Sof\u00eda*, una peque\u00f1a de tres a\u00f1os, mira el lapicero de color azul intenso que est\u00e1 sobre el sof\u00e1 de su casa. Lo toma mientras su mam\u00e1 est\u00e1 en la cocina y lo pasa sobre su rostro. Repite una y otra vez el movimiento y las manchas azules empiezan a quedar marcadas.<\/p>\n
Ahora es momento de probar en la pared de la sala. Sof\u00eda camina con su mano firme en la pared y arrastra el lapicero (como si fuera un pizarr\u00f3n) haciendo diferentes figuras que dan como resultado unas l\u00edneas desorganizadas. Al poco tiempo, Martha*, su mam\u00e1 sale de la cocina y la ve. El llamado de atenci\u00f3n empieza con un par de gritos, \u201cSof\u00eda, \u00a1qu\u00e9 le pasa!, \u00a1c\u00f3mo se le ocurre da\u00f1ar la pared!\u201d. El rega\u00f1o escala a un par de nalgadas, \u201ceso no se hace, aprende o aprende\u201d, le dice mientras la golpea.<\/p>\n
El pasado 14 de mayo fue sancionada la ley que proh\u00edbe el castigo f\u00edsico y los tratos humillantes contra ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes; de esta manera Colombia se convierte en uno de los 61 pa\u00edses que proh\u00edben esta pr\u00e1ctica.<\/p>\n
El primero que lo implement\u00f3 fue Suecia, en 1979, y seg\u00fan el informe de 2017<\/a> de la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud, la iniciativa sueca tuvo un efecto positivo en la vida de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de ese pa\u00eds. Los menores maltratados pasaron de 90 % a 10 % en un periodo de 35 a\u00f1os. Asimismo, los padres y madres dejaron de apoyar el castigo corporal como medida educativa, pasando de un 50 % a 10 %. Para 1990, el Consejo Europeo orden\u00f3 a todos los pa\u00edses de la Uni\u00f3n Europea crear y adoptar este tipo de leyes.<\/p>\n Se trata de una medida pedag\u00f3gica y no punitiva que pretende crear herramientas para que las familias puedan conocer y aplicar otras din\u00e1micas diferentes a los castigos f\u00edsicos y el trato humillante en la correcci\u00f3n de sus hijos, explica Alejandro Ruiz, abogado, profesor de la Universidad Nacional y consultor en derechos de la infancia y la adolescencia, quien adem\u00e1s hace parte de la Alianza por la Ni\u00f1ez Colombiana.<\/p>\n Para la psic\u00f3loga javeriana, experta en desarrollo infantil y familia, Olga Alicia Carbonell, \u201cesta normativa viene acompa\u00f1ada de una estrategia pedag\u00f3gica nacional de crianza sin violencias, lo que implica que todo el pa\u00eds, desde el Estado, la sociedad civil y la academia, como corresponsables, deber\u00e1n estar comprometidos en el dise\u00f1o de diversas propuestas y estrategias de intervenci\u00f3n a m\u00faltiples niveles, entendiendo la diversidad de las familias colombianas. Por este motivo es fundamental la participaci\u00f3n y escuchar las voces de las familias en el proceso de construcci\u00f3n de las diferentes estrategias de intervenci\u00f3n para ir progresivamente logrando la aceptaci\u00f3n y transformaci\u00f3n cultural de estas pr\u00e1cticas\u201d.<\/p>\n La medida despierta preguntas en algunos padres, quienes contin\u00faan en desacuerdo y esc\u00e9pticos de su efectividad. En una conversaci\u00f3n grupal acerca del tema, Sandra*, una madre de un ni\u00f1o de seis a\u00f1os dice que \u201cen los primeros a\u00f1os yo me promet\u00ed a no rega\u00f1arlo ni pegarle, pero a medida que fue creciendo empezaron las pataletas en lugares p\u00fablicos, como el centro comercial, y uno intenta hablarles, pero cuando no hacen caso, uno no se va a dejar ganar. Me toc\u00f3 empezar a reprenderlo y entend\u00ed que una palmadita no le hace da\u00f1o y s\u00ed lo endereza\u201d.<\/p>\n Uno de los padres presentes apoy\u00f3 el comentario, \u201cyo tambi\u00e9n lo creo as\u00ed, a m\u00ed me ha tocado con mi hijo. Mis pap\u00e1s lo hicieron conmigo y aqu\u00ed estoy, nada me pas\u00f3. Adem\u00e1s, \u00a1Eso no es de todos los d\u00edas! Por m\u00e1s que uno quiera, a punta de di\u00e1logo no se puede\u201d.<\/p>\n Al respecto, la doctora Carbonell asegura que esta ha sido la forma con la que por a\u00f1os se ha disciplinado a los ni\u00f1os y se ha educado en las familias, por lo que no es una pr\u00e1ctica f\u00e1cil de cambiar, ya que se ha normalizado y \u201cno se cuestionan estas acciones para la correcci\u00f3n de los ni\u00f1os\u201d, expresa.<\/p>\n \u201cLas palmadas, el uso de la correa, de objetos para castigar a los ni\u00f1os, los gritos e insultos han sido considerados como parte esencial de la educaci\u00f3n de nuestros hijos. No nos hemos detenido a pensar en las consecuencias de estas pr\u00e1cticas y en formas diferentes de educar\u201d<\/em>, Olga Alicia Carbonell, psic\u00f3loga javeriana.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n El uso del castigo f\u00edsico ha estado asociado a la autoridad de los padres para obtener el respeto de sus hijos. \u2018Ah, si lo grito o le doy su nalgada ah\u00ed si me respeta y me hace caso\u2019, pueden decir, y tal afirmaci\u00f3n la cuestiona la experta Carbonell: \u201ccuando un ni\u00f1o est\u00e1 haciendo algo que no est\u00e1 bien y el pap\u00e1 o la mam\u00e1 lo tratan mal o le pegan, \u00e9l o ella se detiene por miedo, pero no aprende por qu\u00e9 no debe hacer esa conducta. Esta pr\u00e1ctica de disciplina impide que el ni\u00f1o interiorice los valores que fundamentan las normas sociales y morales, por tanto, se afecta el desarrollo social y moral\u201d.<\/p>\n La ciencia ha demostrado que esta forma de crianza es poco efectiva y genera m\u00e1s da\u00f1os que beneficios. Los ni\u00f1os, ante el grito o el golpe, se detienen, se paralizan, escapan e incluso act\u00faan de forma agresiva, \u201cestas son reacciones de supervivencia\u201d, se\u00f1ala Juan Carlos Caicedo, m\u00e9dico, doctor en Ciencias Biom\u00e9dicas en el campo de neurociencias y profesor de la Universidad Externado de Colombia.<\/p>\n \u201cEl castigo f\u00edsico genera se\u00f1ales de alarma biol\u00f3gicas que elevan el cortisol (hormona del estr\u00e9s) y la adrenalina, que est\u00e1 relacionada con reacciones primarias<\/a> de ataque o huida. Es apenas normal que el ni\u00f1o o ni\u00f1a reaccionen de esta manera\u201d.<\/p>\n Caicedo afirma que cuando un ni\u00f1o debe hacer una tarea dif\u00edcil, la liberaci\u00f3n del cortisol puede funcionar como un potenciador de la concentraci\u00f3n, \u201cpero por el contrario, el castigo f\u00edsico genera unos picos de estr\u00e9s que tienen un efecto acumulativo; a largo plazo ya no se env\u00edan las se\u00f1ales correctas al cerebro porque los receptores se han debilitado a tal punto que ya no son efectivos para reaccionar ante situaciones estresantes y se distorsiona el efecto que tienen estas hormonas, trayendo consecuencias negativas para la integraci\u00f3n emocional y cognitiva\u201d.<\/p>\n Adem\u00e1s, Caicedo explica que el golpe o el grito va sum\u00e1ndose a aquellos recuerdos que hacen parte de la memoria negativa, en ese sentido, afecta estructuras del cerebro como el hipocampo y la am\u00edgdala temporal, que est\u00e1 relacionada con el sistema emocional y la memoria.<\/p>\n \u201cCada vez que el ni\u00f1o o ni\u00f1a recuerde que, por ejemplo, no debe robar, lo dejar\u00e1 de hacer o mentir\u00e1 al respecto, no porque reflexione acerca de que eso est\u00e1 mal, ya que atenta contra los valores de la sociedad y vulnera los derechos de los otros, sino porque hay miedo y sabe que como resultado puede recibir un golpe y solo quiere evitarlo\u201d.<\/p>\n La psic\u00f3loga Carbonell es enf\u00e1tica al decir que los ni\u00f1os tienen que entender las consecuencias de sus actos, pero, asegura, su aprendizaje no debe lograrse con correazos, palmadas ni gritos. \u201cLa base para educar a nuestros hijos tiene que ser la creaci\u00f3n de una relaci\u00f3n afectiva a trav\u00e9s del di\u00e1logo, la comprensi\u00f3n de la situaci\u00f3n, la confianza y el respeto mutuo\u201d, comenta.<\/p>\n \u201cSi yo necesito que el ni\u00f1o interiorice la norma y le pego, el miedo que le despierta el golpe lo har\u00e1 evitar que el adulto lo coja, o en otros casos mentir\u00e1. A futuro pensar\u00e1 que golpear, gritar o humillar a los dem\u00e1s es leg\u00edtimo para solucionar un problema, por lo que nosotros, los pap\u00e1s y las mam\u00e1s, ah\u00ed habremos generado las condiciones, sin tener la intenci\u00f3n, para que se desarrolle un ser humano violento\u201d.<\/p>\n Lo que tiene que quedar claro es que esta ley no les quita la potestad ni la autoridad a los padres de ser aut\u00f3nomos en la crianza de sus hijos y el tipo de estrategias que usen para hacerlo. Los padres pueden poner normas, l\u00edmites, valores y las formas que deseen para sancionar a los ni\u00f1os, pero sin violencia, pues, como insiste Carbonell, \u201ctienen que favorecer la reflexi\u00f3n; adem\u00e1s, es importante no olvidar que los ni\u00f1os son sujetos de derechos y basados en el principio del inter\u00e9s superior que los cobija, el Estado, la familia y la sociedad deben proteger y garantizar su desarrollo integral y protegerlos de toda forma de violencia\u201d.<\/p>\n \u201cEl proyecto de ley respeta la autonom\u00eda de las familias y sus decisiones en torno a sus creencias, historia, cultura, religi\u00f3n, rutinas, etc., eso est\u00e1 constitucionalmente protegido, lo \u00fanico que cambia es la restricci\u00f3n para que dichas correcciones y ense\u00f1anzas se ejerzan sin violencia\u201d, comunicado de la <\/em>C\u00e1mara de Representantes.<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n \u201cEl castigo f\u00edsico genera una cadena de violencia\u201d, afirma la directora del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Lina Mar\u00eda Arbel\u00e1ez, pues seg\u00fan datos del instituto, el 82 % de los j\u00f3venes que est\u00e1n respondiendo por alg\u00fan tipo de responsabilidad penal adolescente han sido objeto de alguna vulneraci\u00f3n y castigos f\u00edsicos al interior de sus hogares.<\/p>\n Tanto para Carbonell, Ruiz y Caicedo, una de las estrategias para corregir positivamente a los hijos es ponerse a la altura del menor, mirarlo a los ojos, generar una comunicaci\u00f3n afectiva y di\u00e1logo con confianza en el que se le explique e invite a la reflexi\u00f3n de sus actos y las consecuencias para su vida y la de los dem\u00e1s, de manera que internalicen las normas y valores sociales.<\/p>\n Entendiendo que la efectividad de la medida ha sido puesta en duda por muchos padres de familia y cuidadores, la invitaci\u00f3n de la psic\u00f3loga Carbonell es a ser pacientes en el trabajo de educar a trav\u00e9s del di\u00e1logo; tambi\u00e9n reconoce que esto no es un trabajo f\u00e1cil y que requiere de acompa\u00f1amiento a las familias.<\/p>\n \u201cLos padres colombianos tienen que intentarlo porque s\u00ed es posible educar libres de golpes y tratos humillantes; otros pa\u00edses lo han logrado. Con esta ley, el Estado quiere acompa\u00f1ar ese proceso brindando estrategias efectivas a trav\u00e9s de talleres en las escuelas de padres, comunicados informativos con l\u00edneas de acci\u00f3n positivas de correcci\u00f3n en el sector de la salud para favorecer el bienestar f\u00edsico y mental de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, y movilizaciones desde los colegios para que ellos tambi\u00e9n sean educadores de los padres bajo estrategias pedag\u00f3gicas que les ayuden en la crianza\u201d, asegura la doctora.<\/p>\n \u00bfEn qu<\/strong>\u00e9 consiste la ley en Colombia?<\/strong><\/h3>\n
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\u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 sucede en el cerebro del ni\u00f1<\/strong>o o ni\u00f1a cuando se le golpea o humilla?<\/strong><\/h3>\n
La creaci\u00f3n de un ser humano violento<\/strong><\/h3>\n
\u201cCon esta ley voy a perder la autoridad\u201d<\/strong><\/h3>\n
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\u201cPero, \u00bfentonces c\u00f3mo lo reprendo?\u201d<\/strong><\/h3>\n