Al lado de los puestos de comidas r\u00e1pidas y los centros de fotocopiado, los establecimientos de venta de licor proliferan alrededor de las universidades. Y as\u00ed, de forma desapercibida, el alcohol se instala en la rutina de los j\u00f3venes universitarios, quienes, reci\u00e9n egresados del colegio, est\u00e1n iniciando una etapa que supone mayor autonom\u00eda. Sin embargo, lo que empieza con un par de cervezas los viernes en la tarde podr\u00eda terminar convirti\u00e9ndose en una adicci\u00f3n.<\/p>\n
De acuerdo con el II Estudio Epidemiol\u00f3gico Andino sobre Consumo de Drogas en la Poblaci\u00f3n Universitaria1, en Colombia 1 de cada 12 estudiantes, entre los 18 y los 25 a\u00f1os, que ha reconocido haber consumido alcohol en el \u00faltimo a\u00f1o presenta signos de dependencia. Este dato est\u00e1 en l\u00ednea con los hallazgos de un estudio liderado por la Universidad Javeriana en 2010 (ver \u201cPara leer m\u00e1s\u201d), que a trav\u00e9s de entrevistas a estudiantes de 10 universidades de Bogot\u00e1 permiti\u00f3 evidenciar los altos niveles de consumo de alcohol en j\u00f3venes.<\/p>\n
Ante este contexto, pensar en un programa de prevenci\u00f3n era el paso a seguir. Una vez se socializaron los resultados del estudio de diagn\u00f3stico con 80 estudiantes universitarios, surgieron las claves para empezar a trabajar en prevenci\u00f3n. La propuesta de los estudiantes era crear iniciativas din\u00e1micas de prevenci\u00f3n que tuvieran en cuenta la perspectiva de los j\u00f3venes, tanto en su planeaci\u00f3n como en su puesta en marcha. A partir de esa retroalimentaci\u00f3n naci\u00f3 el programa \u201cT\u00f3mate el control\u201d.<\/p>\n
\u201cLa literatura muestra que es dif\u00edcil alcanzar ciertos niveles de prevenci\u00f3n de consumo de alcohol, pero nosotros nos la jugamos\u201d, asegura la directora del programa de prevenci\u00f3n \u201cT\u00f3mate el control\u201d, Mar\u00eda Liliana Mu\u00f1oz, psic\u00f3loga y mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n Social, quien tambi\u00e9n fue la directora del estudio de diagn\u00f3stico en el que participaron como coinvestigadoras Gloria del Pilar Cardona, Margareth M\u00e9ndez, Luc\u00eda Carolina Barbosa y Luisa Fernanda Ruiz. Seg\u00fan Mu\u00f1oz, el programa se cre\u00f3 con el objetivo de lograr que los j\u00f3venes asumieran una actitud cr\u00edtica con respecto\u00a0al consumo de alcohol. \u201cSe busca que ellos mismos analicen qu\u00e9 les aporta el licor, pero tambi\u00e9n c\u00f3mo los afecta su consumo, para que a partir de ese an\u00e1lisis puedan tomar sus propias decisiones\u201d. El hecho de que los mensajes de \u201cT\u00f3mate el control\u201d fueran creados y socializados por los mismos estudiantes marc\u00f3 una diferencia en relaci\u00f3n con proyectos anteriores. El programa se implement\u00f3 entre 2010 y 2011, y desde entonces se vienen realizando actividades de seguimiento que le han dado continuidad a la iniciativa. El proyecto se realiz\u00f3 con el apoyo de Colciencias, la Secretar\u00eda Distrital de Salud y la Universidad Javeriana en dos universidades privadas de Bogot\u00e1, incluida la Javeriana.<\/p>\n
El programa se dise\u00f1\u00f3 desde un enfoque de prevenci\u00f3n integral, que buscaba identificar las caracter\u00edsticas del consumo\u00a0de alcohol en los j\u00f3venes, las variables asociadas con las situaciones de consumo de alcohol y la relaci\u00f3n entre estas situaciones y los niveles de consumo. Este enfoque hizo posible que la estrategia de prevenci\u00f3n partiera del reconocimiento, por parte de los mismos j\u00f3venes, de las se\u00f1ales personales y contextuales que les permitir\u00edan ejercer la regulaci\u00f3n de su conducta en lo que respecta al consumo de alcohol.<\/p>\n
En la Universidad Javeriana el programa se puso en marcha en las facultades de Comunicaci\u00f3n y Lenguaje, Ciencias Econ\u00f3micas y Administrativas, e Ingenier\u00eda, dado que estas fueron las que m\u00e1s altos \u00edndices de consumo de alcohol demostraron en el estudio de diagn\u00f3stico. Posteriormente, en el desarrollo de las actividades de seguimiento, se involucr\u00f3 tambi\u00e9n a las facultades de\u00a0Enfermer\u00eda, Arquitectura y Dise\u00f1o, y Psicolog\u00eda. Durante el primer a\u00f1o de intervenci\u00f3n del programa, \u201cT\u00f3mate el control\u201d lleg\u00f3 a 9.020 estudiantes a trav\u00e9s de actividades como videoforos, charlas, encuentros culturales y deportivos, etc.<\/p>\n
Gracias al apoyo de la comunidad universitaria, algunas de las actividades del programa se realizaban directamente en las aulas, durante las horas de clase. Del mismo modo, momentos como el almuerzo o el espacio entre clases eran aprovechados por el equipo del programa para llevar a cabo actividades l\u00fadicas y culturales en los lugares abiertos de la universidad.<\/p>\n
El programa \u201cT\u00f3mate el control\u201d se organiz\u00f3 en dos l\u00edneas: \u201cT\u00f3matela suave\u201d y \u201cNo te tomes tu vida\u201d. La primera buscaba llegar a todas las personas que de alguna forma est\u00e1n expuestas al consumo de alcohol debido a su contexto, como es el caso de los universitarios. Por su parte, la segunda trabaj\u00f3 con los estudiantes que est\u00e1n en riesgo de tener un consumo de alcohol problem\u00e1tico o que ya lo tienen. En el marco de este programa, los casos muy serios de consumo problem\u00e1tico solo se identificaban y se remit\u00edan a otras instancias especializadas.<\/p>\n
Sebasti\u00e1n Pi\u00f1a, estudiante de \u00faltimo semestre de ingenier\u00eda, fue uno de los j\u00f3venes que trabaj\u00f3 en el programa \u201cT\u00f3mate el control\u201d. Pi\u00f1a asegura que abordar el tema del consumo de alcohol no es f\u00e1cil, pues no todos se sienten c\u00f3modos al compartir sus experiencias personales. \u201cNuestro objetivo no es decir \u2018no tome\u2019, \u2018no salga\u2019, \u2018no haga nada\u2019, porque es algo que nosotros tambi\u00e9n hacemos. La clave es concientizar sobre el consumo responsable del alcohol\u201d.<\/p>\n
Pi\u00f1a considera que la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes en el proyecto fue un elemento clave en su \u00e9xito. \u201cLa recepci\u00f3n del mensaje se logr\u00f3 en todos los casos. La gente se sent\u00eda identificada con nosotros, y cuando cont\u00e1bamos casos y experiencias, las personas se animaban y empezaban a intervenir y a participar en las sesiones\u201d.<\/p>\n
En esa misma l\u00ednea, Lorena Storino, estudiante de psicolog\u00eda de quinto semestre que tambi\u00e9n apoy\u00f3 \u201cT\u00f3mate el control\u201d, asegura que este programa se diferencia de otros por cuanto cada actividad fue planeada por un\u00a0grupo de j\u00f3venes que conoc\u00edan los gustos, los incentivos, las necesidades y los problemas de sus compa\u00f1eros.<\/p>\n
Para los j\u00f3venes que hicieron parte del equipo que dise\u00f1\u00f3 e implement\u00f3 el programa, trabajar en este tipo de iniciativas es un elemento clave de su formaci\u00f3n integral. Semestralmente \u201cT\u00f3mate el control\u201d cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de cerca de 25 estudiantes de diferentes facultades. La mayor\u00eda de ellos eran becarios de la universidad que ten\u00edan la opci\u00f3n de trabajar en el programa para completar sus horas de servicio social. \u201cPu- dimos contar con un equipo interdisciplinar muy creativo. Ten\u00edamos qui\u00e9n apoyara la realizaci\u00f3n de videos, el funcionamiento de la p\u00e1gina web, el manejo de las redes sociales, etc.\u201d, asegura Mu\u00f1oz.<\/p>\n
Actualmente, tras sistematizar los resultados, Mu\u00f1oz no duda en calificar el proyecto \u201cT\u00f3mate el control\u201d como una iniciativa exitosa e innovadora. De acuerdo con el informe final del proyecto, se evidenci\u00f3 una diferencia estad\u00edsticamente significativa entre el nivel del riesgo en el consumo de alcohol que se identific\u00f3 en la evaluaci\u00f3n inicial y el de la evaluaci\u00f3n posterior a la implementaci\u00f3n del programa. Despu\u00e9s de la ejecuci\u00f3n de \u201cT\u00f3mate el control\u201d el riesgo perjudicial y de dependencia del alcohol disminuy\u00f3 en cinco puntos porcentuales, y el consumo de riesgo se redujo en ocho puntos.<\/p>\n
Estos resultados hicieron que la Vicerrector\u00eda del Medio Universitario de la Universidad Javeriana haya tomado la decisi\u00f3n de asumir \u201cT\u00f3mate el control\u201d como iniciativa institucional. Adicionalmente, Mu\u00f1oz y su equipo buscan alternativas para replicar el modelo en m\u00e1s universidades p\u00fablicas y privadas de Bogot\u00e1, el departamento de Cundinamarca, e incluso a nivel nacional.<\/p>\n
El programa \u201ct\u00f3mate el control\u201d ha llegado con un mensaje sobre el consumo responsable de alcohol a m\u00e1s de nueve mil estudiantes universitarios. dise\u00f1ada y puesta en marcha por j\u00f3venes, esta iniciativa de prevenci\u00f3n es una propuesta innovadora para evitar el consumo problem\u00e1tico. <\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":23130,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[380,106,374],"tags":[3480,108,109,2246,3479,1288],"class_list":{"0":"post-3129","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-pesquisa-impresa","8":"category-pesquisa-25","9":"category-salud","10":"tag-cerveza","11":"tag-consumo-de-alcohol","12":"tag-jovenes","13":"tag-jovenes-universitarios","14":"tag-tomate-el-control","15":"tag-universidad"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3129"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30378,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3129\/revisions\/30378"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23130"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}