La crisis planetaria que se sit\u00faa sobre la biodiversidad, se resume en lo que cient\u00edficos han definido como el Antropoceno, o el periodo geol\u00f3gico actual, caracterizado por la alteraci\u00f3n humana en diversos procesos del planeta. Esta crisis se viene discutiendo d\u00e9cadas atr\u00e1s, y tuvo como respuesta conceptual en la d\u00e9cada de los ochentas, a la Biolog\u00eda de la Conservaci\u00f3n. Esta \u00e1rea de integraci\u00f3n de conocimientos, m\u00e1s all\u00e1 de la soluci\u00f3n a los procesos de transformaci\u00f3n y motores de p\u00e9rdida de biodiversidad, como la poluci\u00f3n o deforestaci\u00f3n, busca garantizar los beneficios, directos e indirectos, que se derivan de la naturaleza. Ello comprende procesos, bienes y servicios ecosist\u00e9micos en el escenario indisoluble de la relaci\u00f3n sociedad-naturaleza, y por tanto, demandando conocimientos m\u00e1s all\u00e1 de la biolog\u00eda y la ecolog\u00eda. De ah\u00ed, que hoy en d\u00eda nos refiramos a las ciencias de la conservaci\u00f3n, como la b\u00fasqueda de una multidisciplinariedad, que integre no s\u00f3lo las Ciencias Naturales, sino tambi\u00e9n las Ciencias Sociales y las Humanidades. En medio de la incertidumbre de un viraje hacia una econom\u00eda fuerte a costa del negacionismo ambiental en EEUU, mientras Colombia y otros pa\u00edses impulsan una agenda de desarrollo integral y sostenible, dos estudiantes y la directora de la Maestr\u00eda en Conservaci\u00f3n y Uso de Biodiversidad, de la Pontificia Universidad Javeriana, asistimos en octubre del 2016, a la Conferencia de estudiantes en Ciencias de la Conservaci\u00f3n (SCCS-NY) en el Museo Americano de Historia Natural.<\/p>\n
Reflexiones<\/strong><\/p>\n Esta conferencia anual es un espacio de debate para incentivar el di\u00e1logo y la colaboraci\u00f3n en torno a la conservaci\u00f3n. All\u00ed nos encontramos con una participaci\u00f3n prominente de mujeres, quienes presentaron sus investigaciones a trav\u00e9s de plenarias y posters. La diversidad tem\u00e1tica fue muy acorde con la variedad de las problem\u00e1ticas colombianas. Por ejemplo, la precisi\u00f3n del conocimiento ind\u00edgena para comprender poblaciones de osos polares en Canad\u00e1; el efecto de la cobertura de bosques en cafetales de Brasil; la ineficacia para proteger peces Loro en las Islas Salom\u00f3n, de Ocean\u00eda; la conservaci\u00f3n de lagos-cr\u00e1teres de Camer\u00fan; y el valor de sitios sagrados en la conservaci\u00f3n de sabanas en China; son una muestra de los esfuerzos de universidades, organizaciones no gubernamentales y agencias gubernamentales en proteger el patrimonio natural de la humanidad. La participaci\u00f3n de cerca de 350 estudiantes, 31 pa\u00edses y m\u00e1s de 80 investigaciones alrededor de la conservaci\u00f3n, es un panorama alentador en medio de la incertidumbre. Sin embargo, de las investigaciones expuestas, casi el 70% corresponde a temas de ecolog\u00eda, especialmente ecolog\u00eda de poblaciones y de comunidades, centradas en especies amenazadas por p\u00e9rdida y degradaci\u00f3n de h\u00e1bitats. Solo un trabajo se present\u00f3 en torno al papel de la biodiversidad en las ciudades, a pesar de tener un rol importante en la provisi\u00f3n de agua potable, regular el clima o mejorar la calidad del aire, entre otros servicios. Tambi\u00e9n encontramos que las culturas y conocimientos locales sobre la biodiversidad, fueron temas abordados por pocas investigaciones, aunque la Plataforma Intergubernamental de Biodiversidad y Servicios Ecosist\u00e9micos (IPBES), reconoce que los conocimientos ind\u00edgenas y locales son parte fundamental en la planeaci\u00f3n y acci\u00f3n en conservaci\u00f3n. Pese a que desde distintas orillas se discute sobre alternativas econ\u00f3micas responsables con el ambiente, tampoco fueron frecuentes los estudios que analizaran la relaci\u00f3n entre sistemas de uso y la biodiversidad. M\u00e1s sorprendente a\u00fan, es que a sabiendas de que las decisiones trascendentales en temas ambientales se toman en agencias gubernamentales y poderes ejecutivos, ning\u00fan trabajo abord\u00f3 temas en pol\u00edticas e instituciones. Frente a este panorama, es casi anecd\u00f3tico afirmar que se presentaron tres investigaciones de Colombia, dos de ellas, desarrolladas por estudiantes colombianas.<\/p>\n Retos de la academia<\/strong><\/p>\n Cuando a nivel mundial se ponen en duda y se desestiman trabajos cient\u00edficos, o pasan a segundo plano los desaf\u00edos del posconflicto en el patrimonio natural colombiano, la academia tiene un reto fundamental y responsabilidad \u00e9tica de gran envergadura. Ante esto, tenemos como tarea pendiente, visibilizar y contrastar la megadiversidad colombiana y los conflictos que se asocian a ella en escenarios internacionales. Es decir, construir la conservaci\u00f3n desde diversas visiones locales y territoriales, que tengan un impacto a escala regional y global. Necesitamos superar la visi\u00f3n retr\u00f3grada que separa la sociedad de la naturaleza, o las ciencias \u201cduras\u201d de las \u201cblandas\u201d. La coyuntura actual requiere de profesionales intr\u00e9pidos que superen las barreras disciplinarias y se atrevan a abordar con rigor, pero irreverencia metodol\u00f3gica, otras ciencias y formas de conocimiento. As\u00ed pues, las ciencias de la conservaci\u00f3n requieren de cualquier disciplina que desee arriesgarse a descifrar las problem\u00e1ticas ambientales actuales; que las descifren para el d\u00eda a d\u00eda de la especie humana, de sus l\u00edderes y tomadores de decisiones, pero tambi\u00e9n para los ciudadanos del com\u00fan. Ese es el reto que hemos asumido desde la Maestr\u00eda en Conservaci\u00f3n y Uso de Biodiversidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La crisis planetaria que se sit\u00faa sobre la biodiversidad, se resume en lo que cient\u00edficos han definido como el Antropoceno, o el periodo geol\u00f3gico actual, caracterizado por la alteraci\u00f3n humana en diversos procesos del planeta. 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