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PROGRAMA

Perfil del aspirante/egresado

Perfil del aspirante

Ser profesional de pregrado y/o especialización formado en el campo de las ciencias sociales y humanidades y de las ciencias médicas y de la salud y de la educación, de acuerdo con la OCDE y el NBC., demostrar capacidad de elaboración de un texto escrito argumentativo con una estructura interna coherente basada en relaciones lógicas y argumentativas sobre el tema de interés en el campo de conocimiento de la maestría. Así mismo, que tenga la motivación y la disposición para el trabajo interdisciplinar buscando desarrollar habilidades conceptuales y metodológicas para la investigación y el diseño de procesos de intervención con la niñez, las familias y la en la escuela.

*Los egresados javerianos tienen el 10% de descuento en el valor de su matrícula.

Perfil del egresado

El profesional egresado contará con una formación conceptual y metodológica sólida en el campo de conocimiento de la niñez, la familia y el desarrollo en contextos, que le permitirá en concordancia con las orientaciones del proyecto institucional, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación e intervención relacionados con este campo de conocimiento. Asimismo, el egresado tendrá la posibilidad de incidir en la formulación, evaluación y seguimiento de programas orientados a las políticas públicas, basados en la evidencia científica, en los campos de niñez, familia y escuela, de acuerdo con las particularidades de las distintas regiones del país. El nivel de formación corresponderá a los estándares nacionales e internacionales propios de la disciplina.

Campos de desempeño

El egresado de la maestría podrá desempeñarse:

- En ámbitos académicos y profesionales que requieran la formulación, gestión y evaluación de proyectos de investigación e intervención en el campo de conocimiento de la niñez, la familia y el desarrollo en contexto diversos, entre ellos el educativo, en sectores públicos y privados.

- En ONGs y organizaciones estatales en programas de intervención y de política pública, en el campo de la niñez, la familia, la escuela y el desarrollo en contextos. De manera especial está dirigida a profesionales que trabajan en instituciones gubernamentales (política pública) y ONGs que trabajan por, para y con los niños y sus familias, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad.

- Como académico, ejerciendo la docencia universitaria y liderando grupos de investigación sobre el campo de conocimiento en el cual se formó y eventualmente, continuar con su formación doctoral.

- Participar en equipos interdisciplinarios que aborden las temáticas de la niñez, la familia y el desarrollo en contextos diversos.

- Ejercer funciones en cargos públicos relacionados con el campo de conocimiento en el cual se formó.

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Revisa los criterios y requisitos de inscripción a la Maestría en Niñez, Familia y Desarrollo en Contextos AQUÍ

Revisa la guía de elaboración del texto argumentativo AQUÍ

En la siguiente tabla podrás ver el valor específico para cada grupo de criterio y sus actividades específicas:

GRUPO DE CRITERIOS PONDERACIÓN EN EL PUNTAJE TOTAL

NUESTROS

Profesores

María Rocío Abello

Profesora Asistente

María Rocío Abello

Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud CINDE (Colombia). Magíster en Investigación Desarrollo Educativo y Social. Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) Psicóloga Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) Áreas de Interés: Desarrollo humano, cambio cognitivo, relaciones entre Psicología y Educación

abellor@javeriana.edu.co

Milton Eduardo Bermúdez

Profesor Asistente

Milton Eduardo Bermúdez

Doctor en Psicología y Magíster en Psicología, Universidad de los Andes (Colombia). Psicólogo Universidad Nacional de Colombia. Áreas de interés: Su campo de trabajo se centra en la intersección de dos áreas del cambio y la variabilidad en los seres humanos: el desarrollo socio-emocional y el desarrollo cognitivo y en concreto, en la actualidad sus intereses están centrados en cómo dimensiones como el involucramiento paterno, la calidad de la relación padre-hijo y las creencias respecto a la paternidad, inciden el bienestar infantil.

milton.bermudez@javeriana.edu.co

Olga Alicia Carbonell

Profesora Titular

Olga Alicia Carbonell

Doctora en Desarrollo Infantil y Estudios de la Familia, Universidad de Purdue, West Lafayette, Indiana (USA). Magíster en Psicología Genética (DEA), Universidad de Paris V. Paris (Francia). Estudios Especializados en Psicología Clínica y Psicopatología (DESS), Universidad de Paris V (Francia) y Psicóloga, Pontificia Universidad Javeriana (Colombia). Áreas de Interés: Relaciones vinculares en la primera infancia, regulación emocional, calidad de las relaciones de cuidado, prevención de accidentes domésticos, prácticas disciplinarias, intervenciones preventivas en la primera infancia, en los contextos familiar y escolar.

carbonel@javeriana.edu.co

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POR QUÉ ESCOGERNOS

Nuestros diferenciales

Aproximación a la niñez, la familia y sus posibilidades de desarrollo

desde las comprensiones de la psicología del desarrollo, desde las comprensiones de la Psicología del Desarrollo y los estudios de la familia contemporáneos, que consideran este proceso de desarrollo de manera compleja.

Múltiples trayectorias

en el marco de procesos históricos, psicosociales y culturales anclados en las realidades del país.

Comprensión, dinámica, procesual e histórica,

y culturalmente situada de los diversos contextos del desarrollo de la niñez (familia y educativos, entre otros), que posibilitan la generación de programas de intervención e investigación con impacto en estas poblaciones.

La profunda trayectoria investigativa

y de producción intelectual de las líneas del Grupo de Desarrollo, Afectividad y Cognición (Departamento de Psicología) en lo relativo a diversos campos temáticos que han permitido construir conocimiento anclado en las dinámicas socioculturales del país.