{"id":15747,"date":"2020-05-20T08:43:33","date_gmt":"2020-05-20T13:43:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/?p=15747"},"modified":"2022-04-30T23:21:13","modified_gmt":"2022-05-01T04:21:13","slug":"educacion-virtual-realidad-o-ficcion-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/educacion-virtual-realidad-o-ficcion-en-tiempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n virtual: realidad o ficci\u00f3n en tiempos de pandemia"},"content":{"rendered":"

La actual situaci\u00f3n de pandemia ha puesto sobre la mesa a la educaci\u00f3n virtual como una oportunidad para que el sector educativo contin\u00fae operando. Las cifras del Sistema Nacional de Informaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior (SNIES)<\/a> refuerzan esta idea al reflejar un crecimiento de estudiantes en la educaci\u00f3n virtual, que pas\u00f3 de 16.042 en el a\u00f1o 2012 a 200.742 en el a\u00f1o 2018. Si bien esta cifra resulta alentadora para pensar en la pertinencia de la decisi\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional frente al sector educativo, es importante indicar algunos aspectos que pueden ayudar a comprender la implicaci\u00f3n de implementar un modelo educativo virtual de calidad en nuestro pa\u00eds y preguntarnos c\u00f3mo resolver elementos t\u00e9cnicos, educativos y de regulaci\u00f3n postergados en los \u00faltimos a\u00f1os pese al crecimiento de programas y matr\u00edculas.<\/p>\n

Conectividad en pandemia, caso Colombia<\/strong><\/h3>\n

El acceso es una de las primeras caracter\u00edsticas que se debe tomar en cuenta para implementar un modelo educativo virtual. Al revisar las cifras de conectividad en la educaci\u00f3n b\u00e1sica y superior se encuentran brechas que requieren fuertes inversiones para su reducci\u00f3n. El Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica (DANE) indica que solo alrededor de un 26% de los estudiantes en zonas rurales tienen conectividad frente a un 89% en zonas urbanas.<\/p>\n

Para resolver esta situaci\u00f3n, el Ministerio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (MinTic) implement\u00f3 el proyecto \u201cPuntos y Kioscos Vive Digital\u201d<\/a> para llevar internet a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable. Sin embargo, la sostenibilidad administrativa de este programa resulta un reto de \u00edndole financiero y educativo para generar comunidades educativas en torno a la apropiaci\u00f3n de tecnolog\u00eda como mediaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. En este punto tambi\u00e9n resulta importante mencionar a las redes comunitarias como una estrategia para proveer internet por fuera de los operadores tradicionales.<\/p>\n

Seg\u00fan Internet Society (ISOC) la red comunitaria es \u201cla infraestructura de telecomunicaciones implementada y operada por un grupo local con el fin de satisfacer sus propias necesidades de comunicaci\u00f3n. Son el producto de personas que trabajan mancomunadamente, combinan sus recursos, organizan sus esfuerzos y se juntan para achicar la brecha de conectividad y cultural<\/em>\u201d. En Colombia existen iniciativas desde 2005, pero se requiere regulaci\u00f3n para generar licencias e incorporar pol\u00edticas p\u00fablicas que incentiven estos desarrollos donde los operadores de internet no llegan por densidad poblacional y costos de inversi\u00f3n en territorio.<\/p>\n

El modelo de educaci\u00f3n virtual<\/strong><\/h3>\n

La mayor\u00eda de las instituciones no est\u00e1 implementando una modalidad educativa virtual en un sentido amplio. Se est\u00e1n desarrollando clases remotas con mediaci\u00f3n de tecnolog\u00edas, pero ello no implica modificar de fondo pr\u00e1cticas de educaci\u00f3n propias de un escenario an\u00e1logo.<\/p>\n

La tecnolog\u00eda no debe cumplir una funci\u00f3n instrumental para el ejercicio de la pr\u00e1ctica docente; la did\u00e1ctica en la virtualidad implica concebir ritmos de aprendizaje, modificar el rol docente, trabajar tendencias educativas para la mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, flexibilizar la evaluaci\u00f3n, entre otros aspectos. La producci\u00f3n de Ambientes Virtuales para el Aprendizaje (AVA) requiere un abordaje interdisciplinario. All\u00ed el dise\u00f1o instruccional cumple un papel fundamental como estrategia para identificar las bases pedag\u00f3gicas, actividades, contenidos, nivel de interacci\u00f3n y tiempos propios de una din\u00e1mica virtual. El trabajo en los espacios asincr\u00f3nicos (offline) debe ser mayor que los espacios sincr\u00f3nicos (video llamadas) y esto implica cambios para docente y estudiante, quienes van acompa\u00f1ados de intenciones pedag\u00f3gicas orientadas a una generaci\u00f3n digital.<\/p>\n

Finalmente, el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional habilit\u00f3 el programa \u201cAprender Digital\u201d como una posibilidad de apalancar la educaci\u00f3n a distancia en alianza con RTVC y Se\u00f1al Colombia. Esta acci\u00f3n abre una posibilidad para resolver la falta de conectividad. En Colombia existen casos de \u00e9xito premiados como Radio Sutatenza, que sirve como ejemplo para esta coyuntura, sin embargo, debemos esperar que el programa \u201cAprender digital\u201d no tenga el mismo final que Radio Sutatenza, pues como indic\u00f3 una nota del peri\u00f3dico \u201cEl Espectador\u201d en su momento, \u201cen 1989, ante la venta de Radio Sutatenza, el pa\u00eds enmudeci\u00f3. Nadie hizo nada y Caracol finalmente adquiri\u00f3 instalaciones, equipos y frecuencias, con el favor del gobierno de turno y algunos poderosos del pa\u00eds<\/em>\u201d.<\/p>\n

\u00bfPodr\u00e1 entonces el sistema educativo adaptarse a la velocidad de la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica?, \u00bfla situaci\u00f3n de pandemia ser\u00e1 una oportunidad para reducir las barreras del sistema educativo?<\/p>\n

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*<\/strong>Profesor de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Javeriana. Psic\u00f3logo de la Universidad Externado de Colombia y Mestre em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o de la Universidad Nova de Lisboa, Portugal. Asesor en Proyectos para el Ministerio TIC, Universidad del Rosario, Funci\u00f3n P\u00fablica, Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, Computadores para Educar, ESAP, entre otras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En tiempos donde no se define cu\u00e1ndo los estudiantes del pa\u00eds vuelvan a tener clases presenciales, experto en educaci\u00f3n analiza dos bases de la educaci\u00f3n virtual: la conectividad y el modelo de ense\u00f1anza.<\/p>\n","protected":false},"author":75,"featured_media":22515,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[372,373],"tags":[2305,2306,2272,2271,863],"class_list":{"0":"post-15747","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-opinion","8":"category-sociedad","9":"tag-clases-remotas","10":"tag-conectividad","11":"tag-educacion-a-distancia","12":"tag-educacion-virtual","13":"tag-tecnologia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15747","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/75"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15747"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15747\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29048,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15747\/revisions\/29048"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22515"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15747"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15747"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15747"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}