{"id":1416,"date":"2021-11-03T15:05:19","date_gmt":"2021-11-03T15:05:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/boletin-viceacademica\/?p=1416"},"modified":"2025-10-23T09:50:19","modified_gmt":"2025-10-23T09:50:19","slug":"retorno-al-campus-experiencias-y-lecciones-aprendidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/boletin-viceacademica\/2021\/11\/retorno-al-campus-experiencias-y-lecciones-aprendidas\/","title":{"rendered":"Retorno al campus: experiencias y lecciones aprendidas"},"content":{"rendered":"

El Observatorio de Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas Emergentes –OPPE<\/strong>– del Centro para el Aprendizaje, la Ense\u00f1anza y la Evaluaci\u00f3n –CAE+E<\/strong>– surgi\u00f3 en abril de 2020, ante la necesidad de hacer seguimiento a los cambios que se originaron con el fin de dar continuidad a los procesos acad\u00e9micos bajo un escenario de restricciones a la movilidad y de alta incertidumbre, en el marco de la pandemia. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Como parte de las estrategias de seguimiento del OPPE, se llev\u00f3 a cabo la aplicaci\u00f3n de la Tercera y la Cuarta Encuesta Institucional de Continuidad Acad\u00e9mica, en septiembre de 2020 y en abril de 2021, respectivamente. \u00a0As\u00ed mismo, durante el segundo per\u00edodo acad\u00e9mico del 2020, se llev\u00f3 a cabo un ejercicio etnogr\u00e1fico en las clases remotas y combinadas en el que participaron estudiantes y profesores de diferentes programas y departamentos. Paralelamente a las anteriores estrategias, el OPPE ha liderado un espacio de participaci\u00f3n de profesores denominado \u201cConversatorio Expandido\u201d<\/strong> en el participan profesores invitados, tanto de la Universidad Javeriana, como de otras universidades.<\/p>\n

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El regreso a la presencialidad tras un per\u00edodo de educaci\u00f3n remota, genera emociones positivas asociadas al reencuentro.<\/span><\/strong><\/h3>\n<\/blockquote>\n

El an\u00e1lisis de los resultados de las diferentes estrategias de seguimiento implementadas por el OPPE permiti\u00f3 identificar algunos aprendizajes derivados de la ausencia de presencialidad, as\u00ed como las motivaciones y los retos del regreso al campus:<\/p>\n