{"id":138,"date":"2018-06-20T14:50:35","date_gmt":"2018-06-20T14:50:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/boletin-viceacademica\/?p=138"},"modified":"2025-09-25T04:57:59","modified_gmt":"2025-09-25T04:57:59","slug":"redes-encuentro-interuniversitario-para-el-mejoramiento-de-la-evaluacion-de-la-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/boletin-viceacademica\/2018\/06\/redes-encuentro-interuniversitario-para-el-mejoramiento-de-la-evaluacion-de-la-docencia\/","title":{"rendered":"REDES: encuentro interuniversitario para la evaluaci\u00f3n de la docencia"},"content":{"rendered":"

Once universidades colombianas buscan mejorar la evaluaci\u00f3n de la docencia en la educaci\u00f3n superior a trav\u00e9s de REDES.<\/h3>\n

La Direcci\u00f3n de Asuntos Profesorales de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica participa en la Red de Evaluaci\u00f3n Docente en Educaci\u00f3n Superior (REDES), conformada hace dos a\u00f1os (2016) por un grupo de universidades colombianas con el prop\u00f3sito de proponer instrumentos y estrategias que permitan mejorar la evaluaci\u00f3n de la docencia en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

En la red participan: Pontificia Universidad Javeriana, Universidad de los Andes, Universidad Eafit, Universidad Externado de Colombia, Universidad Icesi, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Universidad del Norte, Universidad del Rosario, Universidad de la Sabana, Universidad del Magdalena y Uniminuto.<\/p>\n

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En las reuniones intervienen equipos de cada universidad conformados por las personas que en ellas lideran el dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n de los procesos de evaluaci\u00f3n de la actividad docente. El trabajo realizado parte de una revisi\u00f3n del estado del arte y del di\u00e1logo con expertos internacionales acerca de aspectos de la evaluaci\u00f3n como: planeaci\u00f3n de las clases, interacci\u00f3n con estudiantes, evaluaci\u00f3n de aprendizajes y la capacidad de reflexi\u00f3n de los profesores sobre sus pr\u00e1cticas docentes.<\/p>\n

Los encuentros y talleres en grupo de esta red, han dado como resultado la construcci\u00f3n de un marco de referencia sobre las caracter\u00edsticas, competencias y dimensiones de una docencia de calidad, a partir del cual, se ha elaborado una encuesta que recoja la percepci\u00f3n de los estudiantes sobre la manera en que el profesor aporta al proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n

Durante el \u00faltimo semestre, el trabajo se ha centrado en la validaci\u00f3n psicom\u00e9trica de la encuesta, realizando una prueba pre-piloto de las 27 preguntas propuestas para indagar el desempe\u00f1o de los profesores en los aspectos relacionados con la adaptaci\u00f3n de los estudiantes a la clase, el dise\u00f1o del curso, la exposici\u00f3n y contextualizaci\u00f3n de los contenidos, el ambiente del aula, la interacci\u00f3n profesor y estudiantes y entre estudiantes, los criterios de evaluaci\u00f3n, y los procesos de retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n

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En la aplicaci\u00f3n del pre-piloto participaron estudiantes del programa de Administraci\u00f3n de Empresas de las universidades EAFIT, Uniminuto y Pontificia Universidad Javeriana. Los resultados arrojaron que la encuesta presenta un buen nivel de confiabilidad en cada una de las dimensiones propuestas, as\u00ed como el an\u00e1lisis factorial confirm\u00f3 la consistencia en la estructura utilizada y el examen de correlaci\u00f3n intra-clase evidenci\u00f3 que las preguntas, subdimensiones y dimensiones presentan consistentemente correlaciones altas, en consecuencia, se determin\u00f3 que no s\u00f3lo la encuesta posee un alto poder de discriminaci\u00f3n entre secciones, sino una alta confiabilidad para el conjunto de los \u00edtems propuestos.<\/p>\n

A partir de estos resultados, la encuesta podr\u00e1 ser reducida a 22 preguntas, sin perder sus propiedades psicom\u00e9tricas y ser\u00e1 nuevamente piloteada con estudiantes de seis instituciones m\u00e1s, para as\u00ed poder ser utilizada por las universidades para conocer de manera m\u00e1s certera la percepci\u00f3n de los estudiantes acerca del desarrollo de sus clases.<\/p>\n

La Direcci\u00f3n de Asuntos Profesorales espera que este producto enriquezca el trabajo sobre valoraci\u00f3n de la docencia que adelanta en conjunto con el CAE+E (Centro para el Aprendizaje, la Ense\u00f1anza y la Evaluaci\u00f3n) en consonancia con los postulados sobre evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o que se adoptaron en la Pol\u00edtica de Desarrollo del Cuerpo Profesoral.<\/p>\n

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