{"id":12929,"date":"2011-09-01T23:00:47","date_gmt":"2011-09-02T04:00:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.javeriana.edu.co\/hoy-en-la-javeriana?p=12929"},"modified":"2020-02-25T23:07:39","modified_gmt":"2020-02-26T04:07:39","slug":"universidades-jesuitas-en-america-latina-una-historia-que-forja-sociedades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/universidades-jesuitas-en-america-latina-una-historia-que-forja-sociedades\/","title":{"rendered":"Universidades Jesuitas en Am\u00e9rica Latina: una historia que forja sociedades"},"content":{"rendered":"

Desde su llegada al continente americano a mediados del siglo XVI, la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas ha tenido un rol fundamental en la construcci\u00f3n y constituci\u00f3n de lo que hoy se reconoce como la educaci\u00f3n superior en Am\u00e9rica Latina. Ha sido un trabajo arduo y perseverante que ha logrado prevalecer sobre signos cambiantes de la historia humana, particularmente en nuestro continente; este se ha caracterizado por sus sociedades volubles, inmersas en complejos y continuos procesos de cambio social y extremas necesidades. Es as\u00ed como la impronta de la educaci\u00f3n superior, brindada por la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en esta parte del mundo, ha vivido una permanente evoluci\u00f3n: desde los centros de formaci\u00f3n gratuita que dieron origen a algunas de las tradicionales universidades coloniales cat\u00f3licas hasta la constituci\u00f3n de m\u00e1s de 26 instituciones desde mediados del siglo XX despu\u00e9s de \u201ccasi siglo y medio de ausencia en el marco de la universidad racionalista moderna\u201d<\/span><\/p>\n

Actualmente, la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas regenta en Am\u00e9rica Latina 23 universidades, 4 facultades de Filosof\u00eda y Teolog\u00eda y 5 facultades de Estudios Superiores. Estas instituciones est\u00e1n ubicadas en 14 pa\u00edses del continente y cuentan en total con cerca de 205.000 estudiantes de pregrado y posgrado y un cuerpo de profesores que supera los 12.000. Con el prop\u00f3sito de \u201cimpulsar la integraci\u00f3n de nuestras instituciones y de nuestros pa\u00edses en la tarea de transformaci\u00f3n de las estructuras sociales desde el amor preferencial por los m\u00e1s pobres\u201d2, el 10 de noviembre de 1985 se crea la Asociaci\u00f3n de Universidades Confiadas a<\/span> al Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en Am\u00e9rica Latina (AUSJAL) que re\u00fane a las 32 instituciones se\u00f1aladas anteriormente. Esta asociaci\u00f3n desarrolla una amplia gama de programas y proyectos a trav\u00e9s de 12 redes de hom\u00f3logos, quienes se nutren del trabajo estable de m\u00e1s de 200 profesores y directivos universitarios en variadas tem\u00e1ticas, como por ejemplo: pobreza, ingenier\u00eda, educaci\u00f3n, derechos humanos, TIC aplicadas en educaci\u00f3n, pastoral, responsabilidad social universitaria, comunicaci\u00f3n social, ambiente, editoriales y cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica y relaciones interinstitucionales. Al trabajo de estas redes se une el esfuerzo de los enlaces AUSJAL que, presentes en las 32 instituciones, buscan el fortalecimiento de la cultura AUSJAL en el interior de cada una de ellas y constituyen su d\u00e9cimo tercera red de hom\u00f3logos. De acuerdo con el m\u00e1s reciente diagn\u00f3stico sobre movilidad3 entre instituciones miembros de AUSJAL, en el bienio 2009-2011, se report\u00f3 la participaci\u00f3n de 755 estudiantes de pregrado y 23 de posgrado en programas de intercambio estudiantil. As\u00ed mismo, dentro de este periodo se report\u00f3 la movilidad de 346 profesionales (personal administrativo, profesores e investigadores) vinculados con las instituciones de educaci\u00f3n superior, confiadas a la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en Am\u00e9rica Latina, las cuales han realizado estancias cortas, conferencias, talleres, cursos intensivos y capacitaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

Gracias a este trabajo en red, las instituciones miembros de AUSJAL desarrollan una amplia gama de programas y proyectos, en espacios comunes de colaboraci\u00f3n, investigaci\u00f3n y docencia, de esta forma, tienen un registro vigente de m\u00e1s de 70 acciones (talleres, cursos, asociaciones, federaciones, c\u00e1tedras, redes, participaci\u00f3n en convocatorias internacionales, proyectos de cooperaci\u00f3n con financiaci\u00f3n de recursos internacionales). En 1999 se cre\u00f3 la Conferencia Latinoamericana de Provinciales (CPAL) como una nueva instancia de gobierno de la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en Am\u00e9rica Latina que busca enfrentar con m\u00e1s eficacia los desaf\u00edos y necesidades apost\u00f3licas de la regi\u00f3n mediante la promoci\u00f3n de la coordinaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n entre sus 16 provincias y 3 regiones. A la luz de esta nueva realidad institucional, y a fin de promover la colaboraci\u00f3n entre las Universidades confiadas a la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en Am\u00e9rica Latina y la CPAL, se formul\u00f3 en el a\u00f1o 2005 el Proyecto Educativo Com\u00fan que establece la siguiente misi\u00f3n para la actividad educativa: <\/span><\/p>\n

\u201cColaborar con la misi\u00f3n evangelizadora de la Iglesia, ofreciendo una formaci\u00f3n integral de calidad a ni\u00f1os y ni\u00f1as, j\u00f3venes y adultos, a la luz de una concepci\u00f3n cristiana de la persona humana y de la sociedad, a trav\u00e9s de comunidades educativas que vivan la sociedad justa y solidaria que queremos construir, comprometi\u00e9ndolas a participar significativamente en la definici\u00f3n de las pol\u00edticas y pr\u00e1cticas de la educaci\u00f3n p\u00fablica tanto de gesti\u00f3n estatal como privada en los diversos pa\u00edses de la regi\u00f3n\u201d. Desde esta misi\u00f3n, y basados en el estudio del entorno latinoamericano, las instituciones miembros de AUSJAL formularon sus retos y l\u00edneas de acci\u00f3n que se desarrollan en su plan estrat\u00e9gico:<\/span><\/p>\n

\u2022 Cultivar la calidad y el alto nivel en el dominio de la racionalidad instrumental en cada \u00e1rea del conocimiento. \u2022 Ense\u00f1ar y aprender a \u201cordenar los afectos\u201d y a gustar y sentir internamente la solidaridad, el amor y el salir de s\u00ed mismo. <\/span><\/p>\n

\u2022 Comprender y asumir lo p\u00fablico, como \u00e1mbito donde la libertad, la responsabilidad social y la solidaridad construyen espacios e instituciones que miran el bien com\u00fan de todos los ciudadanos (incluso la ciudadan\u00eda mundial).<\/span><\/p>\n


\n\u2022 Entender a la universidad como una instituci\u00f3n al servicio de la humanizaci\u00f3n de la sociedad global; desarrollar el sentido de la ciudadan\u00eda universal y el cuidado del h\u00e1bitat humano para las futuras generaciones. <\/span><\/p>\n

\u2022 Comprensi\u00f3n de esa dimensi\u00f3n p\u00fablica, de manera realista y contextualizada en Am\u00e9rica Latina: la universidad cristiana ignaciana se esfuerza en comprender las causas de porqu\u00e9 somos el continente de mayores contrastes entre pobres y ricos, por qu\u00e9 el subdesarrollo afecta a la mitad de la poblaci\u00f3n que carece de trabajo digno, de educaci\u00f3n de calidad, de sistema jur\u00eddico que los defienda.<\/span><\/p>\n

\u2022 Conocer otro rasgo de la formaci\u00f3n ignaciana: que se trata de una formaci\u00f3n para la acci\u00f3n y en la acci\u00f3n; por eso incluye el aporte de los egresados a la sociedad, en la vida y en el contexto de su profesi\u00f3n. La educaci\u00f3n superior jesuita se propone como un proyecto educativo, fundada en la comprensi\u00f3n integral y en el aporte de respuestas efectivas, en el contexto de realidades tan complejas como las latinoamericanas, inmersas en problemas sociales, hechos violentos, corrupci\u00f3n y p\u00e9rdida de valores, como se\u00f1ala el Padre General Adolfo Nicol\u00e1s, S.J., de la tradici\u00f3n ignaciana de \u201cprofundidad de pensamiento e imaginaci\u00f3n\u201d <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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