La pastoral actual se ha venido preguntando si, en un mundo pluralista como el de hoy, se justifica la presencia de la Iglesia a trav\u00e9s de las instituciones llamadas cat\u00f3licas\u00bb; especialmente en el campo de la educaci\u00f3n. Siendo este problema bastante discutido y complejo, s\u00f3lo queremos aducir aqu\u00ed una experiencia moderna y concreta, a t\u00edtulo de informaci\u00f3n.<\/p>\n
Raz\u00f3n y objetivos del Departamento:<\/span><\/strong> Erigido como aut\u00f3nomo en 1966, el Departamento ha venido prestando a los de todas las Facultades de la Javeriana los servicios de los cursos de ciencias religiosas o teolog\u00eda para universitarios. Es as\u00ed como el Departamento de Ciencias Religiosas a la conciencia que tiene la Universidad de hallarse comprometida con una determinada concepci\u00f3n del hombre y del mundo. Por consiguiente, se propone integrar las diferentes ramas del saber en el horizonte m\u00e1s amplio, m\u00e1s integralmente humano que la revelaci\u00f3n cristiana ha abierto al esp\u00edritu humano, osea el de la totalidad del saber que elabora y difunde la Universidad. Este cometido lo realiza el departamento dentro del m\u00e1ximo respeto al que tiene derecho toda persona humana a la libertad religiosa en el sentido de que en este campo ni se obligue a nadie obrar contra su conciencia, ni se le impide que act\u00fae conforme a ella. Por ello, el Departamento procura ayudar con sus cursos y actividades pastorales a quienes han aceptado ya la fe por una decisi\u00f3n personal y libre, a que la asuman m\u00e1s consciente y adultamente, la profundicen con mayor clarividencia y la vivan con un compromiso m\u00e1s serio y eficaz.<\/p>\n Su organizaci\u00f3n: El Departamento est\u00e1 administrado por el Director, el Asesor, el Coordinador y la Secretaria. Cuenta con una n\u00f3mina de unos cuarenta profeso\u2014 res. integrada por sacerdotes, religiosas, laicos y laicas, incluyendo un rabino y un pastor episcopaliano para atender a los estudiantes no cat\u00f3licos. El n\u00famero de estudiantes adscritos, al comenzar el primer semestre de 1975, es de 2.468. pertenecientes a 18 Facultades. Para el pr\u00f3ximo semestre se esperan 2.583, o sea que a 10 largo del a\u00f1o habr\u00e1n participado en los cursos m\u00e1s de 5.000 estudiantes.<\/p>\n Con el fin de asesorar e integrar al profesorado, se tienen cada semestre reuniones generales y convivencias; cada semana se llevan a cabo reuniones de profesores por niveles de programaci\u00f3n, en las cuales se recogen las experiencias, se analizan y se consignan por escrito; adem\u00e1s se prepara el subsiguiente desarrollo del curso, teniendo en cuenta tanto la tem\u00e1tica como la metodolog\u00eda que se revelan m\u00e1s indicadas seg\u00fan las necesidades que se hayan detectado. Adem\u00e1s, el Departamento, al final de cada semestres eval\u00faa personalmente a cada profesor y le pide un informe global de su curso, en el cual se se\u00f1alan los temas tratados y los elementos positivos y negativos que estuvieron en juego. Igualmente, al terminar el semestre, se hace una evaluaci\u00f3n masiva a todos los estudiantes acerca de los temas, m\u00e9todos, profesores, impacto del curso, sugerencias, etc. Cada ano el Departamento publica un informe con las actividades de los dos semestres y los datos tabulados de las evaluaciones hechas por los estudiantes. Edita tambi\u00e9n mensualmente un bolet\u00edn titulado LUZ-I-FER y produce regularmente material multicopiado para uso y lectura de profesores y estudiantes.<\/p>\n Contenidos y metodolog\u00eda de los cursos<\/u>:<\/span><\/strong> Normalm<\/u>ente el futuro profesional de la Universidad Javeriana debe haber llenado, al terminar su carrera, un m\u00ednimo acad\u00e9mico de 3 \u00f3 4 cursos de ciencias religiosas, seg\u00fan su carrera sea de 4 6 5 anos de estudios. Cada curso es semestral, con dos clases semanales. El total representa unas 30 clases con un equivalente de trabajo personal en forma<\/u> de lecturas dirigidas, discusiones por grupos, trabajos de investigaci\u00f3n en equipo. mesas redondas. etc. Las cuestiones abordadas en los cursos del Departamento est\u00e1n escalonadas en una secuencia acorde con las exigencias de una moderna pastoral y con la problem\u00e1tica religiosa de la mayor\u00eda de los universitarios colombianos. Dentro de cada nivel se ofrecen varios tipos de cursos, en la siguiente forma:<\/p>\n Primer nivel: proped\u00e9utica al Foblema religioso y cristiano<\/span>.<\/u> Problem\u00e1tica del hombre actual Dios y el hombre de hoy. El problema de los or\u00edgenes. Teilhard de Chardin. Antropolog\u00eda trascendental. Del ate\u00edsmo a la fe. Ate\u00edsmo contempor\u00e1neo del hombre y la religi\u00f3n. El simbolismo religioso. Ciencia, hombre y religi\u00f3n. La mujer hoy.<\/p>\n Segundo nivel: Cristianismo y fe<\/u>.<\/span> El mundo de la Biblia. Cosmovisi\u00f3n hebrea. Problem\u00e1tica de la fe hoy. La Iglesia de Cristo. Jesucristo. Teolog\u00eda de las realidades \u00faltimas. Teolog\u00eda de las realidades terrenas. Enigma y respuesta (a base de cine\u2014forum).<\/p>\n Tercer nivel: compromiso en el cambio social.<\/u><\/span> Nuestro problema La doctrina socio\u2014econ\u00f3mica de la Iglesia. Documentos sociales de Pablo VI. Alfabetizaci\u00f3n de gamines.<\/p>\n Cuarto nivel: Etica profesional.<\/u><\/span> – Deontolog\u00eda Profesional (distinta para cada Facultad). Deontolog\u00eda M\u00e9dica. Preparaci\u00f3n al matrimonio y educaci\u00f3n de los hijos.<\/p>\n La metodolog\u00eda, como se ha dicho, es preferentemente activa y parte de la experiencia e inquietudes concretas de los alumnos. Las evaluaciones se hacen en tres etapas: dos parciales y una final. Como criterio para estas se tiene el de no calificar con tenidos sino el trabajo que el alumno hace respecto de log temas tratados, para lo cual se controla especialmente el proceso o sustentaci\u00f3n durante el curso. Se han suprimido al m\u00e1ximo las clases magistrales y se atiende a grupos no mayores de 35 alumnos, para facilitar la participaci\u00f3n activa, que es estimulada mediante t\u00e9cnicas de grupo y recursos audiovisuales: discos, sociodramas, pel\u00edculas, etc.<\/p>\n Otras actividades:<\/u><\/span><\/strong> Adem\u00e1s de ciertas investigaciones de tipo teol\u00f3gico y social, el Departamento se ha encargado de los cursos de vacaciones para Profesores de Religi\u00f3n; atiende tambi\u00e9n un servicio de extensi\u00f3n universitaria de gran influjo para todo el pa\u00eds en el campo de la ense\u00f1anza religiosa y de la capacitaci\u00f3n de profesores de religi\u00f3n. En especial, ha colaborado en la elaboraci\u00f3n de los programas de religi\u00f3n de la televisi\u00f3n educativa para alumnos de primaria y cursos de capacitaci\u00f3n de profesores en el extranjero (Puerto Rico, Santo Domingo, Panam\u00e1, Venezuela) y en varias ciudades del pa\u00eds (MedeIl\u00edn, Cali, Pasto). El Director del Departamento, P. Enrique Neira, S. J. , ha publicado la colecci\u00f3n de manuales de formaci\u00f3n religiosa \u00abCamino hacia Dios\u00bb (11 manuales para los alumnos y 11 libros para los maestros). Este a\u00f1o el Departamento ha iniciado ‘ ‘El Panel de los martes\u00bb, sobre temas de actualidad y abierto a todo el alumnado de la universidad.<\/p>\n Evaluaci\u00f3n general<\/u>:<\/span><\/strong> La eficacia de la acci\u00f3n pastoral escapa a toda apreciaci\u00f3n adecuada; no obstante, los datos de las estad\u00edsticas nos ofrecen unos \u00edndices bastante elocuentes. Si nos atenemos a las respuestas de los mismos estudiantes a la encuesta del primer semestre de 1974, con una calificaci\u00f3n de 1 a 5 para cada \u00edtem, podemos constatar lo siguiente respecto de Los puntos m\u00e1s importantes;<\/p>\n EL curso debe permanecer en la programaci\u00f3n del Departamento? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 4. 06<\/p>\n Durante el curso se cre\u00f3 un ambiente de amistad y de di\u00e1logo? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 4. 14<\/p>\n Al concluir el curso, Ud. tiene una visi\u00f3n m\u00e1s clara de la problem\u00e1tica tratada? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 4. 01<\/p>\n La metodolog\u00eda (exposiciones, trabajos de grupo, etc. ) fue adecuada? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 4.27<\/p>\n El sistema de evaluaci\u00f3n del curso fue adecuado? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 4. 39<\/p>\n El profesor respet\u00f3 las opiniones e ideas de las personas? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 4. 75<\/p>\n Para terminar transcribimos la conclusi\u00f3n general del informe del Departamento en el ano 1974: \u00abEl que el Departamento someta peri\u00f3dicamente todos sus cursos, profe sores y m\u00e9todos a una seria evaluaci\u00f3n masiva y a una cr\u00edtica descarnada por parte de todos sus usuarios javerianos, nos parece una pol\u00edtica acad\u00e9mica y pastoral muy arriesgada, pero a la vez sincera y provechosa a la larga. Esto nos mantiene despiertos, en constante superaci\u00f3n y esfuerzo por mejorar los servicios, por adaptar los cursos, por mejorar los servicios, por adaptar los cursos. por innovar metodolog\u00edas, por dar al m\u00e1ximo como profesores de Ciencias Religiosas, asesores y amigos influyentes de los universitarios javerianos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La pastoral actual se ha venido preguntando si, en un mundo pluralista como el de hoy, se justifica la presencia de la Iglesia a trav\u00e9s de las instituciones llamadas cat\u00f3licas\u00bb; especialmente en el campo de la educaci\u00f3n. Siendo este problema bastante discutido y complejo, s\u00f3lo queremos aducir aqu\u00ed una experiencia moderna y concreta, a t\u00edtulo de informaci\u00f3n. Raz\u00f3n y objetivos del Departamento: Erigido como aut\u00f3nomo en 1966, el Departamento ha venido prestando a los de todas las Facultades de la Javeriana los servicios de los cursos de ciencias religiosas o teolog\u00eda para universitarios. 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