En este informe participaron 1373 establecimientos educativos privados, oficiales, urbanos y rurales <\/strong>de los 32 departamentos, los cuales atienden a m\u00e1s de 774 mil ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, entre los que hay estudiantes con discapacidad, migrantes y poblaci\u00f3n ind\u00edgena.<\/p>\n\n\n\n El \u00cdndice Welbin es un instrumento t\u00e9cnico y pr\u00e1ctico para monitorear y mejorar las condiciones en los entornos escolares y mide cinco dimensiones con puntajes del cero al cien: pol\u00edticas, planes y estrategias para el cuidado de la comunidad educativa; los entornos; la educaci\u00f3n para la salud; los servicios de alimentaci\u00f3n y nutrici\u00f3n; y las alianzas con actores comunitarios.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n, en Colombia hay 18.644 establecimientos educativos<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n La investigaci\u00f3n revela que gran parte de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes estudiantes del pa\u00eds no cuenta con las condiciones m\u00ednimas en su entorno formativo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El 57 % de los colegios oficiales y el 71 % de los rurales incluidos dentro de la medici\u00f3n no tienen agua potable para beber o preparar alimentos. Adem\u00e1s, el 12 % de las instituciones educativas del pa\u00eds carecen de servicio de acueducto y sus fuentes de agua son subterr\u00e1neas, superficiales o de lluvia. Adem\u00e1s, en el 22 % de los colegios rurales falta agua para el lavado de manos.<\/p>\n\n\n\n El informe que demuestra que los colegios encuestados cumplen con solo el 55 % los est\u00e1ndares de salud y bienestar escolar<\/strong>. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Para Luz Karime Abad\u00eda, codirectora del LEE, estos datos revelan grandes deficiencias en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os del pa\u00eds. \u201cHay cosas que son b\u00e1sicas, es inadmisible que no est\u00e9n y en cualquier colegio deber\u00edan ser la prioridad. En pleno siglo XXI deber\u00edamos estar pensando en otras cosas, pero no hemos cumplido con los b\u00e1sicos como agua potable o bater\u00edas sanitarias\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n Abad\u00eda hace un llamado a las autoridades nacionales para responder a las muchas necesidades que se viven en los colegios. \u201cSe necesitan pol\u00edticas y acciones urgentes del Ministerio de Educaci\u00f3n que vayan en l\u00ednea con las secretar\u00edas de educaci\u00f3n para suplir estas deficiencias\u201d, argumenta.<\/p>\n\n\n\n La investigaci\u00f3n muestra que solo el 26 % de los colegios monitorea peso y talla de los estudiantes y el 42 % no tiene ning\u00fan est\u00e1ndar para promover la alimentaci\u00f3n saludable y prevenir riesgos asociados.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n revela que solo el 60 % de los colegios evaluados sensibilizan a estudiantes sobre salud y cuidado menstrual; a pesar de que una de cada cuatro ni\u00f1as ha faltado a clases por s\u00edntomas asociados a la menstruaci\u00f3n, solo el 19 % provee materiales para su atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Para Daniel Tob\u00f3n, director de Escalando Salud y Bienestar, resulta fundamental conocer estos datos porque permiten el regreso normal a las clases presenciales, y m\u00e1s cuando por causa de la pandemia 3,5 millones de ni\u00f1os pasaron 18 meses sin asistir al colegio.<\/p>\n\n\n\n \u201cTenemos evidencia de que, por situaciones de salud, m\u00e1s o menos el 20 % de los ni\u00f1os desertan del colegio y, por ejemplo, puede subir hasta el 35 % en la poblaci\u00f3n ind\u00edgena. Las enfermedades gastrointestinales, respiratorias o depresi\u00f3n pueden explicar hasta el 20 % de la reprobaci\u00f3n de a\u00f1o escolar y hasta el 25 % del ausentismo escolar. Son temas que tradicionalmente ocurren en estas edades\u201d, explica el investigador.<\/p>\n\n\n\n Dentro del informe tambi\u00e9n preocupa la baja atenci\u00f3n en salud mental, pues aunque el 88 % de escolares sufrieron de este tipo de afectaciones que pueden estar asociadas al aumento de 9 % de suicidios en el pa\u00eds, solo el 20 % de los colegios presta servicios para la identificaci\u00f3n, derivaci\u00f3n y atenci\u00f3n para este tipo de situaciones y, en general, el 61 % de escuelas rurales y el 42% de los oficiales no tienen personal para acompa\u00f1amiento psicosocial<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Tob\u00f3n expone que este tipo de evaluaciones apunta a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, lo cual repercute en su rendimiento escolar.<\/p>\n\n\n\n \u201cProgramas muy estructurados de salud y bienestar en otros pa\u00edses muestran que podemos aumentar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico, disminuir los s\u00edntomas de depresi\u00f3n, tristeza, autolesiones, intentos de suicidio, peleas y otros comportamientos de riesgo\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan el estudio, los colegios con programas de salud y bienestar escolar han demostrado disminuir la depresi\u00f3n y la tristeza entre un 5 % y un 6 %, reducir el ausentismo escolar entre un 20 % y un 60 % y aumentar los indicadores de desempe\u00f1o acad\u00e9mico entre 0.45 y 0.6 puntos seg\u00fan las evaluaciones.<\/p>\n\n\n\n Para Luz Karime Abad\u00eda, condiciones m\u00e1s adecuadas en los entornos acad\u00e9micos promueven sociedades con mejores h\u00e1bitos.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn la medida en que desde muy peque\u00f1os les ense\u00f1emos c\u00f3mo tener h\u00e1bitos de autocuidado y cuidado colectivo, como sociedad, vamos a estar mejor. Por ejemplo, si aprenden c\u00f3mo alimentarse bien, saben sobre salud sexual y reproductiva o de la importancia de lavarse las manos y lavar los alimentos, todos vamos a estar mucho mejor\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, Abad\u00eda afirma que la salud y la educaci\u00f3n son dos de las \u00e1reas m\u00e1s importantes para medir el bienestar econ\u00f3mico, aspectos que promueven e impactan directamente en la desigualdad social.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn este \u00edndice encontramos las grandes desigualdades que siempre son evidentes en Colombia y que est\u00e1n acentuadas en t\u00e9rminos de los colegios que est\u00e1n ubicados en el \u00e1rea rural que en su mayor\u00eda son oficiales\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n Esta evaluaci\u00f3n tambi\u00e9n permite identificar la responsabilidad de los diferentes actores relacionados con el proceso educativo y c\u00f3mo cada uno puede contribuir a generar mejores condiciones para los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n \u201cPara nosotros, como investigadores, el colegio es un ecosistema donde confluyen m\u00faltiples actores, programas y servicios. Al colegio le corresponden algunas cosas, a los estudiantes otras, las familias tambi\u00e9n deben involucrarse en hacer una alianza familia-escuela<\/a>, a los puestos de salud, pero tambi\u00e9n muchas responsabilidades m\u00e1s arriba: secretar\u00edas de educaci\u00f3n, de salud y por supuesto a nivel nacional tenemos grandes responsabilidades\u201d, manifiesta Tob\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, Abad\u00eda es enf\u00e1tica en que el gobierno nacional debe hacer m\u00e1s esfuerzos por ofrecer mejores condiciones de los colegios en el pa\u00eds. Dice que por m\u00e1s que los actores locales tengan iniciativas propias, a\u00fan hay deficiencias considerables en infraestructura y pol\u00edticas para garantizar el bienestar de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n![\"La](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/educacion-bienestar-colombia.jpg\")
![\"El](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/indice-welbin-colombia-.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n\u00bfPor qu\u00e9 evaluar el bienestar en los colegios?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"El](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/indice-welbin-colombia-ii.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nM\u00e1s bienestar, m\u00e1s rendimiento, mejores sociedades<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
![\"El](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/indice-welbin-colombia-i.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n\u00bfUna responsabilidad de todos?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Aprender de las buenas experiencias<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"El](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/indice-welbin-bienestar-salud-colombia.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n