{"id":10268,"date":"2009-08-01T10:49:21","date_gmt":"2009-08-01T15:49:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/hoy-en-la-javeriana?p=10268"},"modified":"2020-03-11T10:49:08","modified_gmt":"2020-03-11T15:49:08","slug":"la-javeriana-se-fortalece-como-una-universidad-saludable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/la-javeriana-se-fortalece-como-una-universidad-saludable\/","title":{"rendered":"La Javeriana se fortalece como una Universidad Saludable"},"content":{"rendered":"
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Una variada y amplia programaci\u00f3n tuvo las Semanas Saludables, que incluy\u00f3 una campa\u00f1a de donaci\u00f3n de sangre realizada por la Cruz Roja Colombiana.<\/figcaption><\/figure>\n

UNA UNIVERSIDAD Promotora de salud es aquella que incorpora la promoci\u00f3n de la salud a su proyecto educativo y laboral con el fin de propiciar el desarrollo humano, mejorar la calidad de vida de quienes all\u00ed estudian y trabajan y, a la vez, formarlos para que act\u00faen como modelos y\/o promotores de conductas saludables ante sus familias, sus entornos y la sociedad en general. Esta definici\u00f3n de Universidad Saludable la plantea la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud (OPS) y a ella se acogi\u00f3 desde el 2003 la Pontificia Universidad Javeriana. El reto de asumir estrategias de promoci\u00f3n de la salud comenz\u00f3 durante la rector\u00eda del Padre Gerardo remolina, S.J. bas\u00e1ndose en el concepto de promoci\u00f3n de la Salud propuesto por la OPS que lo plantea, como el proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud. desde el programa Universidad Saludable de la vicerrector\u00eda del Medio Universitario, se inici\u00f3 un proceso participativo, uniendo esfuerzos y recursos para aportar a los miembros de la comunidad educativa los medios para ejercer mayor control sobre su salud y su calidad de vida.<\/p>\n

La promoci\u00f3n de un entorno saludable y la formaci\u00f3n de un capital humano capaz de su auto cuidado, debe ser parte del plan estrat\u00e9gico de las instituciones educativas, considerando que en las universidades las personas pasan largo tiempo, que pueden confluir en ellas esfuerzos desde los sectores salud y educaci\u00f3n, que desde sus campus se ofrecen servicios que articulados pueden potenciar los beneficios a favor de la salud de sus miembros y, que tienen la posibilidad de incidir en sus estilos de vida y favorecer cambios culturales. Se capitalizaron experiencias nacionales e internacionales previas, en escuelas y municipios saludables y el Padre Gerardo remolina, entonces rector de la Universidad, evidenci\u00f3 la riqueza de recursos existentes y plante\u00f3 la importancia de avanzar favoreciendo la comunicaci\u00f3n y el trabajo mancomunado, para articular acciones entre las unidades que ofrecen servicios que aportan a la salud. As\u00ed se dio paso a concretar procesos de trabajo por objetivos comunes, se asumi\u00f3 el reto de ampliar el concepto de salud, desde una mirada exclusivamente biol\u00f3gica hacia una que considerara la salud en todas las dimensiones del ser humano, incluyendo la psicol\u00f3gica social, cultural y espiritual.<\/p>\n

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Estudiantes, profesores y administrativos recibieron capacitaciones, charlas y atenci\u00f3n m\u00e9dica, tendientes a promocionar h\u00e1bitos saludables de vida.<\/figcaption><\/figure>\n

Otro eje fundamental para avanzar en el proceso lo ha constituido la educaci\u00f3n para la salud y el auto cuidado, desde el cual se ha trabajado por empoderar a la comunidad educativa en el cuidado de su salud. Este eje se ha desarrollado en varios niveles: actividades educativas abiertas a todos los miembros de la comunidad; actividades ofrecidas a los estudiantes desde los curr\u00edculos con el apoyo de los departamentos; actividades dirigidas a grupos de riesgo; y las actividades de consejer\u00eda en el marco de la consulta, que han llevado a que el equipo M\u00e9dico del Consultorio M\u00e9dico PUJ dise\u00f1e materiales educativos post consulta. Finalmente, otro eje de trabajo ha implicado el dise\u00f1o de estrategias de promoci\u00f3n de la salud y prevenci\u00f3n de la enfermedad, en este eje, se caracterizan las necesidades de salud de la comunidad educativa, se identifican perfiles de riesgo en los pacientes atendidos en el Consultorio Medio Universitario y se retoma informaci\u00f3n aportada por proyectos de investigaci\u00f3n adelantados por las facultades. Esta informaci\u00f3n ha permitido concretar la apuesta por el mantenimiento de la salud al establecer planes de intervenci\u00f3n individual, por grupos de riesgo y acciones dirigidas a la comunidad como grupo total. Estos a\u00f1os han permitido asumir en la pr\u00e1ctica, un modelo participativo; caracterizar necesidades en materia de salud; implementar estrategias y servicios
\nen respuesta a las necesidades identificadas; reportar logros de cumplimiento de los objetivos de planeaci\u00f3n; e iniciar una etapa de evaluaci\u00f3n y formulaci\u00f3n de pol\u00edticas saludables que garanticen la sostenibilidad del proceso. lo anterior, en beneficio de la articulaci\u00f3n de recursos y concreci\u00f3n de sinergias a favor del mejoramiento de las condiciones de salud de los miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n

Algunos aprendizajes del proceso hasta ahora son:<\/p>\n

\u2022 Fomentar la conciencia de la corresponsabilidad frente al cuidado de la salud y favorecer condiciones para que todos aporten a su protecci\u00f3n como derecho humano.<\/p>\n

\u2022 Favorecer alianzas estrat\u00e9gicas internas y externas, unir esfuerzos y saberes para crecer como seres humanos, como profesionales y como ciudadanos.<\/p>\n

\u2022 Publicar avances en el proceso, favoreciendo la recuperaci\u00f3n de aprendizajes, la socializaci\u00f3n a la comunidad educativa, la apropiaci\u00f3n del proceso y la posibilidad de aportar a otros desde la recuperaci\u00f3n de los aprendizajes derivados de la experiencia. Ejemplo de esto lo constituye el Art\u00edculo de reflexi\u00f3n: Universitas M\u00e9dica, Junio 2009. La Pontificia Universidad Javeriana como un escenario para la promoci\u00f3n de la salud, de Constanza Granados, Nelci becerra y luz H. Alba.<\/p>\n

Este proceso se ha ido transformando en una opci\u00f3n institucional importante para los miembros de la comunidad educativa, de beneficio para todos. representa nuevos retos y la posibilidad de seguir teji\u00e9ndolo con el aporte de las facultades, los centros de la vicerrector\u00eda del Medio Universitario, la direcci\u00f3n General de recursos Humanos, las unidades administrativas y de cada uno de los que habitan en la Universidad Javeriana.<\/p>\n

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