{"id":47954,"date":"2025-11-18T10:06:23","date_gmt":"2025-11-18T15:06:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/?p=47954"},"modified":"2025-11-18T10:06:44","modified_gmt":"2025-11-18T15:06:44","slug":"energia-agro-educacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/energia-agro-educacion\/","title":{"rendered":"Transiciones en energ\u00eda y agricultura desde la educaci\u00f3n\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Colombia y Chile, dos pa\u00edses andinos con realidades diversas, son los protagonistas de un proyecto que busca fortalecer las capacidades de las universidades para formar profesionales capaces de impulsar sectores agr\u00edcolas y ganaderos modernos, inclusivos y descarbonizados. Esta iniciativa, llamada Fuentes de energ\u00eda renovables y sistemas sostenibles para su integraci\u00f3n en el sector agr\u00edcola<\/a> (RES SIAS, por sus siglas en ingl\u00e9s), le apuesta a la educaci\u00f3n como motor de progreso y protecci\u00f3n del medio ambiente en articulaci\u00f3n con las comunidades.  <\/p>\n\n\n\n

El proyecto se organiza en paquetes de trabajo que abarcan la comunicaci\u00f3n y diseminaci\u00f3n de resultados, las estrategias de vinculaci\u00f3n con el sector productivo, la integraci\u00f3n de energ\u00edas renovables en los planes de estudio, la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica y la creaci\u00f3n de sitios de demostraci\u00f3n, y la renovaci\u00f3n inclusiva en el sector, con un foco especial en la participaci\u00f3n de mujeres.  <\/p>\n\n\n\n

Desde la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, el profesor Luis Eduardo Tob\u00f3n<\/a>, del departamento de Electr\u00f3nica y Ciencias de la Computaci\u00f3n<\/a> y doctor en Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica y Computacional, lidera el paquete de trabajo sobre temas curriculares, trabajando de la mano con Claudia Lorena Esquivel, profesora de la Facultad de Humanidades, Mar\u00eda Alejandra Quintero, profesora del Instituto de Estudios Interculturales, y Juan Sebasti\u00e1n Eastman, asistente de investigaci\u00f3n del proyecto.   <\/p>\n\n\n\n

En concreto, Tob\u00f3n y su equipo se enfocan en la evaluaci\u00f3n de experiencias exitosas en universidades europeas, especialmente en los casos de Espa\u00f1a y Alemania, para la identificaci\u00f3n de estrategias eficaces para la inclusi\u00f3n de estas tecnolog\u00edas y el dise\u00f1o de propuestas para la actualizaci\u00f3n de los planes de estudio en Chile y Colombia. En este \u00faltimo, adem\u00e1s, est\u00e1 en contacto con los investigadores de la Universidad Tecnol\u00f3gica de Bol\u00edvar, que lideran las iniciativas del proyecto que se enfocan en la renovaci\u00f3n del sector agropecuario con un fuerte componente de inclusi\u00f3n, empoderamiento y liderazgo de las mujeres en las comunidades.  <\/p>\n\n\n\n

El proyecto ha propiciado la movilidad internacional de investigadores europeos a Colombia y Chile, y viceversa. En la visita de los investigadores de Europa a los dos pa\u00edses latinoamericanos, llegaron a la conclusi\u00f3n de que Chile tiene un mayor desarrollo en el uso de energ\u00edas renovables, aunque m\u00e1s ligado al sector productivo, mientras en Colombia la perspectiva se enfoca en la b\u00fasqueda de la justicia energ\u00e9tica en comunidades rurales, en el marco de la apuesta de pol\u00edtica p\u00fablica para la consolidaci\u00f3n de comunidades energ\u00e9ticas en el pa\u00eds.  <\/p>\n\n\n\n

De otro lado, cuando los profesores latinoamericanos visitaron Europa, pudieron conocer los laboratorios de las universidades y empresas de primera mano. \u201cConocimos desarrollos que hay en empresas de energ\u00edas limpias y renovables en sistemas agr\u00edcolas, escuchamos de viva voz las pr\u00e1cticas de los productores y acad\u00e9micos sobre el tema\u201d, comparte el profesor Tob\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

\"Visita
Visita internacional equipo RES-SIAS a Alemania \/Fotograf\u00eda cortes\u00eda de los investigadores \n\n <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

RES SIAS es un proyecto de Erasmus+<\/a> financiado por la Uni\u00f3n Europea<\/a> y dirigido por la Universidad de Valladolid<\/a> de Espa\u00f1a. Es esta vocaci\u00f3n internacional la que permite el intercambio entre experiencias y el fortalecimiento de las capacidades en ambos continentes. Cuenta con la participaci\u00f3n de la Universidad Hochshule Anhalt<\/a> de Alemania, la Universidad Santo Tom\u00e1s<\/a> y la Universidad Cat\u00f3lica de Maule<\/a> de Chile, la Universidad Tecnol\u00f3gica de Bol\u00edvar<\/a> y la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, <\/a>de Colombia. <\/p>\n\n\n\n

Revisi\u00f3n curricular de programas europeos y latinoamericanos<\/strong>  <\/h4>\n\n\n\n

Parte de trabajo a cargo de la Javeriana Cali consisti\u00f3 en la revisi\u00f3n de m\u00e1s de 900 programas de estudio europeos y alrededor de 200 programas latinoamericanos. Los investigadores buscaban identificar cu\u00e1les mallas curriculares conectan agro<\/a>, energ\u00edas renovables y sostenibilidad de manera sin\u00e9rgica. Luego seleccionaron varios programas en Colombia, con la intenci\u00f3n de incidir en ellos. Por ejemplo, identificaron la Maestr\u00eda en Sostenibilidad de Javeriana, sede central, que les interesa llevar a Cali, agreg\u00e1ndole temas como energ\u00edas de fuentes renovables, sistemas fotovoltaicos, relacionamiento con las comunidades y liderazgo de mujeres.  <\/p>\n\n\n\n

A esta labor ha aportado significativamente Juan Sebasti\u00e1n Eastman, asistente de investigaci\u00f3n del proyecto, quien ha realizado una revisi\u00f3n exhaustiva de los planes de estudio y su relaci\u00f3n con el objetivo de esta l\u00ednea de trabajo, que era identificar si exist\u00eda en ellos una integraci\u00f3n entre agricultura y energ\u00edas renovables. A partir de esa revisi\u00f3n, Eastman hizo un an\u00e1lisis exploratorio y cre\u00f3 tableros de visualizaci\u00f3n de datos que facilitan la divulgaci\u00f3n de los hallazgos y permiten que la informaci\u00f3n t\u00e9cnica sea m\u00e1s accesible para un p\u00fablico amplio. <\/p>\n\n\n\n

 <\/p>\n\n\n\n

\"Tablero
Tablero de Power Bi que muestra el estado actual los programas que integran agro y energ\u00edas renovables en Europa (11 pa\u00edses) y Latinoam\u00e9rica (2 pa\u00edses) \/ Cortes\u00eda de los investigadores <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Inclusi\u00f3n, empoderamiento y liderazgo de las mujeres en las comunidades<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Asimismo, el trabajo que lidera la Universidad Tecnol\u00f3gica de Bol\u00edvar busca el empoderamiento y liderazgo de las mujeres en el sector agropecuario. Para aportar a ello se incorpor\u00f3 al proyecto el Instituto de Estudios Interculturales<\/a> (IEI) de Javeriana Cali, bajo el liderazgo de la profesora Mar\u00eda Alejandra Quintero<\/a>, candidata a doctora en Estudios para la Paz.   <\/p>\n\n\n\n

En el IEI, la profesora Quintero trabaja en la l\u00ednea de investigaci\u00f3n en Desarrollo Rural y Ordenamiento Territorial y su labor se enfoca en acompa\u00f1ar di\u00e1logos sociales para la gesti\u00f3n de conflictos. Al unirse al proyecto RES-SIAS, trajo consigo una perspectiva de trabajo con las comunidades rurales que pudo integrar a las discusiones sobre energ\u00edas renovables y agricultura.   <\/p>\n\n\n\n

En concreto, la profesora Quintero aport\u00f3 al proyecto la evaluaci\u00f3n de c\u00f3mo la articulaci\u00f3n de las energ\u00edas renovables y el agro impactan el ordenamiento territorial, incluyendo los intereses que sobre el territorio tienen las comunidades rurales. Para la profesora, esa interdisciplinariedad ha sido clave. \u201cUna de las mayores ganancias del proyecto ha sido el di\u00e1logo entre ingenieros y cientistas sociales. Nos ha permitido entender que la integraci\u00f3n de estos mundos no es solo una cuesti\u00f3n tecnol\u00f3gica o de costos, sino que tambi\u00e9n implica reconocer la participaci\u00f3n de las comunidades y sus derechos\u201d, explica. Y a\u00f1ade: \u201cHemos generado reflexiones sobre la importancia de incluir estos temas en los programas acad\u00e9micos\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Identificaci\u00f3n de zonas de vocaci\u00f3n agr\u00edcola y potencial solar<\/strong>  <\/h4>\n\n\n\n

El proyecto tambi\u00e9n cuenta con una l\u00ednea de enfoque de g\u00e9nero y la articulaci\u00f3n con las comunidades. All\u00ed, investigadores javerianos han abordado el concepto de comunidades energ\u00e9ticas\u2014 entidades jur\u00eddicas formadas por socios que   pueden generar, comercializar o usar eficientemente la energ\u00eda a trav\u00e9s del uso de fuentes no convencionales de energ\u00eda renovables (FNCER), combustibles renovables y recursos energ\u00e9ticos distribuidos. \u2014 y c\u00f3mo, en Colombia, la provisi\u00f3n de energ\u00edas renovables tiene el potencial de cerrar brechas de pobreza energ\u00e9tica en zonas rurales.  <\/p>\n\n\n\n

En este aspecto Claudia Lorena Esquivel<\/a>, profesora del Departamento de Ciencia Jur\u00eddica y Pol\u00edtica<\/a> de Javeriana Cali, ha contribuido con una visi\u00f3n cr\u00edtica y local del concepto de comunidad energ\u00e9tica, que es muy distinto al desarrollado en Europa. La profesora Esquivel parte del concepto de justicia energ\u00e9tica, y se soporta en la normatividad y la regulaci\u00f3n del sistema energ\u00e9tico. La profesora Esquivel ha trabajado antes en una propuesta para medir la pobreza energ\u00e9tica en Colombia, logrando identificar que, en promedio, el 49% de los hogares colombianos se consideran pobres energ\u00e9ticamente, situaci\u00f3n que se agudiza en el campo, donde este porcentaje aumenta hacia el 72%. <\/p>\n\n\n\n

\"Sistemas
Sistemas agrivolt\u00e1icos \/ Fotograf\u00eda cortes\u00eda de los investigadores<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Desde el IEI han aportado una metodolog\u00eda de mapeo de actores que les permite identificar, caracterizar y analizar los sectores clave en un mismo territorio, para comprender sus roles y relaciones entre ellos. Espec\u00edficamente, se han enfocado en la identificaci\u00f3n de zonas con vocaci\u00f3n agr\u00edcola y potencial solar.<\/p>\n\n\n\n

Han identificadoo, a partir del an\u00e1lisis de las din\u00e1micas europeas, que, en pa\u00edses como Alemania y Espa\u00f1a, que cuentan con un mayor avance en energ\u00eda solar, ha comenzado a surgir un debate entre la seguridad energ\u00e9tica y la seguridad alimentaria, pues los usos del suelo para ambos fines tienden a coincidir en los mismos territorios, lo que puede crear conflictos y acrecentar las desigualdades, m\u00e1s a\u00fan si se piensa en un futuro escenario similar para los pa\u00edses latinoamericanos <\/p>\n\n\n\n

La profesora Quintero explica: \u201cComo Colombia tiene una gran vocaci\u00f3n agr\u00edcola y al mismo tiempo un gran potencial solar, es fundamental aprender de estas lecciones para que, en un futuro, nuestros campesinos no tengan que elegir entre cultivar alimentos o poner paneles solares\u201d.   <\/p>\n\n\n\n

El campo colombiano vive una profunda desigualdad energ\u00e9tica<\/strong>  <\/h4>\n\n\n\n

Para el profesor Tob\u00f3n, la intervenci\u00f3n del proyecto se justifica dada la realidad social y energ\u00e9tica cr\u00edtica que vivimos en nuestro pa\u00eds, que se manifiesta en una profunda desigualdad en el campo colombiano. \u201cLa energ\u00eda el\u00e9ctrica llega por redes perif\u00e9ricas con mala calidad e intermitencia\u201d, explica el profesor.  <\/p>\n\n\n\n

Esto limita el desarrollo de las comunidades rurales y las obliga a depender de fuentes de energ\u00eda contaminantes, como la gasolina y la le\u00f1a, que se siguen manteniendo como las principales fuentes de energ\u00eda para las comunidades aisladas. Sus efectos no solo generan poluci\u00f3n, sino que pueden derivar en problemas graves de salud para los habitantes, como las enfermedades pulmonares. La implementaci\u00f3n de energ\u00edas renovables en las zonas no interconectadas del pa\u00eds puede aportar a la autonom\u00eda de las comunidades y a su desarrollo econ\u00f3mico. <\/p>\n\n\n\n

Al unir la investigaci\u00f3n internacional en energ\u00edas renovables y el sector agrario, el proyecto RES-SIAS se consolida como un catalizador de desarrollo sostenible. Integrar estos temas en el curr\u00edculo universitario permitir\u00e1 a las instituciones de Colombia y Chile formar una nueva generaci\u00f3n de profesionales con una visi\u00f3n interdisciplinaria, sostenible e inclusiva. Esta acci\u00f3n es fundamental para, en el futuro, cerrar efectivamente las brechas de desigualdad energ\u00e9tica<\/a> en las comunidades rurales. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Investigadores de la Javeriana Cali hacen parte de una red que promueve discusiones sobre el agro, las energ\u00edas renovables y la sostenibilidad. Han revisado planes de estudio de universidades de Colombia y Chile para incidir en ellos y formar nuevos profesionales capaces de promover pr\u00e1cticas agrarias modernas, inclusivas y descarbonizadas. <\/p>\n","protected":false},"author":168,"featured_media":48393,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2622,376,1157,373],"tags":[2374,4804,4805,2106],"class_list":{"0":"post-47954","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-javeriana-cali-investiga","8":"category-ambiente","9":"category-destacadas","10":"category-sociedad","11":"tag-agro-colombiano","12":"tag-eduacion","13":"tag-energias-renovables","14":"tag-sostenibilidad"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/168"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=47954"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":48394,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47954\/revisions\/48394"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/48393"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=47954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=47954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=47954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}