Durante su infancia, en la Bogot\u00e1 de los a\u00f1os 80, el \u00fanico acercamiento de Mauricio Aguilar a la naturaleza era a trav\u00e9s del pasto, los pinos y los eucaliptos. Ahora, dos d\u00e9cadas despu\u00e9s, este ec\u00f3logo y profesor del departamento de Biolog\u00eda de la Pontificia Universidad Javeriana dedica su vida a lo que \u00e9l compara, entre muchas met\u00e1foras m\u00e9dicas, con ayudar a la naturaleza a cicatrizar sus heridas. <\/p>\n\n\n\n
En un nuevo cap\u00edtulo de Desde \u00c1tico, el video podcast del Centro \u00c1tico de la\u00a0Pontificia Universidad\u00a0Javeriana, Aguilar\u00a0convers\u00f3 con Claudia Rivera<\/a>, profesora de la Facultad de Ciencias.\u00a0El profesor\u00a0Aguilar<\/a> comparti\u00f3 su visi\u00f3n sobre la restauraci\u00f3n ecol\u00f3gica en Colombia, un campo que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de simplemente plantar \u00e1rboles.\u00a0\u201cLa restauraci\u00f3n es el proceso de ayudar. No se trata de que los cient\u00edficos sean los h\u00e9roes salvadores, sino acompa\u00f1antes de un proceso natural\u201d, describi\u00f3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Su inter\u00e9s en este campo surgi\u00f3 cuando era estudiante de ecolog\u00eda y descubri\u00f3 el concepto de la sucesi\u00f3n ecol\u00f3gica, que resume como el proceso de cicatrizaci\u00f3n de la naturaleza. Al adentrarse m\u00e1s en ello, descubri\u00f3 que las actividades humanas, en muchos casos, eliminan los mecanismos que tiene la naturaleza para restablecerse por s\u00ed misma. <\/p>\n\n\n\n En un viaje por carretera entre Bogot\u00e1 y Armenia descubri\u00f3 una Colombia transformada. \u201cLo que uno encuentra es un mar de potreros y de pronto unos sitios de recreo. Y yo me preguntaba \u00bfen d\u00f3nde est\u00e1 esa biodiversidad si nos dicen que Colombia es el pa\u00eds megadiverso del mundo?\u201d, relat\u00f3. En ese momento encontr\u00f3 su camino pues comprendi\u00f3 que, aunque el ser humano cause tantas transformaciones en los ecosistemas, con ciencia y dedicaci\u00f3n, es posible mejorar estas condiciones. Desde entonces se ha dedicado a entender e investigar la restauraci\u00f3n ecol\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n El profesor Aguilar explic\u00f3 que existen iniciativas de restauraci\u00f3n dentro de las propias comunidades. Y puso como ejemplo su experiencia con el manglar de Rinc\u00f3n del Mar, en la costa caribe colombiana. Durante unas vacaciones con su esposa, un gu\u00eda tur\u00edstico local le cont\u00f3 una historia de transformaci\u00f3n comunitaria. \u201cEse manglar era el botadero de basura m\u00e1s grande de Rinc\u00f3n del Mar. All\u00ed terminaban televisores, neveras, carros y el manglar se estaba muriendo\u201d, rememor\u00f3, \u201cpero despu\u00e9s de un tiempo, los mismos habitantes del pueblo decidieron recuperar su manglar\u201d. <\/p>\n\n\n\n Los residuos s\u00f3lidos imped\u00edan el flujo de agua dulce y salada, fen\u00f3meno vital para la supervivencia del manglar. As\u00ed que empezaron a limpiarlo y quitar todo tipo de residuos. \u201cEsa sola acci\u00f3n hizo que la sucesi\u00f3n ecol\u00f3gica, o sea esa cicatrizaci\u00f3n del manglar, empezara\u201d, explic\u00f3 el investigador. Cuatro o cinco a\u00f1os despu\u00e9s, cuando volvi\u00f3 a visitar el lugar, evidenci\u00f3 que los ciclos normales del manglar estaban recuperados. <\/p>\n\n\n\n Lo m\u00e1s impactante para el profesor Aguilar, fue que no era una iniciativa estatal, no fue desarrollada por expertos, ni demand\u00f3 grandes presupuestos. Simplemente una comunidad organizada y dispuesta, fue suficiente para el restablecimiento del ecosistema. <\/p>\n\n\n\n Otro ejemplo de c\u00f3mo la ciencia puede trabajar junto con las comunidades ocurri\u00f3 en el Eje Cafetero. Concretamente en la reserva Natural Barbas Bremen, ubicada entre los municipios de Filandia, Circasia, Salento (Quind\u00edo) y Pereira (Risaralda). \u201cEsta conecta pr\u00e1cticamente desde las nieves perpetuas del Parque de los Nevados, hasta el bosque seco tropical que llega al r\u00edo La Vieja\u201d, explic\u00f3. <\/p>\n\n\n\n El problema era que dos \u00e1reas protegidas \u2014Bremen y el ca\u00f1\u00f3n del r\u00edo Barbas\u2014 estaban separadas por una carretera y por usos hist\u00f3ricos del suelo que interrump\u00edan la din\u00e1mica natural: ganader\u00eda, agricultura y plantaciones forestales. Un grupo de investigadores del Instituto Humboldt, junto al profesor javeriano Luis Miguel Renjifo, identificaron que ese sitio era clave para la conectividad ecol\u00f3gica. Junto a la comunidad iniciaron planes de restauraci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n \u201cYo conoc\u00ed esos corredores cuando eran un potrero. M\u00e1s de veinte a\u00f1os despu\u00e9s uno puede decir que es un bosque\u201d, afirm\u00f3 en la conversaci\u00f3n. Para Aguilar, el verdadero \u00e9xito no solo fue la recuperaci\u00f3n del ecosistema, sino la apropiaci\u00f3n comunitaria del proceso. <\/p>\n\n\n\n \u201cLas personas de Filandia, al ver c\u00f3mo se empezaba a reconstruir ese bosque, impidieron la instalaci\u00f3n de torres de energ\u00eda y otros proyectos que afectaban el trabajo de restauraci\u00f3n, lo cual demuestra una apropiaci\u00f3n ciudadana y sentido de pertenencia con el territorio\u201d, relat\u00f3. Por ello lo considera un legado t\u00e9cnico y cient\u00edfico que se suma al impacto social y ecol\u00f3gico. <\/p>\n\n\n\n El profesor Aguilar es cr\u00edtico con la idea de que plantar \u00e1rboles resolver\u00e1 todos los problemas ambientales. Recurri\u00f3 al adagio popular: el \u00e1rbol no deja ver el bosque. Tampoco deja ver el problema. Usando otra analog\u00eda m\u00e9dica explic\u00f3: \u201cLa revegetaci\u00f3n o la reforestaci\u00f3n es el acetaminof\u00e9n de la restauraci\u00f3n. Es lo que todo el mundo formula. Sin embargo, a veces el problema est\u00e1 en el suelo, en las interacciones biol\u00f3gicas, en los usos del territorio\u201d, explic\u00f3. Y a\u00f1adi\u00f3: \u201cEl \u00e1rbol tambi\u00e9n utiliza agua, el \u00e1rbol pesa y en un talud puede generar erosi\u00f3n, entonces no siempre la revegetaci\u00f3n o la reforestaci\u00f3n son la soluci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n Por eso insisti\u00f3 en que la restauraci\u00f3n debe ser transdisciplinar. \u201cEs un proceso que tambi\u00e9n necesita ingenieros, abogados y, fundamentalmente, a las comunidades\u201d, agreg\u00f3 el investigador. Adem\u00e1s, Entiende que su rol como investigador no es ser el centro del proceso sino ser un acompa\u00f1ante. \u201cQuien hace el trabajo de parto es la madre. El m\u00e9dico est\u00e1 acompa\u00f1ando, est\u00e1 asistiendo ese proceso. Eso es lo que hacemos nosotros en la restauraci\u00f3n\u201d, explic\u00f3, con una nueva met\u00e1fora m\u00e9dica. <\/p>\n\n\n\n A pesar de los \u00e9xitos puntuales, el docente reconoce frustraciones profundas en el panorama general. \u201cColombia se ha comprometido a restaurar millones de hect\u00e1reas, pero llevamos 380.000 hect\u00e1reas confirmadas. Adem\u00e1s, es muy dif\u00edcil saber cu\u00e1l de todas estas realmente ha tenido \u00e9xito porque en Colombia no se hace monitoreo a la restauraci\u00f3n. Es como si uno hiciera una cirug\u00eda y mandara al paciente para la casa y no volviera a saber nada m\u00e1s\u201d, lament\u00f3. <\/p>\n\n\n\n En su opini\u00f3n, las metas gubernamentales suelen ser ambiciosas e irreales, dictadas m\u00e1s por c\u00e1lculos electorales que por diagn\u00f3sticos t\u00e9cnicos serios. \u201cA veces me levanto y digo: ‘no tengo ganas de hacer nada. Este pa\u00eds va para la destrucci\u00f3n total’. Pero al mismo tiempo, cuando llego ac\u00e1 y escucho a los estudiantes con todas sus emociones, o me voy al campo y escucho a las comunidades campesinas, yo digo: ‘No, no los voy a dejar solos’\u201d, dijo con un toque de esperanza. <\/p>\n\n\n\n Su apuesta y objetivo, es llegar a di\u00e1logos amplios en los que acad\u00e9micos, comunidades y autoridades de todos los niveles, gremios, empresas privadas, sector energ\u00e9tico y extractivo, puedan pensar el pa\u00eds a futuro. Cree que solo as\u00ed, se lograr\u00e1 llegar a buenos resultados en materia de restauraci\u00f3n y generar metas ambientales sensatas. <\/p>\n\n\n\n Finalizando la charla, cuestion\u00f3 el rol y las formas de los acad\u00e9micos y cient\u00edficos. \u201cLos que trabajamos en restauraci\u00f3n o en biodiversidad no tenemos la raz\u00f3n completa. Mas all\u00e1 de los conceptos, debemos pensar c\u00f3mo entran esos conocimientos a la realidad del pa\u00eds y c\u00f3mo podemos materializarlo en un contrato, c\u00f3mo nos puede entender un abogado o una campesina\u201d, manifest\u00f3.<\/a>\u00a0<\/p>\n\n\n\n Puede ver la conversaci\u00f3n completa a Aguilar aqu\u00ed:\u00a0<\/em>\u00a0<\/p>\n\n\n\nRestauraci\u00f3n ecol\u00f3gica desde las comunidades<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
Barbas Bremen, de potreros a bosque <\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
M\u00e1s all\u00e1 del \u00e1rbol: una visi\u00f3n integral<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
Restauraci\u00f3n ecol\u00f3gica, una tarea de todos <\/strong> <\/h4>\n\n\n\n