Las aulas de acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico hacen parte de las estrategias del Programa de Prevenci\u00f3n de la Deserci\u00f3n, encaminadas a apoyar a los estudiantes en el logro del \u00e9xito acad\u00e9mico, as\u00ed como el fortalecimiento en \u00e1reas espec\u00edficas. Su prop\u00f3sito consiste en complementar el escenario formal de aprendizaje que se da en el sal\u00f3n de clases, en un espacio independiente para que los estudiantes de toda la Universidad puedan encontrar asesor\u00eda permanente en las \u00e1reas que se han identificado como las de mayor dificultad y de mayor incidencia en el fracaso acad\u00e9mico, tales como: matem\u00e1ticas, lectoescritura, ingl\u00e9s, finanzas y \u00e1reas b\u00e1sicas del campo de la ingenier\u00eda. El espacio propuesto se encuentra en el s\u00f3tano del Edificio Gabriel Giraldo, S. J., y cuenta con cuatro salones dispuestos para brindar acompa\u00f1amiento oportuno a los estudiantes que presenten dificultades e inquietudes en estas \u00e1reas.<\/p>\n
El inicio de las aulas <\/strong><\/p>\n En primer lugar, el Proyecto Ancla \u2014iniciativa del Departamento de Lenguas\u2014 ha brindado acompa\u00f1amiento a aquellos estudiantes que ingresan a la Universidad con niveles de ingl\u00e9s inferiores a A2, o a quienes han tenido dificultades para avanzar en su competencia ling\u00fc\u00edstica. Actualmente, cuenta con el apoyo de estudiantes cuya labor es acompa\u00f1ar a sus pares con dificultades. El Departamento de Lenguas coordina tambi\u00e9n las actividades del Centro de Escritura, cuyo objetivo radica en apoyar el proceso de elaboraci\u00f3n de textos acad\u00e9micos y orientar a los estudiantes para el mejoramiento de los aspectos formales de la escritura en \u00e1reas espec\u00edficas del conocimiento. El Centro presta sus servicios a trav\u00e9s de profesores de espa\u00f1ol, junto con estudiantes de diversas \u00e1reas que se han formado para esta actividad. La Sala de Matem\u00e1ticas est\u00e1 destinada a ofrecer soporte acad\u00e9mico a los estudiantes que est\u00e1n cursando asignaturas del Departamento de Matem\u00e1ticas. Su apoyo parte de los profesores del Departamento y algunos estudiantes con excelentes cualidades acad\u00e9micas. A su vez, funciona coordinadamente con los profesores de las asignaturas del \u00e1rea, quienes identifican y remiten a los estudiantes que presentan dificultades o han tenido un bajo desempe\u00f1o en los ex\u00e1menes. Por su parte, el Aula de Ingenier\u00eda brinda acompa\u00f1amiento paralelo a los avances de las asignaturas de mayor dificultad: Pensamiento algor\u00edtmico, Programaci\u00f3n de computadores, Programaci\u00f3n orientada a objetos y Estructura de datos. Este espacio es apoyado con monitores de las diferentes asignaturas, quienes han sido escogidos por su excelente desempe\u00f1o acad\u00e9mico, pasando por un proceso de selecci\u00f3n por parte de un comit\u00e9 de profesores y directores de Programa. Finalmente, desde el segundo semestre de 2017, y con el apoyo de la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas, se vincul\u00f3 a esta estrategia el acompa\u00f1amiento en Finanzas. Con el fin de potenciar el aprendizaje en esta \u00e1rea, las Aulas cuentan con pares acad\u00e9micos que apoyan el proceso de quienes enfrentan alg\u00fan tipo de dificultad relacionada.<\/p>\n Impacto positivo de las aulas: un primer paso hacia el \u00e9xito acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n Desde su entrada en funcionamiento y hasta la fecha, estas aulas han albergado una poblaci\u00f3n total de 4864 estudiantes; durante el \u00faltimo a\u00f1o, se registr\u00f3 un aumento de 50.4% en el n\u00famero de estudiantes atendidos en estos espacios. Adem\u00e1s del incremento en la cobertura, se est\u00e1 identificando una tendencia de mejoramiento en el logro de aprendizaje de los estudiantes que las frecuentan. Un ejemplo de ello es el mejor desempe\u00f1o en los grupos de estudiantes de las asignaturas b\u00e1sicas en las \u00e1reas de matem\u00e1ticas e ingenier\u00eda, campos en los que se ha identificado que la repetici\u00f3n tiende a disminuir entre un 6% y un 11% respectivamente. Por su parte, el acompa\u00f1amiento que se ha brindado a 513 estudiantes del Proyecto Ancla representa un \u00e9xito del 97% en la satisfacci\u00f3n de los logros de esta poblaci\u00f3n que cursa los niveles m\u00e1s bajos de ingl\u00e9s. De manera complementaria, con relaci\u00f3n al Centro de Escritura, se ha observado que, gracias a la divulgaci\u00f3n de sus servicios por parte de Consejeros Acad\u00e9micos y profesores, se ha registr\u00f3 un aumento del 153.3% desde 2016. Lo anterior demuestra que cada vez son m\u00e1s los estudiantes conscientes sobre sus necesidades que acuden a este servicio con el fin de mejorar sus niveles de producci\u00f3n escrita, en las diferentes asignaturas que as\u00ed lo exigen.<\/p>\n El acompa\u00f1amiento entre pares <\/strong><\/p>\n El trabajo en las aulas ha evidenciado la necesidad de un apoyo adicional a la labor docente. Adem\u00e1s de la labor de los profesores que apoyan el servicio de las Aulas, uno de los aspectos m\u00e1s interesantes de esta iniciativa consisti\u00f3 en poder trabajar con estudiantes que cuentan con muy buenos resultados acad\u00e9micos, quienes manifestaron su inter\u00e9s por apoyar a sus compa\u00f1eros. En retrospectiva, se evidenci\u00f3 que el trabajo entre pares, juega un papel esencial dentro de los procesos de acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico: el hecho de contar con un servicio personalizado, brindado principalmente por estudiantes y para estudiantes, hace que todos sientan que pueden enriquecer sus procesos acad\u00e9micos y favorecer la formaci\u00f3n integral. La participaci\u00f3n de los pares en estos espacios representa un punto a favor, pues estos se nutren de elementos pedag\u00f3gicos que les permiten obtener mayor fundamento y seguridad en sus procesos de formaci\u00f3n. Por su parte, quienes utilizan los servicios de las aulas han manifestado sentirse m\u00e1s desenvueltos y menos temerosos de presentar sus dudas cuando se enfrentan a una asesor\u00eda con otro estudiante.<\/p>\n Proyecci\u00f3n de las aulas de Acompa\u00f1amiento Acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n La Direcci\u00f3n de Asuntos Estudiantiles continuar\u00e1 en di\u00e1logo con las facultades para poder ampliar la oferta de servicios. Para ello, se hace indispensable mantener un constante monitoreo sobre las necesidades acad\u00e9micas de los estudiantes, as\u00ed como las \u00e1reas que representan mayor dificultad. Actualmente, est\u00e1 previsto incorporar atenci\u00f3n en otras \u00e1reas como finanzas, fisiolog\u00eda humana, f\u00edsica y qu\u00edmica. Con miras a continuar fortaleciendo el trabajo entre pares, se prev\u00e9 realizar encuentros, principalmente con los estudiantes que atienden las aulas, con el fin de generar otros espacios para su formaci\u00f3n. El prop\u00f3sito es ofrecer herramientas metodol\u00f3gicas y did\u00e1cticas que les permitan un mejor acercamiento al trabajo con sus compa\u00f1eros.<\/p>\n Vis\u00edtanos en: Aulas de Acompa\u00f1amiento<\/a>
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