in vivo<\/em> de enfermedades, pr\u00e1cticas acad\u00e9micas de futuros m\u00e9dicos veterinarios y zootecnistas en las que no se benefician los animales.<\/p>\nPr\u00e1cticas como cirug\u00edas terminales, descornado, exodoncia y castraciones sin anestesia, palpaciones rectales por m\u00faltiples estudiantes, intoxicaciones inducidas, colectas seminales con electroeyaculadores, pr\u00e1cticas de necropsia con animales sanos sacrificados para este fin, inseminaciones innecesarias, entre otras.<\/p>\n
Tambi\u00e9n son utilizados para pruebas de seguridad toxicol\u00f3gica de cosm\u00e9ticos, productos de limpieza, aditivos alimentarios, productos farmac\u00e9uticos y agroqu\u00edmicos. Adem\u00e1s, a diferencia de los animales de laboratorio (usualmente criados con este fin), los animales dom\u00e9sticos suelen obtenerse de sistemas productivos o confinamientos con condiciones sanitarias desconocidas, no solo afectando la calidad de los resultados acad\u00e9micos e investigativos, sino el bienestar de los animales y la salud humana.<\/p>\n
Asimismo, los animales silvestres son extra\u00eddos de su h\u00e1bitat generando desequilibrios importantes en los ecosistemas y generando riesgo de transmisi\u00f3n y propagaci\u00f3n de enfermedades zoon\u00f3ticas.<\/p>\n
Es importante tener en consideraci\u00f3n que el uso de los animales en espacios acad\u00e9micos e investigativos se ha cimentado en tres principios (3 R), reemplazo, reducci\u00f3n y refinamiento, los cuales han sido fundamentales para generar cambios positivos sobre el uso de animales.<\/p>\n
Sin embargo, estos conceptos se han mostrado limitados para varias especies; por lo que tres conceptos adicionales han sido recientemente sugeridos por investigadores latinoamericanos y europeos: respeto, responsabilidad y precauci\u00f3n, que evitan la desensibilizaci\u00f3n de los estudiantes e investigadores hacia el sufrimiento y dolor de los animales y el consecuente sesgo de los resultados experimentales, promueven una relaci\u00f3n respetuosa con todos los animales independientemente de su complejidad o del conocimiento que se tenga de ellos, y se coloca a los invertebrados en el mismo nivel de preocupaci\u00f3n \u00e9tica que los vertebrados.<\/p>\n
Desde luego es esencial continuar fortaleciendo la investigaci\u00f3n sobre biodiversidad, as\u00ed como sobre los mecanismos de protecci\u00f3n y conservaci\u00f3n de especies, las diferentes interacciones entre los ecosistemas y el papel de la interfaz humano- animal- ambiental en la resistencia a los antimicrobianos, el cambio clim\u00e1tico, la aparici\u00f3n o reaparici\u00f3n de zoonosis emergentes y reemergentes y dem\u00e1s desaf\u00edos globales.<\/p>\n
No obstante, debemos reconsiderar los est\u00e1ndares cient\u00edficos aceptables y las pr\u00e1cticas acad\u00e9micas e investigativas que a largo plazo perpet\u00faan el uso de animales. Repensemos, como se hizo en alg\u00fan momento con la experimentaci\u00f3n humana, si se deben priorizar los conocimientos sobre biolog\u00eda, farmacolog\u00eda, fisiolog\u00eda, gen\u00e9tica, ecolog\u00eda o medicina a costa del confinamiento, el sufrimiento, el dolor y la muerte. Es momento de preguntarse si la vida de alg\u00fan animal vale el conocimiento obtenido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La investigadora Gina Polo comparte una reflexi\u00f3n sobre la \u00e9tica y el uso de animales en investigaci\u00f3n en Colombia. Aunque se han desarrollado m\u00e9todos alternativos, se aboga por una regulaci\u00f3n que d\u00e9 cuenta del valor de la vida animal. <\/p>\n","protected":false},"author":146,"featured_media":38408,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1157,471,372],"tags":[460,3669,97,499,3843,4505],"class_list":{"0":"post-38407","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-destacadas","8":"category-columnistas","9":"category-opinion","10":"tag-ciencia","11":"tag-experimentacion-animal","12":"tag-investigacion","13":"tag-javeriana","14":"tag-prohibicion","15":"tag-sintiencia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38407","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/146"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38407"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38407\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38409,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38407\/revisions\/38409"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38408"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38407"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38407"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38407"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}