M\u00e1s all\u00e1 de la estigmatizaci\u00f3n simplista que la sociedad suele hacer de las organizaciones juveniles, que relaciona a los j\u00f3venes con actos de violencia y rechazo a la institucionalidad, algunos investigadores han encontrado, a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y el seguimiento a 18 grupos con intereses diversos, espacios de creatividad y sensibilidad frente a realidades dolorosas del pa\u00eds como la violencia, la exclusi\u00f3n, la discriminaci\u00f3n o la violaci\u00f3n de los derechos humanos.<\/p>\n
Entre los a\u00f1os 2007 y 2008, profesores de distintas disciplinas, de las universidades Javeriana, de Manizales y Tecnol\u00f3gica de Pereira, se dedicaron a estudiar colectivos juveniles universitarios, y a reflexionar sobre la forma como los j\u00f3venes ejercen la ciudadan\u00eda desde la \u201ccomunidad\u201d a la que han querido pertenecer o que han intentado constituir para reclamar por los derechos o intereses de ciertos grupos.<\/p>\n
Los autores de la investigaci\u00f3n Pr\u00e1cticas juveniles como expresiones ciudadanas son profesores de las facultades de Comunicaci\u00f3n y Lenguaje, Psicolog\u00eda, Artes y Educaci\u00f3n, vinculados al grupo de Filosof\u00eda Moral y Pol\u00edtica del Instituto Pensar de la Universidad Javeriana; del Doctorado en Ciencias Sociales, Ni\u00f1ez y Juventud de la Universidad de Manizales; y del Centro Internacional de Educaci\u00f3n y Desarrollo Humano, Cinde.<\/p>\n
De los 18 colectivos observados, 11 son de Bogot\u00e1 y 7 de Manizales y Pereira. La selecci\u00f3n de la muestra se llev\u00f3 a cabo a trav\u00e9s de convocatorias a dos encuentros juveniles realizados en el proceso de la investigaci\u00f3n, uno en Bogot\u00e1 y otro en Manizales, en los cuales los j\u00f3venes participaron con ponencias. Adem\u00e1s de este ejercicio, otros componentes de la investigaci\u00f3n fueron: observaci\u00f3n participativa, entrevistas individuales y grupales, an\u00e1lisis de los discursos y las narrativas de las agrupaciones y un seminario permanente de discusi\u00f3n te\u00f3rica de los acad\u00e9micos vinculados. As\u00ed mismo, los investigadores entregaron sus documentos e informes a los j\u00f3venes para una revisi\u00f3n previa antes de su publicaci\u00f3n.<\/p>\n
De esta manera los estudiosos ponen en evidencia que, tanto en sus formas de organizaci\u00f3n como en los discursos que producen, los j\u00f3venes llevan a cabo un ejercicio pol\u00edtico y democr\u00e1tico. En el primer aspecto, la organizaci\u00f3n, se observan pr\u00e1cticas que corresponden a una democracia participativa: los j\u00f3venes debaten en condiciones de igualdad; hacen uso de la comunicaci\u00f3n para resolver sus diferencias, desacuerdos y tensiones; respetan los derechos de los otros y, en consecuencia, la individualidad. Es decir, los ideales que se han fijado son el resultado de la deliberaci\u00f3n colectiva y la negociaci\u00f3n.<\/p>\n
Por lo tanto, algunos de los resultados del estudio llaman la atenci\u00f3n sobre el valor que adquiere para las instituciones de educaci\u00f3n superior proveer a sus estudiantes de estos espacios que enriquecen y potencian el desarrollo de competencias ciudadanas como son la autonom\u00eda, la civilidad, la cooperaci\u00f3n, la solidaridad, entre muchas otras.
El hecho de formar parte de un colectivo juvenil promueve el trabajo en equipo para alcanzar objetivos comunes; exige argumentar e interpretar problem\u00e1ticas; contribuye a desarrollar habilidades comunicativas y a hacer uso de los medios de expresi\u00f3n como un recurso efectivo para dar a conocer los intereses y pensamientos; y confronta el universo individual de los j\u00f3venes con el mundo social y sus recursos, como el espacio p\u00fablico.
Con relaci\u00f3n al discurso, la investigaci\u00f3n tuvo en cuenta distintas formas de expresi\u00f3n de los colectivos: afiches, logos\u00edmbolos, murales, festivales, actos culturales, conferencias, campa\u00f1as y fiestas. En ellos se hacen notorios un inter\u00e9s por el pa\u00eds y sus problem\u00e1ticas sociales y una imagen deteriorada del Estado. Los principales temas de discusi\u00f3n son, a grandes rasgos, la salud, la educaci\u00f3n, la recreaci\u00f3n, el deporte, la convivencia, el arte y el medio ambiente. Sus reclamos tienen que ver con un Estado Social de Derecho, un sistema de gobierno democr\u00e1tico, unos partidos y una cultura pol\u00edtica diferentes a los que existen hoy en d\u00eda.<\/p>\n
Tanto la imagen del Estado como la de los partidos pol\u00edticos es negativa. El Estado, se\u00f1alan los investigadores, resulta \u201c[\u2026] ineficaz, permite la impunidad, no garantiza el derecho a la vida, act\u00faa a favor de los intereses privados, ejerce el poder de manera autoritaria, y en algunos casos, represiva; los gobernantes y funcionarios p\u00fablicos no buscan el bien com\u00fan\u201d.<\/p>\n
Junto a ese sentimiento de rechazo y desconfianza frente al Estado se fortalecen los afectos y solidaridades que trascienden el v\u00ednculo grupal y permiten, si no emprender, por lo menos tener una esperanza de transformaci\u00f3n de la sociedad y de la cultura pol\u00edtica<\/p>\n
Nota:<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las pr\u00e1cticas que lleva a cabo un grupo de colectivos juveniles son ejemplo de inclusi\u00f3n y democracia participativa para el pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":22739,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[373,61,380],"tags":[3290,3291,63,3292,3295,3297,3296,3289,3293,3294],"class_list":{"0":"post-349","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sociedad","8":"category-pesquisa-10","9":"category-pesquisa-impresa","10":"tag-afrojaverianos","11":"tag-casita-biblica-juvenil","12":"tag-ciudadania","13":"tag-colectivos","14":"tag-dejalo-ser","15":"tag-grupos-estudiantiles","16":"tag-hinchas-por-manizales","17":"tag-nuevos-espacios","18":"tag-palenque-blues","19":"tag-pereira"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=349"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29322,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349\/revisions\/29322"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22739"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Los grupos y colectivos que participaron en la investigaci\u00f3n fueron, en Bogot\u00e1: Afrojaverianos, Casita B\u00edblica Juvenil, C\u00edrculo LGBT Uniandino, Colectivo de J\u00f3venes de la CGT, Colectivo de Mujeres J\u00f3venes, Comit\u00e9 Aut\u00f3nomo, Grupos Estudiantiles Confederados, Horda eSEa, J\u00f3venes Ut\u00f3picos, Palenque Blues, Subacci\u00f3n; en Manizales: Aiesec, Hinchas por Manizales, Recreando, Scout IV Pirsas, V\u00e9rtigo; y en Pereira: Corporaci\u00f3n D\u00e9jalo Ser y Millenium.<\/p>\n
\nPara leer m\u00e1s…<\/h5>\n+Delgado, R. & Vasco, C.E. (2007). Interrogantes en torno a la formaci\u00f3n de las competencias ciudadanas y la construcci\u00f3n de lo p\u00fablico. En Espacio p\u00fablico y formaci\u00f3n ciudadana. Bogot\u00e1: Editorial Pontificia Universidad Javeriana.<\/span>
+Henao-Escovar, J., Ocampo, A., Robledo, A. & Lozano, M. Los grupos juveniles universitarios y la formaci\u00f3n de ciudadan\u00eda. Recuperado el 16 de septiembre de 2009, de <\/span>https:\/\/revistas.javeriana.edu.co\/index.php\/revPsycho\/article\/view\/396\/276<\/span><\/a>
+Ocampo, A.M., Delgado, R., Robledo, A.M., Henao, J. & Lozano, M. (2008). Expresiones ciudadanas y pr\u00e1cticas pol\u00edticas. Revista Javeriana, 144 (741)<\/address>\u00a0<\/address>\u00a0<\/address>\u00a0<\/address>\u00a0<\/address>\n\n\n