Jaime Parra Rodr\u00edguez asumi\u00f3 el primero de febrero el cargo de Director de esta nueva unidad, adscrita a la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica.<\/p>\n
Inici\u00f3 actividades el nuevo Centro para el\u00a0 Aprendizaje,\u00a0 la\u00a0 Ense\u00f1anza\u00a0 y\u00a0 la\u00a0 Evaluaci\u00f3n, enfocado en favorecer el logro de altos aprendizajes estudiantiles, mediante la promoci\u00f3n de una ense\u00f1anza altamente cualificada e innovadora y la utilizaci\u00f3n\u00a0 del\u00a0 conocimiento\u00a0 educativo en funci\u00f3n del desarrollo institucional.<\/p>\n
El Centro es una apuesta de la Vicerrector\u00eda\u00a0 Acad\u00e9mica,\u00a0 desde\u00a0 el\u00a0 despliegue\u00a0\u00a0 estrat\u00e9gico\u00a0\u00a0 para\u00a0\u00a0 la\u00a0\u00a0 universidad, pues permitir\u00e1 ampliar y profundizar los compromisos en materia de la cualificaci\u00f3n y el mejoramiento de la actividad docente.<\/p>\n
Entre sus tareas est\u00e1 brindar aportes concretos\u00a0 y\u00a0 efectivos\u00a0 en\u00a0 la\u00a0 consolidaci\u00f3n y desarrollo del cuerpo profesoral. La innovaci\u00f3n es otro de sus rasgos distintivos, adem\u00e1s de la construcci\u00f3n de interdisciplinariedad. Sobre estos temas respondi\u00f3 el Director del CAE+E , Jaime Parra Rodr\u00edguez.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1les son los antecedentes que precedieron la creaci\u00f3n del Centro?<\/strong><\/p>\n A mitad del a\u00f1o 2012, el Padre Vicente Dur\u00e1n\u00a0 Casas,\u00a0 S.J.,\u00a0 en\u00a0 ese\u00a0 entonces\u00a0 Vicerrector Acad\u00e9mico, y la Direcci\u00f3n de Programas Acad\u00e9micos, me convocaron para\u00a0 pensar\u00a0 el\u00a0 tema\u00a0 del\u00a0 aprendizaje\u00a0 y la\u00a0 ense\u00f1anza\u00a0 en\u00a0 la\u00a0 Universidad,\u00a0 que ha\u00a0 sido\u00a0 una\u00a0 preocupaci\u00f3n\u00a0 m\u00e1s\u00a0 para\u00a0 la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la educaci\u00f3n media vocacional, que para las universidades.<\/p>\n El proyecto educativo de la Javeriana se\u00f1ala\u00a0 que\u00a0 el\u00a0 n\u00facleo\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 comunidad educativa es la relaci\u00f3n entre profesores y alumnos. No es \u00fanicamente pensar\u00a0 sobre\u00a0 did\u00e1cticas\u00a0 correctas\u00a0 o\u00a0 sobre pedagog\u00edas\u00a0\u00a0 adecuadas,\u00a0\u00a0 sino\u00a0\u00a0 que\u00a0\u00a0 es pensar\u00a0 no\u00a0 s\u00f3lo\u00a0 en\u00a0 las\u00a0 relaciones\u00a0 entre los\u00a0 profesores \u00a0y\u00a0 los\u00a0 estudiantes\u00a0 en\u00a0 diferentes\u00a0 escenarios\u00a0 como\u00a0 en\u00a0 el\u00a0 aula\u00a0 o en\u00a0 los\u00a0 laboratorios\u00a0 sino\u00a0 tambi\u00e9n\u00a0 fuera del campus.<\/p>\n Se\u00a0 analizaron\u00a0 los\u00a0 documentos\u00a0 misionales\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 Universidad,\u00a0 el\u00a0 proyecto educativo, los programas curriculares\u2026 con el fin de saber c\u00f3mo se definen la ense\u00f1anza\u00a0 y\u00a0 el\u00a0 aprendizaje,\u00a0 tambi\u00e9n recorrimos\u00a0 la\u00a0 Universidad\u00a0 caminando y\u00a0 conversando\u00a0 con\u00a0 profesores,\u00a0 estudiantes\u00a0 y\u00a0 directivos;\u00a0 para\u00a0 recoger\u00a0 lo que\u00a0 ellos\u00a0 perciben\u00a0 sobre\u00a0 la\u00a0 ense\u00f1anza y\u00a0 el\u00a0 aprendizaje\u00a0 o\u00a0 las\u00a0 relaciones\u00a0 entre profesores\u00a0 y\u00a0 estudiantes\u00a0 alrededor\u00a0 del conocimiento.<\/p>\n De\u00a0 all\u00ed\u00a0 salieron\u00a0 una\u00a0 serie\u00a0 de\u00a0 inquietudes\u00a0 interesantes,\u00a0 como\u00a0 por\u00a0 ejemplo, que\u00a0 en\u00a0 Colombia\u00a0 utilizamos\u00a0 la\u00a0 calificaci\u00f3n\u00a0 para\u00a0 identificar\u00a0 el\u00a0 rendimiento acad\u00e9mico\u00a0 de\u00a0 los\u00a0 estudiantes,\u00a0 pero\u00a0 no tenemos un sistema de evaluaci\u00f3n para tomar decisiones y generar procesos de mejoramiento\u00a0 institucional.\u00a0 Encontramos que falta utilizar los logros de los estudiantes como un indicador de calidad institucional. Nos dimos cuenta que el\u00a0 primer\u00a0 servicio\u00a0 es\u00a0 de\u00a0 Formaci\u00f3n Docente, no como una suma de cursos o de capacitaciones desarticuladas, sino pensando\u00a0 en\u00a0 el\u00a0 desarrollo\u00a0 profesional profesoral,\u00a0 especialmente\u00a0 en\u00a0 los\u00a0 temas de aprendizaje y ense\u00f1anza a largo plazo\u00a0 (por\u00a0 lo\u00a0 menos\u00a0 a cinco a\u00f1os, que es la duraci\u00f3n de nuestras carreras), preocup\u00e1ndonos\u00a0\u00a0 en\u00a0\u00a0 c\u00f3mo hacer una pedagog\u00eda espec\u00edfica en los diferentes\u00a0 campos\u00a0 del conocimiento.<\/p>\n El\u00a0 segundo\u00a0 servicio\u00a0 es\u00a0 el\u00a0 de\u00a0 Innovaci\u00f3n\u00a0 Educativa.\u00a0 Los\u00a0 profesores\u00a0 tienen ideas novedosas y valiosas, y han aplicados\u00a0 diferentes\u00a0 tipos\u00a0 de\u00a0 experiencias para\u00a0 tratar\u00a0 de\u00a0 mejorar\u00a0 su\u00a0 ense\u00f1anza, pero\u00a0 no\u00a0 han\u00a0 sido\u00a0 suficientemente\u00a0 colectivizadas, eso no es todav\u00eda un bien intelectual\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 comunidad\u00a0 de\u00a0 profesores y de la instituci\u00f3n. Nos proponemos empezar a colectivizar y a apropiar institucionalmente\u00a0 el\u00a0 capital\u00a0 intelectual\u00a0\u00a0 docente,\u00a0\u00a0 introduciendo\u00a0\u00a0 tambi\u00e9n recursos\u00a0 tecnol\u00f3gicos,\u00a0 inform\u00e1ticos\u00a0 y comunicativos, que son recursos cultu- rales en funci\u00f3n del mejoramiento de la ense\u00f1anza, por esa raz\u00f3n el Centro est\u00e1 ubicado en el Centro \u00c1tico.<\/p>\n El\u00a0 tercer\u00a0 servicio\u00a0 es\u00a0 el\u00a0 de\u00a0 Asesor\u00eda Educativa.\u00a0 Promover\u00a0 la\u00a0 educaci\u00f3n\u00a0 espec\u00edfica,\u00a0 las\u00a0 did\u00e1cticas\u00a0 situadas\u00a0 para responder\u00a0 a\u00a0 problemas\u00a0 puntuales\u00a0 de las facultades, los departamentos y las carreras, generando proyectos de mejoramiento.<\/p>\n El cuarto servicio es el de Monitoreo Educativo. Es un observatorio de la calidad\u00a0 institucional\u00a0 y\u00a0 de\u00a0 los\u00a0 programas, vista a trav\u00e9s de los aprendizajes estudiantiles\u00a0 y\u00a0 de\u00a0 los\u00a0 factores\u00a0 asociados\u00a0 a estos\u00a0 aprendizajes,\u00a0 de\u00a0 tal\u00a0 manera\u00a0 que los\u00a0 resultados,\u00a0 la\u00a0 informaci\u00f3n\u00a0 recopilada\u00a0 en\u00a0 las\u00a0 evaluaciones,\u00a0 nos\u00a0 permita proyectar,\u00a0 encontrar\u00a0 tendencias\u00a0 en\u00a0 la Universidad,\u00a0\u00a0 y\u00a0\u00a0 sea una herramienta para la toma de decisiones y la generaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 procesos\u00a0 de mejoramiento.<\/p>\n Y el quinto servicio es\u00a0 el\u00a0 de\u00a0 Comunicaci\u00f3n\u00a0 Acad\u00e9mica.\u00a0 Es preocuparnos porque\u00a0 sean\u00a0 conocidos las consecuciones docentes,\u00a0 los\u00a0 logros o dificultades alrededor de la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se proyecta el Centro?<\/strong><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 planes empiezan a ejecutarse?<\/strong><\/p>\n Estamos\u00a0 activando\u00a0 todos\u00a0 los\u00a0 servicios. La Universidad ha sido muy cordial con esta nueva unidad adscrita y tiene muchas\u00a0 expectativas\u00a0 de\u00a0 que\u00a0 este\u00a0 Centro ayude a lograr sus grandes fines misionales. Seguramente inicialmente no podremos trabajar con todas las unidades acad\u00e9micas, con los 62 Departamentos o\u00a0 las\u00a0 18\u00a0 Facultades,\u00a0 la\u00a0 articulaci\u00f3n\u00a0 no va a estar inicialmente con todas las vicerrector\u00edas. El desarrollo del Centro se hace escalonadamente, en la medida en que vayamos integrando unidades acad\u00e9micas y administrativas a los proyectos. En este momento cualquier unidad o profesor de la Universidad puede contar con todos los servicios y yo esperar\u00eda que a mitad de 2016 todas las unidades\u00a0 acad\u00e9micas\u00a0 tengan\u00a0 por\u00a0 lo\u00a0 menos un proyecto de desarrollo profesoral en relaci\u00f3n con el Centro.<\/p>\n El Centro se preocupa fundamentalmente por obtener\u00a0\u00a0 altos logros de aprendizaje\u00a0 de\u00a0 los\u00a0 estudiantes, mediante una ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 cualificada\u00a0\u00a0 e innovadora,\u00a0 haciendo\u00a0 un uso constante de la informaci\u00f3n\u00a0\u00a0 que\u00a0\u00a0 proporciona la evaluaci\u00f3n, para tomar decisiones\u00a0 y\u00a0 generar\u00a0 procesos de mejoramiento.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jaime Parra Rodr\u00edguez asumi\u00f3 el primero de febrero el cargo de Director de esta nueva unidad, adscrita a la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica. 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