En el siglo XX se da una revoluci\u00f3n conceptual en la que se revisa la misi\u00f3n de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES), en el marco de la sociedad del conocimiento. Se hablaba de dos misiones fundamentales, la docencia y la investigaci\u00f3n, pero a partir de esta revoluci\u00f3n se estableci\u00f3 la \u201ctercera misi\u00f3n\u201d en las universidades europeas y como \u201cextensi\u00f3n\u201d en Am\u00e9rica Latina. Este concepto se define como la transferencia del conocimiento a la sociedad, desde un enfoque de emprendimiento e innovaci\u00f3n con compromiso social, para ello la universidad debe relacionarse con su entorno con el objetivo de permitir, promover y facilitar la transferencia del conocimiento.
\nEsta din\u00e1mica de relacionamiento ha demostrado ser eficaz para fomentar y promover el desarrollo socioecon\u00f3mico de un territorio. No obstante, al revisar la situaci\u00f3n de las IES latinoamericanas se han observado dificultades, lo cual ha marcado diferencias en el dinamismo con que estos procesos generan impacto en la sociedad en relaci\u00f3n con lo que sucede con las universidades europeas. Estas diferencias son producto de contextos pol\u00edticos, econ\u00f3micos, culturales y sociales diferentes y de trayectorias evolutivas distintas de los sistemas de innovaci\u00f3n.
\nFrente a esta situaci\u00f3n, organismos supranacionales e instituciones educativas se han aliado para realizar el proyecto CESAR: Contribuci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior de Am\u00e9rica Latina a las Relaciones con el entorno Socioecon\u00f3mico, cuyo objetivo es dise\u00f1ar e implementar una metodolog\u00eda para facilitar el cambio cultural en las IES, por medio de la consolidaci\u00f3n de las oficinas de Relacionamiento con el Entorno Socioecon\u00f3mico, para as\u00ed fomentar el desarrollo econ\u00f3mico y social en cada pa\u00eds.
\nEl proyecto se desarrolla bajo un esquema de cooordinaci\u00f3n, entre la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia a trav\u00e9s del Instituto INGENIOCSIC- UPV (Espa\u00f1a), y la Pontificia Universidad Javeriana – Bogot\u00e1 (Colombia) junto a seis IES que integran el consorcio: Universidad Centroamericana de Nicaragua, Universidad Loyola de Bolivia, Universidad Centroamericana \u201cJos\u00e9 Sime\u00f3n Ca\u00f1as\u201d- El Salvador, Instituto Tecnol\u00f3gico de Estudios Superiores de Occidente ITESO – M\u00e9xico, Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS – Brasil, Politecnico di Torino – Italia. El proyecto cuenta con un sitio web con la informaci\u00f3n completa del mismo y con las actividades y resultados: www.proyectocesar.eu
\nPara el proyecto se delimitaron tres fases espec\u00edficas: La primera es la identificaci\u00f3n del entorno de las IES socias y el dise\u00f1o de planes de actuaci\u00f3n; la segunda fase contempla la capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n de los representantes de las universidades participantes, y la tercera fase busca implementar las metodolog\u00edas adaptadas a las necesidades y condiciones de cada naci\u00f3n para as\u00ed poder realizar la transferencia de la metodolog\u00eda a otras instituciones de Am\u00e9rica Latina.
\nEl proyecto se encuentra en la finalizaci\u00f3n de la primera fase, motivo por el cual se realiz\u00f3 en Bogot\u00e1, los d\u00edas 20 y 21 de febrero, el foro internacional: Los Sistemas de Innovaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina, con la intenci\u00f3n de divulgar los resultados de los estudios de caso del an\u00e1lisis del entorno de cada universidad participante. Se entiende por Sistema de Innovaci\u00f3n al n\u00facleo de mecanismos de desarrollo econ\u00f3mico asociados a los fen\u00f3menos y procesos de innovaci\u00f3n. Para definir estos sistemas se delimitaron 5 elementos clave para determinar cu\u00e1l es la situaci\u00f3n de los mismos. Estos aspectos fueron: 1. Historia, evoluci\u00f3n y contexto de los Sistemas Regionales de Innovaci\u00f3n (SRI), 2. Institucionalidad y gobernanza, 3. V\u00ednculos de colaboraci\u00f3n, 4. Conflictos multinivel y 5. Financiaci\u00f3n de los SRI.
\nA lo largo de la jornada de socializaci\u00f3n se cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de Ignacio Fern\u00e1ndez De Lucio, Director del Instituto de Gesti\u00f3n de la Innovaci\u00f3n y del Conocimiento (INGENIO); el doctor Fernando Jim\u00e9nez S\u00e1ez, subdirector del Instituto; Elena Castro, especialista en planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas de I+D e Innovaci\u00f3n, cient\u00edfica titular del Instituto INGENIO y miembro del Consejo Cient\u00edfico de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfca y T\u00e9cnica (FECYT); y Fanny Almario, coordinadora de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Pontificia Universidad Javeriana.
\nEn la exposici\u00f3n se encontr\u00f3 que existe una gran heterogeneidad en los SRI, de igual forma, se demostr\u00f3 que se est\u00e1n desarrollando relaciones desiguales entre los agentes del sistema, hay poca vinculaci\u00f3n de los actores, las iniciativas son dispersas y hay falta de continuidad en los programas desarrollados para apoyar estas actividades. Por tal motivo, los esfuerzos que se est\u00e1n realizando tienen falencias en su estructuraci\u00f3n y en su coordinaci\u00f3n.
\nEn relaci\u00f3n con la institucionalidad que apoya las pol\u00edticas de innovaci\u00f3n, se hall\u00f3 que \u00e9stas tienen un car\u00e1cter centralizado, aunque hay esfuerzos en curso de descentralizaci\u00f3n o regionalizaci\u00f3n como en el caso de M\u00e9xico y Colombia. Bolivia por su parte, se encuentra estructurando sus pol\u00edticas nacionales de innovaci\u00f3n y la institucionalidad del sistema se encuentra concentrada principalmente en el Viceministerio de Ciencia y Tecnolog\u00eda del Ministerio de Educaci\u00f3n. En Nicaragua y El Salvador se observa una tendencia centralista que reposa en las instituciones encargadas de los programas de ciencia y tecnolog\u00eda como lo son el CONICYT de Nicaragua y el CONACYT de El Salvador, instituciones homologas de COLCIENCIAS. En el caso\u00a0de Brasil tienen avances regionales debido a su extenso territorio, por lo cual cada regi\u00f3n act\u00faa como un peque\u00f1o pa\u00eds dentro del pa\u00eds.
\nComo conclusi\u00f3n, los Sistemas de Innovaci\u00f3n de Am\u00e9rica Latina se encuentran en un estadio emergente, caracterizados por la escasez de recursos para actividades de I+D e Innovaci\u00f3n y con poca vinculaci\u00f3n entre los actores del sistema, principalmente entre la universidad y el sector productivo. No obstante, se observa en todas las naciones participantes el inter\u00e9s y preocupaci\u00f3n
\nde tomar acciones que apoyen las din\u00e1micas de innovaci\u00f3n. Para concluir la primera fase, se continuar\u00e1 con el dise\u00f1o de las metodolog\u00edas para cada una de las universidades participantes, a partir de los resultados obtenidos de cada caso y se dise\u00f1ar\u00e1 la metodolog\u00eda teniendo en cuenta las necesidades y deficiencias existentes en cada naci\u00f3n
\n* Profesional Innovaci\u00f3n y Desarrollo, Oficina para el Fomento de la Investigaci\u00f3n, Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En el siglo XX se da una revoluci\u00f3n conceptual en la que se revisa la misi\u00f3n de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES), en el marco de la sociedad del conocimiento. Se hablaba de dos misiones fundamentales, la docencia y la investigaci\u00f3n, pero a partir de esta revoluci\u00f3n se estableci\u00f3 la \u201ctercera misi\u00f3n\u201d en las universidades europeas y como \u201cextensi\u00f3n\u201d en Am\u00e9rica Latina. Este concepto se define como la transferencia del conocimiento a la sociedad, desde un enfoque de emprendimiento e innovaci\u00f3n con compromiso social, para ello la universidad debe relacionarse con su entorno con el objetivo de permitir, promover y facilitar la transferencia del conocimiento. Esta din\u00e1mica de relacionamiento ha demostrado ser eficaz para fomentar y promover el desarrollo[…]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39,51],"tags":[10141,247,429,10167,10168,10170,15705,10140,3428,10169,10171,10172,10179,10175,10173,10178,10176,10177,10174],"class_list":["post-12194","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-academia","category-cultura","tag-ano-51-no-1274","tag-colciencias","tag-colombia","tag-conacyt","tag-conicyt","tag-elena-castro","tag-enero-2012","tag-enero-febrero-2012","tag-espana","tag-fanny-almario","tag-fernando-jimenez-saez","tag-ignacio-fernandez-de-lucio","tag-instituciones-de-educacion-superior-ies","tag-instituto-tecnologico-de-estudios-superiores-de-occidente-iteso","tag-politecnico-di-torino","tag-universidad-centroamericana-jose-simeon-canas","tag-universidad-centroamericana-de-nicaragua","tag-universidad-loyola-de-bolivia","tag-universidade-do-vale-do-rio-dos-sinos-unisinos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12194"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16661,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12194\/revisions\/16661"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}