{"id":40938,"date":"2024-12-28T06:00:00","date_gmt":"2024-12-28T11:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/?p=40938"},"modified":"2025-01-17T11:45:48","modified_gmt":"2025-01-17T16:45:48","slug":"sociedad-y-cultura-en-pesquisa-2024","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/sociedad-y-cultura-en-pesquisa-2024\/","title":{"rendered":"Hilos de cambio: sociedad y cultura en Pesquisa Javeriana 2024"},"content":{"rendered":"\n

El a\u00f1o 2024 ha sido clave en la generaci\u00f3n de conocimiento y en el impulso de ideas orientadas a redefinir algunas de nuestras estructuras sociales. A trav\u00e9s de un amplio y diverso conjunto de investigaciones y reflexiones, emerge un potente relato que promueve la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa y equitativa. En ese sentido, las voces de acad\u00e9micos, artistas y actores clave de la sociedad se han articulado en las p\u00e1ginas de Pesquisa Javeriana a lo largo del a\u00f1o. A continuaci\u00f3n, presentamos una selecci\u00f3n de textos publicados en este a\u00f1o, bajo las categor\u00edas de sociedad y cultura:<\/p>\n\n\n\n

El desaf\u00edo de la escolaridad en tiempos de crisis<\/h4>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n en Colombia afronta retos que trascienden las aulas. Desde los efectos de la pandemia hasta las huellas persistentes del conflicto armado, dos investigaciones de la Pontificia Universidad Javeriana dan cuenta de un panorama complejo. Por un lado, el Observatorio de Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas Emergentes<\/a> (OPPE) analiza c\u00f3mo la tecnolog\u00eda transform\u00f3 la educaci\u00f3n superior tras 2020. <\/p>\n\n\n\n

\"La
La pandemia transform\u00f3 radicalmente las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Hoy la educaci\u00f3n superior est\u00e1 permanentemente mediada por las tecnolog\u00edas digitales. Foto Juan Manuel Rueda, Pesquisa Javeriana.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En este contexto, la tecnolog\u00eda no s\u00f3lo permiti\u00f3 continuidad acad\u00e9mica, sino que abri\u00f3 espacio para innovar en m\u00e9todos de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n. Sin embargo, estas posibilidades generan nuevas tensiones, como el uso de inteligencias artificiales, desafiando a educadores a replantear lo que significa ense\u00f1ar y aprender en un mundo hiperconectado.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, los hallazgos del Laboratorio de Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n (LEE) expusieron c\u00f3mo el conflicto armado sigue impactando la educaci\u00f3n rural<\/a>. Mientras estudiantes y docentes enfrentan el desplazamiento forzado y las amenazas constantes de actores armados, las aulas se convierten en trincheras de resistencia. Aqu\u00ed, la educaci\u00f3n ya no es solo un derecho, sino un acto pol\u00edtico, donde los docentes deben gestionar procesos de paz en territorios marcados por la violencia. Ambos estudios convergen en la necesidad de una educaci\u00f3n resiliente que, adem\u00e1s de innovadora, sea profundamente humana y arraigada en la realidad sociopol\u00edtica del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

G\u00e9nero y justicia social: romper la inercia<\/h4>\n\n\n\n

El g\u00e9nero, otro tema transversal en 2024, emerge como un eje cr\u00edtico para construir sociedades equitativas. Desde una mirada empresarial hasta las din\u00e1micas del cuidado, las investigaciones revelan avances, pero tambi\u00e9n una deuda hist\u00f3rica en t\u00e9rminos de justicia social.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1mbito laboral, el estudio liderado por Linda Teresa Orcasita<\/a>, psic\u00f3loga y docente de la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, evidenci\u00f3 que las cuotas de g\u00e9nero son un punto de partida, pero no el objetivo final. M\u00e1s all\u00e1 de alcanzar proporciones 50\/50, el verdadero cambio radica en integrar la equidad de g\u00e9nero en la cultura organizacional. Empresas que transforman su ADN para romper imaginarios patriarcales logran mayor sostenibilidad y creatividad. Sin embargo, estas metas no se alcanzan sin inversi\u00f3n en formaci\u00f3n, diagn\u00f3stico y pol\u00edticas claras contra el acoso.<\/p>\n\n\n\n

\"Durante
Ilustraci\u00f3n: Luna Salazar\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Paralelamente, Amparo Hern\u00e1ndez Bello, investigadora del Instituto de Salud P\u00fablica<\/a>, en la sede Bogot\u00e1 y Felipe Jaramillo Ruiz, investigador de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la seccional Cali, invitaron a repensar las inequidades de g\u00e9nero en las din\u00e1micas del cuidado. Su propuesta de un sistema nacional de cuidado es m\u00e1s que una utop\u00eda; es una soluci\u00f3n estructural para aliviar la sobrecarga de las mujeres en labores no remuneradas. Esta visi\u00f3n articula al Estado, el mercado y los hogares bajo un enfoque integral que garantice el bienestar de quienes cuidan y son cuidados, integrando perspectivas de g\u00e9nero y discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

Arte y cultura: reimaginando el futuro<\/h4>\n\n\n\n

El arte y la cultura se consolidaron como lenguajes transformadores, ofreciendo nuevas perspectivas para reimaginar nuestras relaciones con la naturaleza y la identidad cultural. Desde las tradiciones de la gastronom\u00eda vallecaucana hasta la riqueza de la selva Amaz\u00f3nica se impulsaron diversidad reflexiones y aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n

Juan Sebasti\u00e1n Ram\u00edrez Navas,<\/a> profesor del Departamento de Alimentaci\u00f3n y Nutrici\u00f3n de la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, revitaliz\u00f3 el legado del dulce de leche con una investigaci\u00f3n que combina ciencia y tradici\u00f3n. Al modernizar sus procesos, propuso mantener la autenticidad del producto mientras se fomenta la innovaci\u00f3n. Este trabajo destac\u00f3 la importancia del arte culinario como patrimonio cultural vivo.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, Elo\u00edsa Jaramillo reimagin\u00f3 La vor\u00e1gine <\/a>en el centenario de su publicaci\u00f3n, llevando al p\u00fablico a reflexionar sobre la interconexi\u00f3n entre humanidad y naturaleza. Su conferencia performativa<\/a> fusion\u00f3 tecnolog\u00eda, cuerpo y arte para plantear una mirada cr\u00edtica al extractivismo que devora ecosistemas. Desde una perspectiva eco-som\u00e1tica, Jaramillo propuso regresar a un estado m\u00e1s instintivo y en equilibrio con el entorno.<\/p>\n\n\n\n

En 2024, la generaci\u00f3n de nuevo conocimiento javeriano demostr\u00f3 su compromiso con las complejas realidades sociales al responder de manera oportuna y rigurosa, validando diversas formas de hacer ciencia. A trav\u00e9s de investigaciones que trascienden las fronteras del conocimiento acad\u00e9mico, se han establecido puentes capaces de abordar los desaf\u00edos contempor\u00e1neos m\u00e1s apremiantes. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante 2024, Pesquisa resalta c\u00f3mo arte, inclusi\u00f3n y educaci\u00f3n son motores para transformar la sociedad hacia un futuro m\u00e1s equitativo<\/p>\n","protected":false},"author":160,"featured_media":39531,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[373,3693,199,1157],"tags":[302,460,371,303,97,499,2455],"class_list":{"0":"post-40938","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sociedad","8":"category-artes","9":"category-cultura","10":"category-destacadas","11":"tag-arte","12":"tag-ciencia","13":"tag-colombia","14":"tag-educacion","15":"tag-investigacion","16":"tag-javeriana","17":"tag-mujeres-en-la-ciencia"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40938","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/160"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40938"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40938\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40952,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40938\/revisions\/40952"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39531"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40938"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40938"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40938"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}