{"id":13343,"date":"2019-08-26T05:44:07","date_gmt":"2019-08-26T10:44:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/?p=13343"},"modified":"2022-05-17T15:24:18","modified_gmt":"2022-05-17T20:24:18","slug":"ciencia-ciudadana-una-alternativa-de-investigacion-colaborativa","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/ciencia-ciudadana-una-alternativa-de-investigacion-colaborativa\/","title":{"rendered":"Ciencia ciudadana, una alternativa de investigaci\u00f3n colaborativa"},"content":{"rendered":"

Por d\u00e9cadas ha sido com\u00fan escuchar comentarios de inconformidad acerca del estado de la educaci\u00f3n en Colombia, particularmente sobre las brechas de acceso a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica debido a sus altos costos, la precariedad de los salarios de los docentes y el r\u00edgido pensum acad\u00e9mico, de ah\u00ed que j\u00f3venes e investigadores conformen la extensa di\u00e1spora de colombianos que buscan un mejor futuro profesional en el exterior. Seg\u00fan el Ministerio de Relaciones Exteriores, cerca de 4,7 millones de colombianos est\u00e1n fuera del pa\u00eds<\/a>, siendo Estados Unidos, Espa\u00f1a y Canad\u00e1 los de los destinos m\u00e1s frecuentes.<\/p>\n

Adem\u00e1s, como si fuera poco, lamentables cifras como el puesto 57 entre 72<\/a> que ocup\u00f3 el pa\u00eds en las pruebas Pisa de 2015<\/a>, con las cuales la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) mide el nivel de calidad del sistema educativo, o casos m\u00e1s alarmantes como los aproximadamente 260 millones de ni\u00f1os en el planeta que no asisten al colegio<\/a>, presentan la importante necesidad de fomentar y garantizar la participaci\u00f3n ciudadana en programas de formaci\u00f3n acad\u00e9mica capaces de garantizar una sostenibilidad en el quehacer profesional, as\u00ed como tambi\u00e9n la incursi\u00f3n en pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n que promuevan la integraci\u00f3n de la academia, la industria, el Estado y las mismas comunidades.<\/p>\n

Pesquisa Javeriana<\/u> convers\u00f3 con Viviana Ruiz Guti\u00e9rrez<\/a>, investigadora asociada y ec\u00f3loga cuantitativa para el Programa de Ciencia de la Conservaci\u00f3n en el Laboratorio de Ornitolog\u00eda de Cornell, en Estados Unidos, especialista en ciencia ciudadana e invitada de honor a la XV edici\u00f3n del Congreso La Investigaci\u00f3n en la Pontificia Universidad Javeriana, acerca del rol que juega la ciencia colaborativa en el quehacer de la investigaci\u00f3n universitaria y la formulaci\u00f3n de estrategias para resolver los retos de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica en Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n


\nPesquisa Javeriana: \u00bfCu\u00e1l fue su motivaci\u00f3n para dedicarse al estudio estad\u00edstico de la conservaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Viviana Ruiz:<\/strong> Estudi\u00e9 Biolog\u00eda Tropical en la Universidad Nacional de Costa Rica, ah\u00ed me empec\u00e9 a interesar en cursos de ecolog\u00eda aplicada pero identifiqu\u00e9 la necesidad de hacer an\u00e1lisis profundos de datos, y me di cuenta de que en Am\u00e9rica Latina en general no hab\u00eda mucha capacidad para ello. Por eso busqu\u00e9 programas especializados porque, si uno quiere hacer algo en conservaci\u00f3n, lo primero que tiene que asegurar es que sus resultados y su ciencia sean lo m\u00e1s confiable posible. As\u00ed termin\u00e9 haciendo mi doctorado en el Departamento de Ecolog\u00eda y Biolog\u00eda Evolutiva en la Universidad de Cornell, en Estados Unidos.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfEncontr\u00f3 modelos estad\u00edsticos que respondieran a sus necesidades?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> S\u00ed. Por ejemplo, uno se llama modelo poblacional integrado y con \u00e9l analizamos una especie end\u00e9mica del estado de California; la tarea era demostrar que la especie Agelaius tricolor<\/em> estaba en peligro de extinci\u00f3n a pesar de que por a\u00f1os no se hab\u00eda logrado evidenciar cient\u00edficamente su presencia. Usamos los datos de ciencia ciudadana que tenemos en el Laboratorio de Ornitolog\u00eda de Cornell y este modelo estad\u00edstico, que toma en cuenta la incertidumbre que existe cuando uno quiere ver una tendencia poblacional. Con esto pudimos estimar que en los \u00faltimos 10 a\u00f1os la poblaci\u00f3n se hab\u00eda reducido en un 34%, que el declive era de una magnitud mucho m\u00e1s grande y que la forma m\u00e1s efectiva de conservar esta ave es invertir en su \u00e9xito reproductivo.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfPor qu\u00e9 el nombre de ciencia ciudadana? \u00bfEn qu\u00e9 consiste el t\u00e9rmino?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> Es un proceso c\u00edclico, que no solo consiste en decirle a la gente que colecte datos para que los use un investigador sino que se trata de un proceso en el que ellos se apropian de la informaci\u00f3n, la usan y la comparten. Es un ejercicio de sostenibilidad, uno realmente colaborativo en el que yo, como investigadora, estoy aprendiendo de las acciones de ellos y ellos ven de los resultados que genera el proceso cient\u00edfico que estoy liderando.<\/p>\n


\nPJ: Seg\u00fan su respuesta, este proceso contempla un componente de apropiaci\u00f3n social del conocimiento. \u00bfEstad\u00edsticamente es posible cuantificarlo o cualificarlo?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> Realmente son pocos los ejemplos de la integraci\u00f3n entre un an\u00e1lisis realmente confiable de informaci\u00f3n cient\u00edfica sobre apropiaci\u00f3n del conocimiento, al menos en vida silvestre, y las comunidades. Este es m\u00e1s un proceso colaborativo y participativo, pues antes de empezar la investigaci\u00f3n uno aprende cu\u00e1les son las necesidades de las comunidades para, con los resultados del proyecto, satisfacer sus necesidades.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfCu\u00e1l es el reto de trabajar con comunidades?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> El reto no est\u00e1 con las comunidades, est\u00e1 con los cient\u00edficos, pues no est\u00e1n entrenados para verlas como un recurso, como aliados en lo que es el proceso cient\u00edfico. Para m\u00ed ese es el reto porque vemos la investigaci\u00f3n lejana de las comunidades. Datos son datos al final del d\u00eda, no importa si los colecta un t\u00e9cnico, si los colecto yo o un miembro de la comunidad; el hecho de no aprovechar el conocimiento que existe en las comunidades como parte de nuestra investigaci\u00f3n es el reto m\u00e1s grande!<\/p>\n

\"viviana-ruiz-gutierrez-doctora\"<\/strong><\/p>\n


\n<\/strong>PJ: Hoy se habla del t\u00e9rmino \u2018cu\u00e1druple h\u00e9lice\u2019, la articulaci\u00f3n del Estado, la academia, la industria y la sociedad en proyectos investigativos para el desarrollo comunitario. En ese sentido, \u00bfpuede la ciencia ciudadana pensarse como una estrategia para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, planteados por la ONU?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> S\u00ed, esto es fundamental. Algo que hace la ciencia colaborativa es aumentar y mejorar la gobernanza entre esos mismos sectores- el acad\u00e9mico, gubernamental, el sector privado y la sociedad. Entonces cuando uno piensa: \u00bfsostenible para qui\u00e9n?, o, \u00bfqu\u00e9 significa sostenibilidad?, Estos se pueden definir en conjunto. No se trata solo del resultado de una investigaci\u00f3n, sino c\u00f3mo estos los benefician a estos diferentes sectors, y c\u00f3mo la informaci\u00f3n que se us\u00f3 para hacer ciencia les permite hablar el mismo lenguaje de sostenibilidad.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfPodr\u00eda darnos un caso exitoso sobre ciencia colaborativa en Colombia?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> S\u00ed. Actualmente hago parte de un proyecto llamado \u2018Nuestras aves, nuestro caf\u00e9\u2019 en el municipio de Jard\u00edn, en el departamento de Antioquia. All\u00ed estamos trabajando con caficultores en el registro formal de todas aves que conocen que habitan sus cafetales. Trabajamos con los hijos de los caficultores, en las escuelas a trav\u00e9s del programa \u2018Amigos de las aves y el caf\u00e9\u2019, en el que se les ense\u00f1a los beneficios que les traen las aves al caf\u00e9 y los retos que tienen las aves y el caf\u00e9 frente al cambio clim\u00e1tico; tambi\u00e9n con el SENA para certificar a los j\u00f3venes como gu\u00edas locales para ofrecer tours de aves y caf\u00e9, y nosotros, desde el Laboratorio de Ornitolog\u00eda de Cornell, usamos toda esta informaci\u00f3n de ciencia ciudadana para investigar como incentivos para practicas productivas sostenibles para el caf\u00e9 generan un beneficio para la biodiversidad de este paisaje natural.<\/p>\n


\nPJ: Usted ser\u00e1 una de las invitadas al XV Congreso La Investigaci\u00f3n en la Pontificia Universidad Javeriana, cuyo lema es \u2018\u00bfCiencia para qu\u00e9? \u00bfCiencia para qui\u00e9n?\u2019. En este caso, \u00bfc\u00f3mo responder\u00eda a esas preguntas?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> Yo he dedicado mucho de mi trabajo a crear capacidades; es decir, entr\u00e9 a ser parte de la Academia en EE.UU. porque sab\u00eda que desde ac\u00e1 yo pod\u00eda impactar en el acceso al conocimiento y a herramientas, porque al final del d\u00eda es lo que construye ciencia, el conocimiento de la ciencia es la que da acceso a ella. La respuesta est\u00e1 en llevar ese conocimiento a las zonas apartadas, esos recursos, esas herramientas, a las zonas m\u00e1s remotas de Am\u00e9rica Latina porque el mayor problema es que all\u00ed hay mucha voluntad para la conservaci\u00f3n, pero no hay opciones.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan los retos por resolver en Latinoam\u00e9rica?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> Muchos de nuestros retos vienen de desigualdades, de falta de acceso a la educaci\u00f3n, a recursos en formaci\u00f3n, por eso la mayor\u00eda de mis proyectos, los talleres y cursos que doy, tienen que ver con el acceso al conocimiento para que la gente no tenga que irse de sus pa\u00edses, de sus zonas rurales para aprender.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfNos dar\u00eda un adelanto sobre el tema que tratar\u00e1 en el Congreso?<\/strong><\/p>\n

VR: <\/strong>Voy a hablar sobre los beneficios del conocimiento cient\u00edfico en la ecolog\u00eda aplicada y las ramas de la conservaci\u00f3n, y la importancia de involucrar a las comunidades en diferentes aspectos de investigaci\u00f3n, especialmente cuando ellas son insumo de gran cantidad de informaci\u00f3n que nunca vamos a adquirir con los fondos limitados que existen para este fin.<\/p>\n

Por eso, si nosotros como cient\u00edficos solo generamos informaci\u00f3n y no involucramos a las comunidades en la colecta de datos o en la toma de decisiones, no tendremos el impacto que queremos tener. Tendremos publicaciones, pero nunca un impacto verdadero. Trabajando directamente con las comunidades es como se construye la ciencia ciudadana.<\/p>\n


\nPJ: \u00bfCu\u00e1l es su reflexi\u00f3n sobre la participaci\u00f3n ciudadana en los procesos de investigaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

VR:<\/strong> Los estudios sobre conservaci\u00f3n nunca se deben hacer de manera individual o venir solo de la academia. Si el proceso de recopilar informaci\u00f3n, digerir datos y apoyar la identificaci\u00f3n de conocimiento no es algo colaborativo, algo participativo, nunca va a haber confianza en esta labor.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

El XV Congreso La investigaci\u00f3n se llevar\u00e1 a cabo del 10 al 13 de septiembre en la Pontificia Universidad Javeriana. Puede inscribirse aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entender qu\u00e9 es ciencia ciudadana y conocer los retos de trabajar con comunidades son los temas que Viviana Ruiz Guti\u00e9rrez, doctora en Ecolog\u00eda y Biolog\u00eda Evolutiva de la Universidad de Cornell, en Estados Unidos, presenta de cara a los retos en formaci\u00f3n acad\u00e9mica de Am\u00e9rica Latina, tema que abordar\u00e1 en el XV Congreso La Investigaci\u00f3n en la Pontificia Universidad Javeriana, que se realizar\u00e1 en septiembre pr\u00f3ximo. <\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":23064,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[48,373],"tags":[299,1992,730,445,97,1441],"class_list":{"0":"post-13343","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-entrevistas","8":"category-sociedad","9":"tag-ciencia-ciudadana","10":"tag-ciencia-colaborativa","11":"tag-congreso-investigacion","12":"tag-conservacion","13":"tag-investigacion","14":"tag-ornitologia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13343","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13343"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13343\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31632,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13343\/revisions\/31632"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23064"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13343"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13343"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}