\nUniversalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n de calidad y en contexto<\/strong><\/h3>\nLa educaci\u00f3n es el eje transversal de la Misi\u00f3n Internacional de Sabios para conceptualizar hacia el futuro la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n en Colombia. En este sentido, desde el foco \u2018Ciencias Sociales, Desarrollo Humano y Equidad\u2019, coordinado por el economista Clemente Forero, se proponen dos estrategias: la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n de 0 a 5 a\u00f1os, y tambi\u00e9n de la educaci\u00f3n secundaria de calidad.<\/p>\n
En relaci\u00f3n con la primera, el economista enfatiz\u00f3 en que antes de los tres a\u00f1os se forma el 90% de todas las conexiones neuronales en los ni\u00f1os. En otras palabras, el llamado es a que haya equidad en las oportunidades de acceso a la educaci\u00f3n por parte de todos los colombianos desde esa instancia de la vida.<\/p>\n
A prop\u00f3sito de las equidades e inequidades, para Sara Alvarado, psic\u00f3loga javeriana e integrante de dicho foco, estas tienen distintas ra\u00edces, pero una espec\u00edfica en el pa\u00eds es la no atenci\u00f3n a la primera infancia. Al subrayar la importancia de un trabajo articulado en esta etapa, incluso desde la gestaci\u00f3n, centrado en la familia y en la comunidad, destac\u00f3 la idea de crear centros de investigaci\u00f3n y desarrollo familiares y comunitarios en las cabeceras municipales donde se produzca investigaci\u00f3n de alto nivel en territorio con las madres, familias y comunidades.<\/p>\n
De otro lado, tambi\u00e9n se propone articular la formaci\u00f3n en maestr\u00eda y doctorado que existe en las regiones, pero con anclaje en el entorno. Acerca de la formaci\u00f3n de alto nivel, Forero cree pertinente relanzar el programa nacional de investigaci\u00f3n y estudios cient\u00edficos de la educaci\u00f3n en Colciencias, un programa que para \u00e9l imprimi\u00f3 una din\u00e1mica interesante en los a\u00f1os 90 y comienzos de la d\u00e9cada del 2000, pero que \u201cse volvi\u00f3 a fundir con ciencias sociales y perdi\u00f3 mucho de su din\u00e1mica\u201d.<\/p>\n
En cuanto a la segunda estrategia, la educaci\u00f3n secundaria de calidad, la idea es que los estudiantes de todas las regiones del pa\u00eds est\u00e9n muy conectados con la producci\u00f3n, la econom\u00eda y el desarrollo de sus comunidades locales.<\/p>\n
Al respecto, el neurofisi\u00f3logo Rodolfo Llin\u00e1s, m\u00e9dico javeriano e integrante del foco \u2018Ciencias de la Vida y la Salud\u2019, manifest\u00f3 que despu\u00e9s de dos d\u00e9cadas de la anterior Misi\u00f3n de Sabios la situaci\u00f3n del pa\u00eds en materia de educaci\u00f3n no ha cambiado mucho y \u201cseguir\u00e1 siendo mala hasta que no se haga en contexto\u201d. Llin\u00e1s explic\u00f3 que bajo el esquema actual se utiliza la parte del cerebro que tiene que ver con memorizar, pero no con entender y utilizar las ideas en otros aspectos.<\/p>\n
Esto tiene una implicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n de los maestros, que han sido educados para formar en contenido; la nueva apuesta ser\u00eda formar en procesos de desarrollo, se\u00f1al\u00f3 Alvarado, quien enfatiz\u00f3 adem\u00e1s en la importancia del bienestar personal como estrategia, ya que tiene que ver con el desarrollo de la emocionalidad, la capacidad humana de sentir y conmoverse con el otro, pero adem\u00e1s de sentirse bien consigo mismo.<\/p>\n
![\"rodolfo-llinas-javeriana\"](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/rodolfo-llinas-javeriana.jpg\")
\nRodolfo Llin\u00e1s (izq.), neurocient\u00edfico, y Jhon Jairo Arboleda, rector de la Universidad de Antioquia.<\/span><\/p>\n
\nCiencia de siguiente generaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\nDesde el foco \u2018Oc\u00e9ano y Recursos Hidrobiol\u00f3gicos\u2019 se reconoce a Colombia como un pa\u00eds de tres mares: Pac\u00edfico, Caribe y continental (r\u00edos, lagos, lagunas, estuarios, humedales, aguas fre\u00e1ticas y subterr\u00e1neas), una perspectiva clave porque la educaci\u00f3n dentro de este enfoque abarca m\u00e1s all\u00e1 de la frontera continental, expres\u00f3 su coordinador el bi\u00f3logo marino Andr\u00e9s Franco, director del Departamento de Ciencias Biol\u00f3gicas y Ambientales y de la Sede Santa Marta de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, para quien el conocimiento debe favorecer la conectividad regional y la calidad de la educaci\u00f3n y de los ecosistemas del pa\u00eds.<\/p>\n
Teniendo en cuenta que los departamentos con mayor riqueza mar\u00edtima, como La Guajira, Choc\u00f3 y San Andr\u00e9s, poseen los m\u00e1s altos \u00edndices de analfabetismo y desnutrici\u00f3n, los expertos recomiendan a la educaci\u00f3n media como el punto donde centrar esfuerzos, mostrando el conocimiento como un proceso en construcci\u00f3n y no como algo que debe contemplarse, indic\u00f3 Juan Armando S\u00e1nchez, bi\u00f3logo marino y l\u00edder del Grupo Biommar de Uniandes. En el centro de esta idea los profesores juegan un papel estrat\u00e9gico.<\/p>\n
As\u00ed mismo, en dicho esfuerzo es necesario incorporar el criterio de regionalizaci\u00f3n, ya que no se les puede ense\u00f1ar ciencias biol\u00f3gicas de igual manera a un chico del Amazonas que a otro de La Guajira, se\u00f1al\u00f3 Franco, ya que el desarrollo territorial sustentable en el pa\u00eds y en sus regiones debe abarcar no solo la riqueza ambiental sino tambi\u00e9n la intelectual.<\/p>\n
A esto se suma, acot\u00f3 Franco, que el 50% del territorio colombiano son mares y muchos de los procesos que se est\u00e1n dando asociados con el cambio clim\u00e1tico tienen respuesta en los oc\u00e9anos, como tambi\u00e9n sucede en las nuevas estrategias para brindar seguridad alimentaria.<\/p>\n
\nUn ministerio de conocimiento m\u00e1s all\u00e1 de lo cient\u00edfico<\/strong><\/h3>\nPara el m\u00fasico \u00d3scar Hern\u00e1ndez, asistente de Creaci\u00f3n Art\u00edstica de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Javeriana e integrante del foco \u2018Industrias Creativas y Culturales\u2019, es importante la transversalidad en la educaci\u00f3n desde la primera infancia hasta la formaci\u00f3n de alto nivel, pero sobre todo con retroalimentaci\u00f3n mutua de distintas formas de conocimiento, es decir, no se trata solo de que los cient\u00edficos complementen su formaci\u00f3n con arte y cultura, sino que los artistas tambi\u00e9n aprendan de ciencias. Por eso, recomend\u00f3 que en todos los niveles de la educaci\u00f3n debe haber un trabajo colaborativo permanente entre distintas formas de conocimiento.<\/p>\n
Por otra parte, dicho foco ve a las industrias creativas inmersas nutri\u00e9ndose de la producci\u00f3n cultural de las tradiciones, es decir, de lo que construye las identidades. De ah\u00ed que su invitaci\u00f3n sea a entender la diversidad de las formas de producci\u00f3n de conocimiento, la creaci\u00f3n y el arte no solo como unas actividades subsidiarias o complementarias, sino que producen unas formas de conocimiento centrales en la industria creativa, lo que para este investigador debe estar presente en la concepci\u00f3n del sistema nacional de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n.<\/p>\n
Precisamente, con base en esa concepci\u00f3n, \u201cnuestra propuesta es pensar la nueva institucionalidad m\u00e1s como un ministerio de Conocimiento, que vaya m\u00e1s all\u00e1 de lo cient\u00edfico y, si es posible, cambiarle incluso el nombre, aunque sabemos que la Ley habla expl\u00edcitamente del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Hern\u00e1ndez, para quien esta f\u00f3rmula puede propiciar un di\u00e1logo de saberes que conecten esas otras formas de conocimiento tradicionales del patrimonio cultural con la producci\u00f3n cient\u00edfica, para as\u00ed potenciar el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n
Por su parte, \u00c9dgar Puentes, coordinador del foco \u2018Industrias Creativas y Culturales\u2019, destac\u00f3 la relevancia de la formaci\u00f3n b\u00e1sica en arte y cultura desde edades tempranas que contribuya con la construcci\u00f3n de audiencias y p\u00fablicos para estas industrias. Tambi\u00e9n asegur\u00f3 que hay una escasez de formaci\u00f3n de alto nivel (maestr\u00edas y doctorados) en disciplinas creativas. Las cifras de Colciencias muestran que, entre 2009 y 2017, solo se dieron 20 apoyos (en becas de doctorado) para formaci\u00f3n en arte frente a 965 en ingenier\u00edas y 754 en ciencias b\u00e1sicas.<\/p>\n
Adem\u00e1s, Puentes se\u00f1al\u00f3 que en Colombia existe una pol\u00edtica art\u00edstica nacional, pero \u201clo m\u00e1s curioso es que los ministerios no la conocen, ni el de Cultura ni el de Educaci\u00f3n, y no se ha implementado. Muchas veces desarrollamos las pol\u00edticas, pero no las ponemos en pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n
![\"rodolfo-llinas-encuentro\"](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/rodolfo-llinas-encuentro.jpg\")
\nDe izquierda a derecha: Dolly Montoya, rectora de la Universidad Nacional de Colombia; \u00c9dgar Puentes, compositor; \u00d3scar Hern\u00e1ndez, m\u00fasico; y Jorge Humberto Pelaez, S.J., rector de la Pontificia Universidad Javeriana.<\/span>
\n
\n<\/strong><\/p>\nReconvertir el sector productivo<\/strong><\/h3>\nMar\u00eda del Pilar Noriega, ingeniera qu\u00edmica y coordinadora del foco \u2018Tecnolog\u00edas Convergentes \u2013Nano, Info y Cogno- Industrias\u2019, afirm\u00f3 que combinar este tipo de tecnolog\u00edas, como biotecnolog\u00eda, nanotecnolog\u00eda, tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las ciencias cognitivas, llevar\u00eda a la cuarta revoluci\u00f3n industrial, la industria 4.0, donde el pa\u00eds tiene una gran oportunidad.<\/p>\n
\u201cPodemos involucrar a la gente joven a trav\u00e9s de emprendimientos, spin off<\/em> y start up<\/em>, pero tambi\u00e9n se puede contribuir con la modernizaci\u00f3n de las industrias del sector productivo colombiano, de la academia, de las universidades y de institutos de investigaci\u00f3n. Creemos que es algo prometedor. Tambi\u00e9n es una estructura b\u00e1sica y cr\u00edtica que, en conjunto con los otros siete focos, puede hacer una sinergia importante para el progreso del pa\u00eds, que es lo que realmente queremos como gran contribuci\u00f3n de la Misi\u00f3n\u201d, dijo.<\/p>\nEste foco le apunta a reconvertir el sector productivo de la actualidad para reorientar y aumentar su productividad con la ayuda de estas tecnolog\u00edas, por ejemplo, en manufactura avanzada y manufactura aditiva (impresi\u00f3n 3D, desde k\u00ednder hasta la universidad), en nuevos materiales con apoyo de la biotecnolog\u00eda, en qu\u00edmica e industria verde, en las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones, o lo que el ingeniero mec\u00e1nico Tim Oswald, integrante de este foco, denomin\u00f3 como una arquitectura cr\u00edtica para la oportunidad global, es decir, una conectividad de alta velocidad en internet para todo el pa\u00eds con el fin de contribuir con la educaci\u00f3n digital y el aprendizaje activo.<\/p>\n
As\u00ed mismo, este foco le apuesta a que se creen nuevas empresas, es decir, apoyar a la gente joven con todas las herramientas empresariales y, adem\u00e1s, a la retenci\u00f3n del talento humano, para lo que se necesita avanzar en la tecnolog\u00eda.<\/p>\n
\nExperimentaci\u00f3n permanente<\/strong><\/h3>\nCrear centros de investigaci\u00f3n para resolver grandes problemas colombianos que, m\u00e1s que edificios, consistir\u00edan en una conexi\u00f3n de relaciones virtuales con capacidad de reducir los costos de financiaci\u00f3n de los investigadores individuales en su relaci\u00f3n con la sociedad, es una de las estrategias propuestas por Juan Benavides, ingeniero el\u00e9ctrico y coordinador del foco \u2018Energ\u00eda Sostenible\u2019.<\/p>\n
Este investigador tambi\u00e9n destac\u00f3 cuatro retos a los que Colombia le debe apuntar en este campo: primero, configurar un portafolio balanceado de todas las energ\u00edas, cada una aportado en la proporci\u00f3n adecuada en costo, firmeza, confiabilidad y calidad de servicio; segundo, crear unos centros de investigaci\u00f3n en energ\u00edas transversales como instrumentaci\u00f3n, control, en microrredes, entre otros, para que sean utilizados por todas las formas energ\u00e9ticas.<\/p>\n
Tercero, aumentar el presupuesto de investigaci\u00f3n en energ\u00eda, posiblemente con un porcentaje corporativo gravable de las grandes compa\u00f1\u00edas; y cuarto, tener un esquema regulatorio que sea favorable a las nuevas tecnolog\u00edas y nuevas modalidades de negocio, y que permita la experimentaci\u00f3n como se hace en Estados Unidos e Inglaterra, donde se da de una forma permanente porque no se sabe para d\u00f3nde va la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica y hay que aprender mediante la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n
\nBioeconom\u00eda como programa emblem\u00e1tico de Colombia<\/strong><\/h3>\nPara lograr una bioeconom\u00eda transversal no solo es necesaria la formaci\u00f3n ambiental y de la biodiversidad desde la primera infancia, sino entender que es un tema regional. De ah\u00ed la importancia de la regionalizaci\u00f3n en la bioeconom\u00eda y en la educaci\u00f3n, as\u00ed como de llevar esos contenidos a las escuelas de todo el pa\u00eds, plante\u00f3 Silvia Restrepo, coordinadora del foco \u2018Biotecnolog\u00eda, Bioeconom\u00eda y Medio Ambiente\u2019, quien destac\u00f3 que las universidades acreditadas deben generar conocimientos y llevar esos contenidos a las regiones m\u00e1s apartadas.<\/p>\n
De esta manera, Restrepo propuso que Colombia debe adoptar la bioeconom\u00eda como un programa emblem\u00e1tico que se basa en el conocimiento y la conservaci\u00f3n de los medios naturales, as\u00ed como en darles un uso sostenible. \u201cEsa es la riqueza que tiene Colombia. El petr\u00f3leo, el carb\u00f3n y todos los m\u00e9todos extractivistas se acaban en alg\u00fan momento y el pa\u00eds puede pensar en sus recursos naturales usados con conciencia, con base en los Objetivos de Desarrollo Sostenible\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Por otra parte, Restrepo asegur\u00f3 que ya es hora de que Colombia tenga un Museo Nacional de Historia Natural y Cultural, lo que contribuir\u00eda a establecer una cultura de la ciencia a todo nivel porque, explica, el pa\u00eds tiene que tener una sociedad con poder de discernimiento, que entienda para qu\u00e9 es la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n
![\"elizabeth-hodson\"](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/elizabeth-hodson.jpg\")
Elizabeth Hodson, investigadora javeriana y miembro del foco ‘Biotecnolog\u00eda, Bioeconom\u00eda y Medio Ambiente’.<\/p>\n
\nSalud: nuevas tecnolog\u00edas y gesti\u00f3n de la ciencia<\/strong><\/p>\nCrear una red de centros de educaci\u00f3n para la formaci\u00f3n en ciencias e investigaci\u00f3n dirigida a la formaci\u00f3n de docentes, con presencia en las ciudades m\u00e1s desarrolladas y en varias regiones del pa\u00eds, y que vincule a los ni\u00f1os, a los j\u00f3venes y a los profesionales, es una propuesta emblem\u00e1tica del foco \u2018Ciencias de la Vida y la Salud\u2019.<\/p>\n
De otro lado, el uso de nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n en salud, de acuerdo con el m\u00e9dico Pablo Pati\u00f1o, integrante de este foco, requiere que los profesionales, los investigadores y la poblaci\u00f3n en general las conozcan, por ejemplo, las de diagn\u00f3stico molecular para poder determinar su costo-beneficio en los sistemas de salud.<\/p>\n
Adem\u00e1s de que se requiere personal formado que entienda la gesti\u00f3n de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n, un factor fundamental en este punto es el papel como formador por parte del m\u00e9dico y del profesional de la salud. Este es uno de los retos para dar respuesta desde los sistemas de salud no solo desde el acceso a las nuevas tecnolog\u00edas, sino para disminuir las presiones que ejercen las poblaciones a la demanda de servicios que muchas veces son de alto costo y que no son necesariamente los m\u00e1s adecuados, resalt\u00f3 Pati\u00f1o.<\/p>\n
Este investigador indic\u00f3 que existe una brecha en la orientaci\u00f3n de la pol\u00edtica cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, en la perspectiva de la educaci\u00f3n en ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y cultura, y en la carencia de pol\u00edticas \u00e9ticas y condiciones \u00e9ticas que regulen el quehacer de la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n
\n<\/span>Compromiso para que se acojan las recomendaciones<\/strong><\/h3>\nEn relaci\u00f3n con \u2018Ciencias B\u00e1sicas y del Espacio\u2019, el reto de este foco para su coordinador, Mois\u00e9s Wasserman, exrector de la Universidad Nacional de Colombia, es convencer a la gente de que son importantes no solo para la formaci\u00f3n de los individuos y de la sociedad sino para los desarrollos tecnol\u00f3gicos y, en definitiva, para el progreso cultural, econ\u00f3mico y social de Colombia.<\/p>\n
Desde este foco aspiran a que el pa\u00eds construya pol\u00edticas de largo plazo y no de un gobierno. \u201cHay gobiernos que solo tienen tres pol\u00edticas dentro de su mandato y lo ideal es que sean pol\u00edticas de Estado, que permanezcan a lo largo del tiempo\u201d, asegur\u00f3 Wasserman. \u201cTanto en educaci\u00f3n, en ciencia y en desarrollo social las cosas no se hacen en corto tiempo sino a largo plazo. Y uno de nuestros problemas son las discontinuidades, las reversas, los cambios de foco y los cambios de prioridades\u201d.<\/p>\n
\u201cLa Misi\u00f3n anterior hizo recomendaciones y muchas de ellas no se realizaron, es una preocupaci\u00f3n que compartimos con todo el mundo. Por eso, muchos de nosotros pensamos que al final de esta Misi\u00f3n vamos a exigir un poco de compromiso, m\u00e1s expl\u00edcito y claro por parte del Gobierno, de que algunas de esas recomendaciones por lo menos se acojan y que podamos delinear algunas v\u00edas, algunos procedimientos que, si se implantan nada se garantice, pero que por lo menos generen un marco en el cual sea posible realizar las recomendaciones que hacemos\u201d, concluy\u00f3 Wasserman.<\/p>\n
<\/p>\n
\n*Colaborador de Pesquisa Javeriana<\/span> desde Medell\u00edn. Periodista cient\u00edfico y profesor de la Pontificia Universidad Bolivariana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La Misi\u00f3n Internacional de Sabios present\u00f3 ayer sus primeras recomendaciones para la transformaci\u00f3n del pa\u00eds, en las cuales destacan una educaci\u00f3n desde la primera infancia pertinente para la realidad del pa\u00eds, que el futuro Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n sea m\u00e1s un ministerio de conocimiento que propicie el di\u00e1logo de saberes, y un sector productivo reorientado, que aumente su productividad en la industria 4.0.<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":23563,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[127,373],"tags":[1663,460,303,100,1718,1841,415,863],"class_list":{"0":"post-13088","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-innovacion","8":"category-sociedad","9":"tag-ambiente","10":"tag-ciencia","11":"tag-educacion","12":"tag-innovacion","13":"tag-ministerio-de-ciencia","14":"tag-mision-de-sabios","15":"tag-politica-de-ciencia","16":"tag-tecnologia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13088"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31656,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088\/revisions\/31656"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23563"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nRodolfo Llin\u00e1s (izq.), neurocient\u00edfico, y Jhon Jairo Arboleda, rector de la Universidad de Antioquia.<\/span><\/p>\n
\nCiencia de siguiente generaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\nDesde el foco \u2018Oc\u00e9ano y Recursos Hidrobiol\u00f3gicos\u2019 se reconoce a Colombia como un pa\u00eds de tres mares: Pac\u00edfico, Caribe y continental (r\u00edos, lagos, lagunas, estuarios, humedales, aguas fre\u00e1ticas y subterr\u00e1neas), una perspectiva clave porque la educaci\u00f3n dentro de este enfoque abarca m\u00e1s all\u00e1 de la frontera continental, expres\u00f3 su coordinador el bi\u00f3logo marino Andr\u00e9s Franco, director del Departamento de Ciencias Biol\u00f3gicas y Ambientales y de la Sede Santa Marta de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, para quien el conocimiento debe favorecer la conectividad regional y la calidad de la educaci\u00f3n y de los ecosistemas del pa\u00eds.<\/p>\n
Teniendo en cuenta que los departamentos con mayor riqueza mar\u00edtima, como La Guajira, Choc\u00f3 y San Andr\u00e9s, poseen los m\u00e1s altos \u00edndices de analfabetismo y desnutrici\u00f3n, los expertos recomiendan a la educaci\u00f3n media como el punto donde centrar esfuerzos, mostrando el conocimiento como un proceso en construcci\u00f3n y no como algo que debe contemplarse, indic\u00f3 Juan Armando S\u00e1nchez, bi\u00f3logo marino y l\u00edder del Grupo Biommar de Uniandes. En el centro de esta idea los profesores juegan un papel estrat\u00e9gico.<\/p>\n
As\u00ed mismo, en dicho esfuerzo es necesario incorporar el criterio de regionalizaci\u00f3n, ya que no se les puede ense\u00f1ar ciencias biol\u00f3gicas de igual manera a un chico del Amazonas que a otro de La Guajira, se\u00f1al\u00f3 Franco, ya que el desarrollo territorial sustentable en el pa\u00eds y en sus regiones debe abarcar no solo la riqueza ambiental sino tambi\u00e9n la intelectual.<\/p>\n
A esto se suma, acot\u00f3 Franco, que el 50% del territorio colombiano son mares y muchos de los procesos que se est\u00e1n dando asociados con el cambio clim\u00e1tico tienen respuesta en los oc\u00e9anos, como tambi\u00e9n sucede en las nuevas estrategias para brindar seguridad alimentaria.<\/p>\n
\nUn ministerio de conocimiento m\u00e1s all\u00e1 de lo cient\u00edfico<\/strong><\/h3>\nPara el m\u00fasico \u00d3scar Hern\u00e1ndez, asistente de Creaci\u00f3n Art\u00edstica de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Javeriana e integrante del foco \u2018Industrias Creativas y Culturales\u2019, es importante la transversalidad en la educaci\u00f3n desde la primera infancia hasta la formaci\u00f3n de alto nivel, pero sobre todo con retroalimentaci\u00f3n mutua de distintas formas de conocimiento, es decir, no se trata solo de que los cient\u00edficos complementen su formaci\u00f3n con arte y cultura, sino que los artistas tambi\u00e9n aprendan de ciencias. Por eso, recomend\u00f3 que en todos los niveles de la educaci\u00f3n debe haber un trabajo colaborativo permanente entre distintas formas de conocimiento.<\/p>\n
Por otra parte, dicho foco ve a las industrias creativas inmersas nutri\u00e9ndose de la producci\u00f3n cultural de las tradiciones, es decir, de lo que construye las identidades. De ah\u00ed que su invitaci\u00f3n sea a entender la diversidad de las formas de producci\u00f3n de conocimiento, la creaci\u00f3n y el arte no solo como unas actividades subsidiarias o complementarias, sino que producen unas formas de conocimiento centrales en la industria creativa, lo que para este investigador debe estar presente en la concepci\u00f3n del sistema nacional de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n.<\/p>\n
Precisamente, con base en esa concepci\u00f3n, \u201cnuestra propuesta es pensar la nueva institucionalidad m\u00e1s como un ministerio de Conocimiento, que vaya m\u00e1s all\u00e1 de lo cient\u00edfico y, si es posible, cambiarle incluso el nombre, aunque sabemos que la Ley habla expl\u00edcitamente del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Hern\u00e1ndez, para quien esta f\u00f3rmula puede propiciar un di\u00e1logo de saberes que conecten esas otras formas de conocimiento tradicionales del patrimonio cultural con la producci\u00f3n cient\u00edfica, para as\u00ed potenciar el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n
Por su parte, \u00c9dgar Puentes, coordinador del foco \u2018Industrias Creativas y Culturales\u2019, destac\u00f3 la relevancia de la formaci\u00f3n b\u00e1sica en arte y cultura desde edades tempranas que contribuya con la construcci\u00f3n de audiencias y p\u00fablicos para estas industrias. Tambi\u00e9n asegur\u00f3 que hay una escasez de formaci\u00f3n de alto nivel (maestr\u00edas y doctorados) en disciplinas creativas. Las cifras de Colciencias muestran que, entre 2009 y 2017, solo se dieron 20 apoyos (en becas de doctorado) para formaci\u00f3n en arte frente a 965 en ingenier\u00edas y 754 en ciencias b\u00e1sicas.<\/p>\n
Adem\u00e1s, Puentes se\u00f1al\u00f3 que en Colombia existe una pol\u00edtica art\u00edstica nacional, pero \u201clo m\u00e1s curioso es que los ministerios no la conocen, ni el de Cultura ni el de Educaci\u00f3n, y no se ha implementado. Muchas veces desarrollamos las pol\u00edticas, pero no las ponemos en pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n
\nDe izquierda a derecha: Dolly Montoya, rectora de la Universidad Nacional de Colombia; \u00c9dgar Puentes, compositor; \u00d3scar Hern\u00e1ndez, m\u00fasico; y Jorge Humberto Pelaez, S.J., rector de la Pontificia Universidad Javeriana.<\/span>
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\n<\/strong><\/p>\nReconvertir el sector productivo<\/strong><\/h3>\nMar\u00eda del Pilar Noriega, ingeniera qu\u00edmica y coordinadora del foco \u2018Tecnolog\u00edas Convergentes \u2013Nano, Info y Cogno- Industrias\u2019, afirm\u00f3 que combinar este tipo de tecnolog\u00edas, como biotecnolog\u00eda, nanotecnolog\u00eda, tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las ciencias cognitivas, llevar\u00eda a la cuarta revoluci\u00f3n industrial, la industria 4.0, donde el pa\u00eds tiene una gran oportunidad.<\/p>\n
\u201cPodemos involucrar a la gente joven a trav\u00e9s de emprendimientos, spin off<\/em> y start up<\/em>, pero tambi\u00e9n se puede contribuir con la modernizaci\u00f3n de las industrias del sector productivo colombiano, de la academia, de las universidades y de institutos de investigaci\u00f3n. Creemos que es algo prometedor. Tambi\u00e9n es una estructura b\u00e1sica y cr\u00edtica que, en conjunto con los otros siete focos, puede hacer una sinergia importante para el progreso del pa\u00eds, que es lo que realmente queremos como gran contribuci\u00f3n de la Misi\u00f3n\u201d, dijo.<\/p>\nEste foco le apunta a reconvertir el sector productivo de la actualidad para reorientar y aumentar su productividad con la ayuda de estas tecnolog\u00edas, por ejemplo, en manufactura avanzada y manufactura aditiva (impresi\u00f3n 3D, desde k\u00ednder hasta la universidad), en nuevos materiales con apoyo de la biotecnolog\u00eda, en qu\u00edmica e industria verde, en las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones, o lo que el ingeniero mec\u00e1nico Tim Oswald, integrante de este foco, denomin\u00f3 como una arquitectura cr\u00edtica para la oportunidad global, es decir, una conectividad de alta velocidad en internet para todo el pa\u00eds con el fin de contribuir con la educaci\u00f3n digital y el aprendizaje activo.<\/p>\n
As\u00ed mismo, este foco le apuesta a que se creen nuevas empresas, es decir, apoyar a la gente joven con todas las herramientas empresariales y, adem\u00e1s, a la retenci\u00f3n del talento humano, para lo que se necesita avanzar en la tecnolog\u00eda.<\/p>\n
\nExperimentaci\u00f3n permanente<\/strong><\/h3>\nCrear centros de investigaci\u00f3n para resolver grandes problemas colombianos que, m\u00e1s que edificios, consistir\u00edan en una conexi\u00f3n de relaciones virtuales con capacidad de reducir los costos de financiaci\u00f3n de los investigadores individuales en su relaci\u00f3n con la sociedad, es una de las estrategias propuestas por Juan Benavides, ingeniero el\u00e9ctrico y coordinador del foco \u2018Energ\u00eda Sostenible\u2019.<\/p>\n
Este investigador tambi\u00e9n destac\u00f3 cuatro retos a los que Colombia le debe apuntar en este campo: primero, configurar un portafolio balanceado de todas las energ\u00edas, cada una aportado en la proporci\u00f3n adecuada en costo, firmeza, confiabilidad y calidad de servicio; segundo, crear unos centros de investigaci\u00f3n en energ\u00edas transversales como instrumentaci\u00f3n, control, en microrredes, entre otros, para que sean utilizados por todas las formas energ\u00e9ticas.<\/p>\n
Tercero, aumentar el presupuesto de investigaci\u00f3n en energ\u00eda, posiblemente con un porcentaje corporativo gravable de las grandes compa\u00f1\u00edas; y cuarto, tener un esquema regulatorio que sea favorable a las nuevas tecnolog\u00edas y nuevas modalidades de negocio, y que permita la experimentaci\u00f3n como se hace en Estados Unidos e Inglaterra, donde se da de una forma permanente porque no se sabe para d\u00f3nde va la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica y hay que aprender mediante la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n
\nBioeconom\u00eda como programa emblem\u00e1tico de Colombia<\/strong><\/h3>\nPara lograr una bioeconom\u00eda transversal no solo es necesaria la formaci\u00f3n ambiental y de la biodiversidad desde la primera infancia, sino entender que es un tema regional. De ah\u00ed la importancia de la regionalizaci\u00f3n en la bioeconom\u00eda y en la educaci\u00f3n, as\u00ed como de llevar esos contenidos a las escuelas de todo el pa\u00eds, plante\u00f3 Silvia Restrepo, coordinadora del foco \u2018Biotecnolog\u00eda, Bioeconom\u00eda y Medio Ambiente\u2019, quien destac\u00f3 que las universidades acreditadas deben generar conocimientos y llevar esos contenidos a las regiones m\u00e1s apartadas.<\/p>\n
De esta manera, Restrepo propuso que Colombia debe adoptar la bioeconom\u00eda como un programa emblem\u00e1tico que se basa en el conocimiento y la conservaci\u00f3n de los medios naturales, as\u00ed como en darles un uso sostenible. \u201cEsa es la riqueza que tiene Colombia. El petr\u00f3leo, el carb\u00f3n y todos los m\u00e9todos extractivistas se acaban en alg\u00fan momento y el pa\u00eds puede pensar en sus recursos naturales usados con conciencia, con base en los Objetivos de Desarrollo Sostenible\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Por otra parte, Restrepo asegur\u00f3 que ya es hora de que Colombia tenga un Museo Nacional de Historia Natural y Cultural, lo que contribuir\u00eda a establecer una cultura de la ciencia a todo nivel porque, explica, el pa\u00eds tiene que tener una sociedad con poder de discernimiento, que entienda para qu\u00e9 es la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n
Elizabeth Hodson, investigadora javeriana y miembro del foco ‘Biotecnolog\u00eda, Bioeconom\u00eda y Medio Ambiente’.<\/p>\n
\nSalud: nuevas tecnolog\u00edas y gesti\u00f3n de la ciencia<\/strong><\/p>\nCrear una red de centros de educaci\u00f3n para la formaci\u00f3n en ciencias e investigaci\u00f3n dirigida a la formaci\u00f3n de docentes, con presencia en las ciudades m\u00e1s desarrolladas y en varias regiones del pa\u00eds, y que vincule a los ni\u00f1os, a los j\u00f3venes y a los profesionales, es una propuesta emblem\u00e1tica del foco \u2018Ciencias de la Vida y la Salud\u2019.<\/p>\n
De otro lado, el uso de nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n en salud, de acuerdo con el m\u00e9dico Pablo Pati\u00f1o, integrante de este foco, requiere que los profesionales, los investigadores y la poblaci\u00f3n en general las conozcan, por ejemplo, las de diagn\u00f3stico molecular para poder determinar su costo-beneficio en los sistemas de salud.<\/p>\n
Adem\u00e1s de que se requiere personal formado que entienda la gesti\u00f3n de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n, un factor fundamental en este punto es el papel como formador por parte del m\u00e9dico y del profesional de la salud. Este es uno de los retos para dar respuesta desde los sistemas de salud no solo desde el acceso a las nuevas tecnolog\u00edas, sino para disminuir las presiones que ejercen las poblaciones a la demanda de servicios que muchas veces son de alto costo y que no son necesariamente los m\u00e1s adecuados, resalt\u00f3 Pati\u00f1o.<\/p>\n
Este investigador indic\u00f3 que existe una brecha en la orientaci\u00f3n de la pol\u00edtica cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, en la perspectiva de la educaci\u00f3n en ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y cultura, y en la carencia de pol\u00edticas \u00e9ticas y condiciones \u00e9ticas que regulen el quehacer de la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n
\n<\/span>Compromiso para que se acojan las recomendaciones<\/strong><\/h3>\nEn relaci\u00f3n con \u2018Ciencias B\u00e1sicas y del Espacio\u2019, el reto de este foco para su coordinador, Mois\u00e9s Wasserman, exrector de la Universidad Nacional de Colombia, es convencer a la gente de que son importantes no solo para la formaci\u00f3n de los individuos y de la sociedad sino para los desarrollos tecnol\u00f3gicos y, en definitiva, para el progreso cultural, econ\u00f3mico y social de Colombia.<\/p>\n
Desde este foco aspiran a que el pa\u00eds construya pol\u00edticas de largo plazo y no de un gobierno. \u201cHay gobiernos que solo tienen tres pol\u00edticas dentro de su mandato y lo ideal es que sean pol\u00edticas de Estado, que permanezcan a lo largo del tiempo\u201d, asegur\u00f3 Wasserman. \u201cTanto en educaci\u00f3n, en ciencia y en desarrollo social las cosas no se hacen en corto tiempo sino a largo plazo. Y uno de nuestros problemas son las discontinuidades, las reversas, los cambios de foco y los cambios de prioridades\u201d.<\/p>\n
\u201cLa Misi\u00f3n anterior hizo recomendaciones y muchas de ellas no se realizaron, es una preocupaci\u00f3n que compartimos con todo el mundo. Por eso, muchos de nosotros pensamos que al final de esta Misi\u00f3n vamos a exigir un poco de compromiso, m\u00e1s expl\u00edcito y claro por parte del Gobierno, de que algunas de esas recomendaciones por lo menos se acojan y que podamos delinear algunas v\u00edas, algunos procedimientos que, si se implantan nada se garantice, pero que por lo menos generen un marco en el cual sea posible realizar las recomendaciones que hacemos\u201d, concluy\u00f3 Wasserman.<\/p>\n
<\/p>\n
\n*Colaborador de Pesquisa Javeriana<\/span> desde Medell\u00edn. Periodista cient\u00edfico y profesor de la Pontificia Universidad Bolivariana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La Misi\u00f3n Internacional de Sabios present\u00f3 ayer sus primeras recomendaciones para la transformaci\u00f3n del pa\u00eds, en las cuales destacan una educaci\u00f3n desde la primera infancia pertinente para la realidad del pa\u00eds, que el futuro Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n sea m\u00e1s un ministerio de conocimiento que propicie el di\u00e1logo de saberes, y un sector productivo reorientado, que aumente su productividad en la industria 4.0.<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":23563,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[127,373],"tags":[1663,460,303,100,1718,1841,415,863],"class_list":{"0":"post-13088","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-innovacion","8":"category-sociedad","9":"tag-ambiente","10":"tag-ciencia","11":"tag-educacion","12":"tag-innovacion","13":"tag-ministerio-de-ciencia","14":"tag-mision-de-sabios","15":"tag-politica-de-ciencia","16":"tag-tecnologia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13088"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31656,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088\/revisions\/31656"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23563"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nUn ministerio de conocimiento m\u00e1s all\u00e1 de lo cient\u00edfico<\/strong><\/h3>\n
Para el m\u00fasico \u00d3scar Hern\u00e1ndez, asistente de Creaci\u00f3n Art\u00edstica de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Javeriana e integrante del foco \u2018Industrias Creativas y Culturales\u2019, es importante la transversalidad en la educaci\u00f3n desde la primera infancia hasta la formaci\u00f3n de alto nivel, pero sobre todo con retroalimentaci\u00f3n mutua de distintas formas de conocimiento, es decir, no se trata solo de que los cient\u00edficos complementen su formaci\u00f3n con arte y cultura, sino que los artistas tambi\u00e9n aprendan de ciencias. Por eso, recomend\u00f3 que en todos los niveles de la educaci\u00f3n debe haber un trabajo colaborativo permanente entre distintas formas de conocimiento.<\/p>\n
Por otra parte, dicho foco ve a las industrias creativas inmersas nutri\u00e9ndose de la producci\u00f3n cultural de las tradiciones, es decir, de lo que construye las identidades. De ah\u00ed que su invitaci\u00f3n sea a entender la diversidad de las formas de producci\u00f3n de conocimiento, la creaci\u00f3n y el arte no solo como unas actividades subsidiarias o complementarias, sino que producen unas formas de conocimiento centrales en la industria creativa, lo que para este investigador debe estar presente en la concepci\u00f3n del sistema nacional de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n.<\/p>\n
Precisamente, con base en esa concepci\u00f3n, \u201cnuestra propuesta es pensar la nueva institucionalidad m\u00e1s como un ministerio de Conocimiento, que vaya m\u00e1s all\u00e1 de lo cient\u00edfico y, si es posible, cambiarle incluso el nombre, aunque sabemos que la Ley habla expl\u00edcitamente del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Hern\u00e1ndez, para quien esta f\u00f3rmula puede propiciar un di\u00e1logo de saberes que conecten esas otras formas de conocimiento tradicionales del patrimonio cultural con la producci\u00f3n cient\u00edfica, para as\u00ed potenciar el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n
Por su parte, \u00c9dgar Puentes, coordinador del foco \u2018Industrias Creativas y Culturales\u2019, destac\u00f3 la relevancia de la formaci\u00f3n b\u00e1sica en arte y cultura desde edades tempranas que contribuya con la construcci\u00f3n de audiencias y p\u00fablicos para estas industrias. Tambi\u00e9n asegur\u00f3 que hay una escasez de formaci\u00f3n de alto nivel (maestr\u00edas y doctorados) en disciplinas creativas. Las cifras de Colciencias muestran que, entre 2009 y 2017, solo se dieron 20 apoyos (en becas de doctorado) para formaci\u00f3n en arte frente a 965 en ingenier\u00edas y 754 en ciencias b\u00e1sicas.<\/p>\n
Adem\u00e1s, Puentes se\u00f1al\u00f3 que en Colombia existe una pol\u00edtica art\u00edstica nacional, pero \u201clo m\u00e1s curioso es que los ministerios no la conocen, ni el de Cultura ni el de Educaci\u00f3n, y no se ha implementado. Muchas veces desarrollamos las pol\u00edticas, pero no las ponemos en pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n
Mar\u00eda del Pilar Noriega, ingeniera qu\u00edmica y coordinadora del foco \u2018Tecnolog\u00edas Convergentes \u2013Nano, Info y Cogno- Industrias\u2019, afirm\u00f3 que combinar este tipo de tecnolog\u00edas, como biotecnolog\u00eda, nanotecnolog\u00eda, tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las ciencias cognitivas, llevar\u00eda a la cuarta revoluci\u00f3n industrial, la industria 4.0, donde el pa\u00eds tiene una gran oportunidad.<\/p>\n \u201cPodemos involucrar a la gente joven a trav\u00e9s de emprendimientos, spin off<\/em> y start up<\/em>, pero tambi\u00e9n se puede contribuir con la modernizaci\u00f3n de las industrias del sector productivo colombiano, de la academia, de las universidades y de institutos de investigaci\u00f3n. Creemos que es algo prometedor. Tambi\u00e9n es una estructura b\u00e1sica y cr\u00edtica que, en conjunto con los otros siete focos, puede hacer una sinergia importante para el progreso del pa\u00eds, que es lo que realmente queremos como gran contribuci\u00f3n de la Misi\u00f3n\u201d, dijo.<\/p>\n Este foco le apunta a reconvertir el sector productivo de la actualidad para reorientar y aumentar su productividad con la ayuda de estas tecnolog\u00edas, por ejemplo, en manufactura avanzada y manufactura aditiva (impresi\u00f3n 3D, desde k\u00ednder hasta la universidad), en nuevos materiales con apoyo de la biotecnolog\u00eda, en qu\u00edmica e industria verde, en las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones, o lo que el ingeniero mec\u00e1nico Tim Oswald, integrante de este foco, denomin\u00f3 como una arquitectura cr\u00edtica para la oportunidad global, es decir, una conectividad de alta velocidad en internet para todo el pa\u00eds con el fin de contribuir con la educaci\u00f3n digital y el aprendizaje activo.<\/p>\n As\u00ed mismo, este foco le apuesta a que se creen nuevas empresas, es decir, apoyar a la gente joven con todas las herramientas empresariales y, adem\u00e1s, a la retenci\u00f3n del talento humano, para lo que se necesita avanzar en la tecnolog\u00eda.<\/p>\n Crear centros de investigaci\u00f3n para resolver grandes problemas colombianos que, m\u00e1s que edificios, consistir\u00edan en una conexi\u00f3n de relaciones virtuales con capacidad de reducir los costos de financiaci\u00f3n de los investigadores individuales en su relaci\u00f3n con la sociedad, es una de las estrategias propuestas por Juan Benavides, ingeniero el\u00e9ctrico y coordinador del foco \u2018Energ\u00eda Sostenible\u2019.<\/p>\n Este investigador tambi\u00e9n destac\u00f3 cuatro retos a los que Colombia le debe apuntar en este campo: primero, configurar un portafolio balanceado de todas las energ\u00edas, cada una aportado en la proporci\u00f3n adecuada en costo, firmeza, confiabilidad y calidad de servicio; segundo, crear unos centros de investigaci\u00f3n en energ\u00edas transversales como instrumentaci\u00f3n, control, en microrredes, entre otros, para que sean utilizados por todas las formas energ\u00e9ticas.<\/p>\n Tercero, aumentar el presupuesto de investigaci\u00f3n en energ\u00eda, posiblemente con un porcentaje corporativo gravable de las grandes compa\u00f1\u00edas; y cuarto, tener un esquema regulatorio que sea favorable a las nuevas tecnolog\u00edas y nuevas modalidades de negocio, y que permita la experimentaci\u00f3n como se hace en Estados Unidos e Inglaterra, donde se da de una forma permanente porque no se sabe para d\u00f3nde va la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica y hay que aprender mediante la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n Para lograr una bioeconom\u00eda transversal no solo es necesaria la formaci\u00f3n ambiental y de la biodiversidad desde la primera infancia, sino entender que es un tema regional. De ah\u00ed la importancia de la regionalizaci\u00f3n en la bioeconom\u00eda y en la educaci\u00f3n, as\u00ed como de llevar esos contenidos a las escuelas de todo el pa\u00eds, plante\u00f3 Silvia Restrepo, coordinadora del foco \u2018Biotecnolog\u00eda, Bioeconom\u00eda y Medio Ambiente\u2019, quien destac\u00f3 que las universidades acreditadas deben generar conocimientos y llevar esos contenidos a las regiones m\u00e1s apartadas.<\/p>\n De esta manera, Restrepo propuso que Colombia debe adoptar la bioeconom\u00eda como un programa emblem\u00e1tico que se basa en el conocimiento y la conservaci\u00f3n de los medios naturales, as\u00ed como en darles un uso sostenible. \u201cEsa es la riqueza que tiene Colombia. El petr\u00f3leo, el carb\u00f3n y todos los m\u00e9todos extractivistas se acaban en alg\u00fan momento y el pa\u00eds puede pensar en sus recursos naturales usados con conciencia, con base en los Objetivos de Desarrollo Sostenible\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n Por otra parte, Restrepo asegur\u00f3 que ya es hora de que Colombia tenga un Museo Nacional de Historia Natural y Cultural, lo que contribuir\u00eda a establecer una cultura de la ciencia a todo nivel porque, explica, el pa\u00eds tiene que tener una sociedad con poder de discernimiento, que entienda para qu\u00e9 es la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n Crear una red de centros de educaci\u00f3n para la formaci\u00f3n en ciencias e investigaci\u00f3n dirigida a la formaci\u00f3n de docentes, con presencia en las ciudades m\u00e1s desarrolladas y en varias regiones del pa\u00eds, y que vincule a los ni\u00f1os, a los j\u00f3venes y a los profesionales, es una propuesta emblem\u00e1tica del foco \u2018Ciencias de la Vida y la Salud\u2019.<\/p>\n De otro lado, el uso de nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n en salud, de acuerdo con el m\u00e9dico Pablo Pati\u00f1o, integrante de este foco, requiere que los profesionales, los investigadores y la poblaci\u00f3n en general las conozcan, por ejemplo, las de diagn\u00f3stico molecular para poder determinar su costo-beneficio en los sistemas de salud.<\/p>\n Adem\u00e1s de que se requiere personal formado que entienda la gesti\u00f3n de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n, un factor fundamental en este punto es el papel como formador por parte del m\u00e9dico y del profesional de la salud. Este es uno de los retos para dar respuesta desde los sistemas de salud no solo desde el acceso a las nuevas tecnolog\u00edas, sino para disminuir las presiones que ejercen las poblaciones a la demanda de servicios que muchas veces son de alto costo y que no son necesariamente los m\u00e1s adecuados, resalt\u00f3 Pati\u00f1o.<\/p>\n Este investigador indic\u00f3 que existe una brecha en la orientaci\u00f3n de la pol\u00edtica cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, en la perspectiva de la educaci\u00f3n en ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y cultura, y en la carencia de pol\u00edticas \u00e9ticas y condiciones \u00e9ticas que regulen el quehacer de la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n En relaci\u00f3n con \u2018Ciencias B\u00e1sicas y del Espacio\u2019, el reto de este foco para su coordinador, Mois\u00e9s Wasserman, exrector de la Universidad Nacional de Colombia, es convencer a la gente de que son importantes no solo para la formaci\u00f3n de los individuos y de la sociedad sino para los desarrollos tecnol\u00f3gicos y, en definitiva, para el progreso cultural, econ\u00f3mico y social de Colombia.<\/p>\n Desde este foco aspiran a que el pa\u00eds construya pol\u00edticas de largo plazo y no de un gobierno. \u201cHay gobiernos que solo tienen tres pol\u00edticas dentro de su mandato y lo ideal es que sean pol\u00edticas de Estado, que permanezcan a lo largo del tiempo\u201d, asegur\u00f3 Wasserman. \u201cTanto en educaci\u00f3n, en ciencia y en desarrollo social las cosas no se hacen en corto tiempo sino a largo plazo. Y uno de nuestros problemas son las discontinuidades, las reversas, los cambios de foco y los cambios de prioridades\u201d.<\/p>\n \u201cLa Misi\u00f3n anterior hizo recomendaciones y muchas de ellas no se realizaron, es una preocupaci\u00f3n que compartimos con todo el mundo. Por eso, muchos de nosotros pensamos que al final de esta Misi\u00f3n vamos a exigir un poco de compromiso, m\u00e1s expl\u00edcito y claro por parte del Gobierno, de que algunas de esas recomendaciones por lo menos se acojan y que podamos delinear algunas v\u00edas, algunos procedimientos que, si se implantan nada se garantice, pero que por lo menos generen un marco en el cual sea posible realizar las recomendaciones que hacemos\u201d, concluy\u00f3 Wasserman.<\/p>\n <\/p>\n *Colaborador de Pesquisa Javeriana<\/span> desde Medell\u00edn. Periodista cient\u00edfico y profesor de la Pontificia Universidad Bolivariana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Misi\u00f3n Internacional de Sabios present\u00f3 ayer sus primeras recomendaciones para la transformaci\u00f3n del pa\u00eds, en las cuales destacan una educaci\u00f3n desde la primera infancia pertinente para la realidad del pa\u00eds, que el futuro Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n sea m\u00e1s un ministerio de conocimiento que propicie el di\u00e1logo de saberes, y un sector productivo reorientado, que aumente su productividad en la industria 4.0.<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":23563,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[127,373],"tags":[1663,460,303,100,1718,1841,415,863],"class_list":{"0":"post-13088","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-innovacion","8":"category-sociedad","9":"tag-ambiente","10":"tag-ciencia","11":"tag-educacion","12":"tag-innovacion","13":"tag-ministerio-de-ciencia","14":"tag-mision-de-sabios","15":"tag-politica-de-ciencia","16":"tag-tecnologia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13088"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31656,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13088\/revisions\/31656"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23563"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nDe izquierda a derecha: Dolly Montoya, rectora de la Universidad Nacional de Colombia; \u00c9dgar Puentes, compositor; \u00d3scar Hern\u00e1ndez, m\u00fasico; y Jorge Humberto Pelaez, S.J., rector de la Pontificia Universidad Javeriana.<\/span>
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\n<\/strong><\/p>\nReconvertir el sector productivo<\/strong><\/h3>\n
\nExperimentaci\u00f3n permanente<\/strong><\/h3>\n
\nBioeconom\u00eda como programa emblem\u00e1tico de Colombia<\/strong><\/h3>\nElizabeth Hodson, investigadora javeriana y miembro del foco ‘Biotecnolog\u00eda, Bioeconom\u00eda y Medio Ambiente’.<\/p>\n
\nSalud: nuevas tecnolog\u00edas y gesti\u00f3n de la ciencia<\/strong><\/p>\n
\n<\/span>Compromiso para que se acojan las recomendaciones<\/strong><\/h3>\n
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