Cuando la Pontificia Universidad Javeriana abri\u00f3 el primer semestre de la maestr\u00eda en Periodismo Cient\u00edfico ocurri\u00f3 la pandemia y el confinamiento de todos los ciudadanos colombianos. Profesores y estudiantes se alcanzaron a ver en las aulas el primer mes y medio. Luego las clases continuaron en pantalla, desde la intimidad de sus casas, por culpa de un virus que solo era conocido por algunos cient\u00edficos y personal del cuerpo m\u00e9dico.<\/p>\n
Palabras como coronavirus, epidemiolog\u00eda, PCR y ant\u00edgeno empezaron a formar parte del l\u00e9xico cotidiano en las familias urbanas y rurales. Y tambi\u00e9n las preguntas: \u00bfPor qu\u00e9 me tengo que lavar las manos con frecuencia? \u00bfQu\u00e9 tiene que ver el jab\u00f3n con el virus? \u00bfC\u00f3mo se transmite el virus y por qu\u00e9 debo taparme nariz y boca? Y lo peor: \u00bfPor qu\u00e9 ya no puedo abrazar con fuerza a mis hijos?<\/p>\n
El mundo cambi\u00f3 con la pandemia, la ciencia se volvi\u00f3 m\u00e1s cercana y Colombia entrar\u00e1 a una nueva era con el pr\u00f3ximo grado de seis profesionales en periodismo cient\u00edfico.<\/p>\n
\u201cAprender el ejercicio period\u00edstico, desde el \u00e1ngulo de la ciencia y del periodismo cient\u00edfico, requiere un nivel de competencias muy rigurosas\u201d, dijo a Pesquisa Javeriana la directora de la maestr\u00eda, Ginna Morelo. \u201cLos estudiantes se fueron dando cuenta de que era mucho m\u00e1s complejo de lo que ellos cre\u00edan en un primer momento\u201d.<\/p>\n
As\u00ed lo constata la ge\u00f3loga Valentina Yomayusa, una de las seis estudiantes: \u201cComo cient\u00edfica siempre puse la ciencia en un pedestal, indescifrable para muchos, pero \u00bfde qu\u00e9 sirve all\u00ed? Con la maestr\u00eda aprend\u00ed que esos mismos datos cuentan historias; que detr\u00e1s de cada gr\u00e1fica, tabla, investigaci\u00f3n, hay personas que desean entender su territorio y ser protagonistas de la generaci\u00f3n de conocimiento\u201d.<\/p>\n
O la soci\u00f3loga Mayra Garc\u00eda cuando dice que luego de culminar los tres semestres que dura la maestr\u00eda: \u201cAhora tengo la capacidad de comprender y extraer la informaci\u00f3n m\u00e1s pertinente de los art\u00edculos cient\u00edficos, y tambi\u00e9n poner en discusi\u00f3n los hallazgos con aspectos sociales, ambientales, econ\u00f3micos e inclusive, culturales\u201d.<\/p>\n
Como el mundo ya no es el mismo, no solo por culpa de la pandemia sino por la manera como han avanzado las diferentes formas de comunicarse y de informarse, la maestr\u00eda demostr\u00f3 el ingenio y la creatividad de los estudiantes, con el apoyo de los profesores.<\/p>\n
\u201c<\/strong>Hicieron un trabajo muy interesante por explorar otros formatos narrativos\u201d, cuenta la periodista Morelo. Sus trabajos finales son \u201cproyectos que se mueven en el mundo del sonido o del video, incluso se involucraron en la ilustraci\u00f3n que hoy en d\u00eda est\u00e1 marcando mucho, y ahora es tan necesaria para explicar los temas\u201d.<\/p>\n Esta idea la refuerza el bi\u00f3logo Ignacio Gal\u00e1n cuando Pesquisa Javeriana le pregunt\u00f3 c\u00f3mo hab\u00eda cambiado su vida despu\u00e9s de estudiar la maestr\u00eda en Periodismo Cient\u00edfico. \u201cYo creo que el cambio principal es que ahora soy m\u00e1s intr\u00e9pido intelectualmente, intrepidez que tambi\u00e9n se ve traducida en la parte t\u00e9cnica porque ahora puedo presentar la informaci\u00f3n de manera atractiva con herramientas que yo mismo puedo usar as\u00ed no sea un productor audiovisual profesional\u201d.<\/p>\n La respuesta del microbi\u00f3logo Andr\u00e9s Montenegro, en pocas palabras, fue: \u201cLo interesante vino desde la primera semana, cuando entend\u00ed que all\u00ed no iba a encontrar un curso o gu\u00eda sobre c\u00f3mo escribir periodismo cient\u00edfico, sino que explorar\u00eda el para qu\u00e9 tener una mirada period\u00edstica de la ciencia\u201d.<\/p>\n El tercer semestre de la maestr\u00eda hace \u00e9nfasis en la posibilidad de iniciar emprendimientos. Con esa idea los seis estudiantes materializaron sus trabajos finales, que empezaron a moldear desde que entraron al primer d\u00eda de clase. Claro, la pandemia y la falta de movilidad para estar en el lugar de la noticia impidi\u00f3 realizar algunos objetivos de sus trabajos, pero a medida que se fueron flexibilizando las medidas sanitarias, aprovecharon para producir sus contenidos.<\/p>\n Pesquisa Javeriana presenta a continuaci\u00f3n cada uno de los trabajos presentados con los cuales se graduar\u00e1n en estos d\u00edas. Tambi\u00e9n puede consultarlos todos haciendo clic aqu\u00ed.<\/p>\n El microbi\u00f3logo y periodista Andr\u00e9s Montenegro produjo un podcast de seis episodios llamado La Ruta Natural<\/em>, en el que analiza en forma de s\u00e1tira las noticias sobre la pandemia entregadas por algunos medios de comunicaci\u00f3n nacionales a partir de las visiones de los cient\u00edficos, los periodistas y de quienes investigan sobre comunicaci\u00f3n de la ciencia.<\/p>\nLos trabajos finales, todo un reto<\/strong><\/h2>\n