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Para Carolina Morales, profesora e investigadora del Departamento de Psicolog\u00eda de la Pontificia Universidad Javeriana, no es recomendable evitar este tipo de conversaciones: \u201cNo hablar de ello tambi\u00e9n es una manera de validar un mundo injusto. Asumir que el mundo es as\u00ed o que las cosas pasan porque s\u00ed, es una forma de decir que no se puede hacer nada por cambiarlo\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed que este tipo de preguntas pueden ser una oportunidad para construir referentes \u00e9ticos que les permita formar, desde esas edades, su criterio y sus capacidades ciudadanas.<\/p>\n\n\n\n Un punto fundamental es que el adulto debe transmitir tranquilidad al ni\u00f1o. Para una conversaci\u00f3n as\u00ed se necesita haber construido una relaci\u00f3n de cercan\u00eda, confianza y afecto. Explicarle que estos hechos suceden en un lugar espec\u00edfico y que no necesariamente le puede pasar algo similar, si es que est\u00e1 en un entorno seguro y protegido.<\/p>\n\n\n\n Morales, quien es experta en acompa\u00f1amiento psicosocial en contextos del conflicto armado, enfatiza que en caso de que la amenaza sea verdadera y la guerra est\u00e9 cerca, o sea el d\u00eda a d\u00eda, como sucede en muchos territorios colombianos, los padres deben hacerle sentir al ni\u00f1o que est\u00e1 acompa\u00f1ado y le deben informar las estrategias o acciones que se tomar\u00e1n para la protecci\u00f3n del n\u00facleo familiar en caso de acciones violentas.<\/p>\n\n\n\n Otra recomendaci\u00f3n es mencionar las cosas por su nombre y hacerlo hablando de los derechos humanos para explicarle al ni\u00f1o o ni\u00f1a las acciones que suceden en un contexto as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n La especialista se\u00f1ala que es com\u00fan que este tipo de informaci\u00f3n cause miedo, angustia, rabia, frustraci\u00f3n, impotencia o sensaci\u00f3n de desprotecci\u00f3n en los menores. \u201cSe trata de acompa\u00f1ar ese proceso emocional, validarlo, reconocerlo como normal. Decirles: ‘si eres capaz de sentir esto, es porque eres emp\u00e1tico con la experiencia de otros y yo te acompa\u00f1o en ese proceso’\u201d, manifiesta.<\/p>\n\n\n\n El abordaje que se le da a este tipo de di\u00e1logos depender\u00e1 de la manera en que los padres y familias interpretan estos hechos, sus causas y efectos. En ese sentido, una posibilidad es responder hasta donde sea posible en el momento, pero buscar m\u00e1s informaci\u00f3n posteriormente para dar una respuesta m\u00e1s a fondo.<\/p>\n\n\n\n \u201cYo creo que desde una apuesta \u00e9tica es importante que las familias se pregunten acerca de c\u00f3mo ven el mundo y cu\u00e1l es la idea de mundo que quieren mostrar a sus hijos e hijas\u201d, dice Morales.<\/p>\n\n\n\n Otro punto que menciona es generar conciencia en los ni\u00f1os y ni\u00f1as sobre el sufrimiento que produce la guerra. \u201cMe parece que este puede ser un escenario para la prevenci\u00f3n de la violencia, mostrar c\u00f3mo sufre la gente y las familias, c\u00f3mo genera da\u00f1os y afectaciones. Esto debe estar dirigido a que entiendan que la violencia no est\u00e1 bien y que puedan condenar este tipo de actos\u201d, sostiene.<\/p>\n\n\n\n En la conversaci\u00f3n se debe prestar mucha atenci\u00f3n para entender cu\u00e1les son sus interrogantes, no minimizarlos e intentar responder a lo que les interesa. \u201cUna pregunta puede ser por qu\u00e9 hay un ni\u00f1o llorando por perder su casa o al despedirse de su pap\u00e1. Tal vez no necesito darle toda la informaci\u00f3n sobre el conflicto, sino lo que requiere resolver es qu\u00e9 le genera tristeza. Puede estar hablando desde la angustia de que le pase lo mismo\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n Con el paso del tiempo, y en un contexto como el colombiano en el que por d\u00e9cadas se ha vivido en medio del conflicto armado es com\u00fan que se naturalicen situaciones que atentan contra la vida y dignidad de las personas.<\/p>\n\n\n\n \u201cAqu\u00ed ya nos parece normal que ocurra una masacre. Si un d\u00eda matan a dos personas en Guain\u00eda y no tenemos a nadie cercano all\u00e1, pareciera que no nos importa y yo creo que ese es un elemento que las familias deben empezar a trabajar. Esto sirve no solo para contar lo que est\u00e1 pasando, sino para generar un referente \u00e9tico que diga: existe esta situaci\u00f3n, pero no deber\u00eda suceder\u201d, opina Morales.<\/p>\n\n\n\n Desde su experiencia, tambi\u00e9n se deber\u00eda cuestionar los juegos que hacen con otros ni\u00f1os y los videojuegos. Le parece que una sociedad que tiene una tendencia tan marcada por los juegos b\u00e9licos da cuenta de una cultura que normaliza y justifica la acci\u00f3n armada.<\/p>\n\n\n\n \u201cNo se trata de satanizar estos juegos. Es preguntarles qu\u00e9 implica que para ganar, tenga que matar a todo el mundo o sobre c\u00f3mo se disfruta el acto de matar al rival, o que tenga que ganar el m\u00e1s fuerte y violento. M\u00e1s all\u00e1 de prohibir, se trata de generar conversaciones y discusiones sobre lo \u00e9tico en la vida real. La sola prohibici\u00f3n no genera nada transformador\u201d, expone.<\/p>\n\n\n\n La docente es cr\u00edtica con discursos que justifiquen la acci\u00f3n violenta porque estos recaen en se\u00f1alar a h\u00e9roes y villanos. En su opini\u00f3n, estas visiones borran los l\u00edmites \u00e9ticos y llevan a que ciertas acciones y muertes sean consideradas como necesarias mientras que otras s\u00ed deben ser condenadas.<\/p>\n\n\n\n Morales es consciente de que a\u00fan estas discusiones no son f\u00e1ciles al interior de las familias. Un pa\u00eds polarizado por el conflicto armado y por asuntos pol\u00edticos prefiere en muchos casos no hablar sobre este tipo de temas, pero considera que, sobre todo para los menores, es beneficioso aprender que el silencio no sea la forma de evitar pol\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n \u201cHay que procurar hablar de los disensos de manera tranquila y cuestionarnos la l\u00f3gica polarizada en temas pol\u00edticos. Habr\u00eda que tratar de encontrar maneras de decir que la vida en sociedad tiene conflictos y tenemos que poder hablar de eso\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n Para la investigadora, todas las instituciones sociales, incluidas la familia, deber\u00edan ser capaces de comprender que hay distintas maneras de entender lo que est\u00e1 pasando y deber\u00eda hacerse un ejercicio ciudadano y \u00e9tico para preguntar como sociedad, qu\u00e9 versiones de las guerras permitir\u00edan transitar hacia otro lugar.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/explicar-guerra-ninos-colombia-1024x682.jpg\")
\u00bfC\u00f3mo abordar un tema de estos?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Complejizar el an\u00e1lisis de la guerra<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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