantes de las facultades de Ingenier\u00eda, Ciencias, Arquitectura y Estudios Ambientales y Rurales que provee soluciones de vivienda a comunidades afectadas, mediante el aprovechamiento de materiales propios de la regi\u00f3n, a bajo costo y con tiempos de construcci\u00f3n menores.<\/p>\n

\u201cLo que realmente aprenden nuestros estudiantes es a devolver la dignidad a los habitantes de las regiones. No solo aprenden a construir casas sino sobre todo hogares\u201d, afirm\u00f3 el Vicerrector Acad\u00e9mico.<\/p><\/blockquote>\n

Todo esto es una muestra de las nuevas habilidades que la Universidad fomenta en sus estudiantes para que trabajen en equipos interdisciplinarios, en colaboraci\u00f3n con colegas pertenecientes a redes globales de conocimiento y sean capaces, entonces, de responder a problemas complejos con propuestas innovadoras, mediante el empleo de la anal\u00edtica de datos y de inteligencia artificial. Es fundamental comprender que, aparte de las habilidades en innovaci\u00f3n, interculturalidad e interdisciplinariedad, son necesarias otras capacidades que les permitan enfrentar los desaf\u00edos de la cuarta revoluci\u00f3n industrial: un profundo sentido de humanidad, compromiso social y el cuestionamiento \u00e9tico constante sobre el sentido de la vida y la felicidad.<\/p>\n

Los prop\u00f3sitos enunciados constituyen la apuesta por una Formaci\u00f3n Integral<\/em> que la Pontificia Universidad Javeriana promueve como parte de su Proyecto Educativo<\/em> y que se trata, en palabras del Vicerrector Acad\u00e9mico, de una educaci\u00f3n \u201cpara ser trascendentes y no solo para ser exitosos\u201d.<\/p>\n

Esta conferencia tuvo lugar los d\u00edas 10 y 11 de abril de 2018 en Sud\u00e1frica.<\/p>\n

Link relacionado:<\/strong>\u00a0IFC 8th Global Private Education Conference<\/strong><\/a><\/p>\n

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