{"id":7911,"date":"2017-03-26T06:19:11","date_gmt":"2017-03-26T11:19:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/?p=7911"},"modified":"2022-05-13T18:26:23","modified_gmt":"2022-05-13T23:26:23","slug":"javeriana-crea-estandar-que-mide-impacto-de-las-tic-en-procesos-pedagogicos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/javeriana-crea-estandar-que-mide-impacto-de-las-tic-en-procesos-pedagogicos\/","title":{"rendered":"Javeriana crea est\u00e1ndar que mide impacto de las TIC en procesos pedag\u00f3gicos"},"content":{"rendered":"<p>En el marco de la preocupaci\u00f3n mundial\u00a0por la apropiaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas\u00a0de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones\u00a0(TIC) y su impacto en el mejoramiento de la\u00a0calidad educativa, investigadores javerianos de la seccional Cali adelantaron, durante diez\u00a0a\u00f1os, un proceso combinado de investigaci\u00f3n y\u00a0aplicaci\u00f3n del conocimiento para diagnosticar\u00a0los niveles de apropiaci\u00f3n de las TIC en docentes.\u00a0Como resultado, la Universidad formul\u00f3\u00a0el Modelo de Competencias y Est\u00e1ndares TIC\u00a0desde la Dimensi\u00f3n Pedag\u00f3gica, una propuesta\u00a0que incluye par\u00e1metros, indicadores, dimensiones y herramientas para diagnosticar la apropiaci\u00f3n de las TIC, formular y orientar una\u00a0ruta formativa pertinente de mejoramiento de\u00a0la apropiaci\u00f3n, hacer seguimiento al proceso\u00a0y medir su impacto en la calidad educativa.<\/p>\n<p>Hoy, la Unesco, principal autoridad para la\u00a0educaci\u00f3n en el mundo, recomienda este modelo\u00a0para el desarrollo de procesos de inserci\u00f3n\u00a0de las TIC en la educaci\u00f3n en Latinoam\u00e9rica.\u00a0Varios pa\u00edses de la regi\u00f3n han manifestado\u00a0inter\u00e9s en su implementaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La historia de un largo recorrido\u00a0La pregunta inicial que orient\u00f3 el trabajo surgi\u00f3\u00a0tras varios a\u00f1os de inversi\u00f3n en tecnolog\u00eda (plataforma,\u00a0software, capacitaci\u00f3n de docentes,\u00a0conectividad y otros aspectos) por parte de la\u00a0Javeriana Cali, como parte de la modernizaci\u00f3n\u00a0de sus procesos. \u00bfTendr\u00eda esa inversi\u00f3n\u00a0un impacto en el mejoramiento de la calidad\u00a0educativa de la Universidad?<\/p>\n<p>\u201cTen\u00edamos profesores puntuados como lo\u00a0m\u00e1s alto en el uso de tecnolog\u00eda y empezamos\u00a0a entrevistarlos, a revisar qu\u00e9 hac\u00edan; pedimos\u00a0acceso a sus cursos e hicimos una reconstrucci\u00f3n\u00a0hist\u00f3rica del proceso que los llev\u00f3 a\u00a0ser expertos\u201d, recuerda Jairo Andr\u00e9s Montes\u00a0Gonz\u00e1lez, investigador del grupo a cargo\u00a0del proceso.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n permiti\u00f3 encontrar un\u00a0itinerario com\u00fan, seguido por los docentes:\u00a0\u201cPrimero usaron tecnolog\u00eda para mejorar el\u00a0almacenamiento de informaci\u00f3n y asegurar\u00a0que los recursos estuvieran disponibles para<br \/>\nlos estudiantes. Despu\u00e9s se mov\u00edan hacia el\u00a0enriquecimiento de sus cursos y clases con\u00a0tecnolog\u00eda, haciendo actividades que sin ella no\u00a0podr\u00edan ejecutar. En un tercer momento, empezaban\u00a0a dise\u00f1ar sus propias herramientas\u00a0tecnol\u00f3gicas, conectaban con m\u00e1s docentes y\u00a0se volv\u00edan referentes de otros\u201d, precisa.<\/p>\n<figure id=\"attachment_7914\" aria-describedby=\"caption-attachment-7914\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-7914\" src=\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Cali2-300x260.png\" alt=\"Capacitaci\u00f3n para docentes de la Universidad Javeriana Cali: Aprendizaje M\u00f3vil \u201cTranscendiendo el tiempo y el espacio\u201d.\" width=\"300\" height=\"260\" srcset=\"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Cali2-300x260.png 300w, http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Cali2-150x130.png 150w, http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Cali2-450x390.png 450w, http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Cali2-110x96.png 110w, http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Cali2.png 520w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-7914\" class=\"wp-caption-text\">Capacitaci\u00f3n para docentes de la Universidad Javeriana Cali: Aprendizaje M\u00f3vil \u201cTranscendiendo el tiempo y el espacio\u201d.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Los avances llevaron a la integraci\u00f3n de\u00a0herramientas de investigaci\u00f3n m\u00e1s complejas,\u00a0como el \u2018An\u00e1lisis cognitivo de Tareas\u2019.\u00a0Solanlly Ochoa Angrino, directora del grupo investigador, explica que gracias a ello fue\u00a0posible estudiar \u201cla pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica concreta,\u00a0los objetivos educativos, la funci\u00f3n de\u00a0las herramientas tecnol\u00f3gicas en relaci\u00f3n con\u00a0esos objetivos educativos, las actividades que\u00a0los estudiantes hacen, sus producciones, los\u00a0cambios representacionales y las transformaciones\u00a0en el aprendizaje y pensamiento del alumno respecto al uso de las TIC\u201d. Nuevas inquietudes originaron, en total, siete proyectos de investigaci\u00f3n sobre evaluaci\u00f3n de cursos\u00a0apoyados en TIC, transformaci\u00f3n de pr\u00e1cticas\u00a0educativas y construcci\u00f3n de conocimiento,\u00a0argumentaci\u00f3n y aprendizaje autorregulado\u00a0en estudiantes universitarios, desde este tipo de mediaciones.<\/p>\n<p>Los investigadores javerianos encontraron\u00a0que el est\u00e1ndar promovido por la Unesco\u00a0para evaluar y analizar procesos similares era\u00a0parecido a las pistas halladas por ellos, pero,\u00a0por su \u00e9nfasis en lo pedag\u00f3gico, su propuesta\u00a0ten\u00eda ciertas ventajas. Una de ellas era que no\u00a0se promov\u00eda una ruta \u00fanica de formaci\u00f3n de\u00a0competencias TIC en los docentes, sino que,\u00a0teniendo en cuenta aspectos contextuales\u00a0asociados a la realidad del conocimiento del\u00a0profesor y a las caracter\u00edsticas de la instituci\u00f3n\u00a0en la que se encontrara, la propuesta formativa\u00a0se adaptaba a las necesidades del docente y\u00a0no era este quien se deb\u00eda adaptar a una ruta\u00a0\u00fanica de formaci\u00f3n, lo que garantizaba mayor\u00a0impacto en la calidad educativa.<\/p>\n<p>Resultado de aplicaci\u00f3n internacional\u00a0El refinamiento del ejercicio, la posibilidad de\u00a0ensayo y el ajuste permanente hicieron posible\u00a0la implementaci\u00f3n del proyecto en un contexto real.<\/p>\n<p>As\u00ed fue posible que el grupo llegara naturalmente\u00a0a la formulaci\u00f3n de un modelo de\u00a0competencias y est\u00e1ndares TIC, actualizando\u00a0de esta manera el promovido por la Unesco\u00a0hasta ese momento. Estos logros fueron posibles\u00a0gracias a la participaci\u00f3n de Javevirtual,\u00a0unidad encargada de la formaci\u00f3n en TIC de\u00a0los docentes de la Universidad.<\/p>\n<p>En 2015, el modelo se present\u00f3 a Unesco para su revisi\u00f3n: \u201cvino un proceso de validaci\u00f3n de aproximadamente a\u00f1o y medio, en el que expertos internacionales revisaron el est\u00e1ndar, y su concepto ayud\u00f3 a que Unesco diera la aprobaci\u00f3n y posterior recomendaci\u00f3n para su aplicaci\u00f3n en la regi\u00f3n\u201d, subraya Tatiana Valencia Molina, directora del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p><span style=\"color: var(--c-headings); font-size: 1.21em; font-weight: var(--title-fw-bold);\">Para leer m\u00e1s:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Valencia-Molina, T., Serna-Collazos, A., Ochoa-Angrino, S., Caicedo, A. M., Montes, J. A., y Ch\u00e1vez, J. D. (2016).\u00a0Competencias y est\u00e1ndares TIC desde la dimensi\u00f3n\u00a0pedag\u00f3gica: una perspectiva desde los niveles de apropiaci\u00f3n\u00a0de las TIC en la pr\u00e1ctica educativa docente. Cali:\u00a0Pontificia Universidad Javeriana Cali \u2013 Unesco Oficina\u00a0Santiago de Chile.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.unesco.org\/en<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p><strong>T\u00cdTULO DE LA INVESTIGACI\u00d3N:<\/strong> Fueron siete investigaciones\u00a0sobre evaluaci\u00f3n de cursos apoyados en TIC, transformaci\u00f3n\u00a0de pr\u00e1cticas educativas y construcci\u00f3n de conocimiento,\u00a0argumentaci\u00f3n y aprendizaje autorregulado en estudiantes<strong>\u00a0<\/strong>universitarios, desde este tipo de mediaciones. La principal,\u00a0que dio origen a todo el proceso, se titul\u00f3 \u201cApropiaci\u00f3n\u00a0de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n\u00a0en Cursos Universitarios\u201d.<br \/>\n<strong>INVESTIGADORES:<\/strong> Solanlly Ochoa Angrino, Adriana Mar\u00eda\u00a0Caicedo Tamayo, Jairo Andr\u00e9s Montes Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9 David\u00a0Ch\u00e1vez Vescance, Tatiana Valencia Molina, Andrea Serna\u00a0Collazos<br \/>\nFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales,\u00a0Departamento de Ciencias Sociales,\u00a0Grupo de Desarrollo Cognitivo, Aprendizaje y Ense\u00f1anza,\u00a0Oficina para el Fomento del Uso de las Tecnolog\u00edas de la\u00a0Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n Javevirtual (Adscrita al\u00a0Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigaci\u00f3n)<br \/>\n<strong>PERIODO DE LA INVESTIGACI\u00d3N:<\/strong> 2005-2015<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Propuesta formativa basada en competencias y est\u00e1ndares TIC que mide apropiaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda en docentes para impactar calidad educativa fue creada en la Javeriana Cali y tiene reconocimiento de Unesco.<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":18101,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[127,2622],"tags":[303,305,304],"class_list":{"0":"post-7911","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-innovacion","8":"category-javeriana-cali-investiga","9":"tag-educacion","10":"tag-tics","11":"tag-unesco"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7911","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7911"}],"version-history":[{"count":12,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7911\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30976,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7911\/revisions\/30976"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18101"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7911"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7911"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/pesquisa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7911"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}