En el contexto de la Semana por la Paz que se realiz\u00f3 entre 4 y 19 de septiembre, la Pontificia Universidad Javeriana realiz\u00f3 varias actividades y acogi\u00f3 la exposici\u00f3n sobre la construcci\u00f3n de paz a\u00a0 trav\u00e9s del arte de dos estudiantes de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n.<\/p>\n
En el 2017, la Semana por la Paz cumpli\u00f3 30 a\u00f1os de realizaci\u00f3n ininterrumpida. Este a\u00f1o coincidi\u00f3 con la visita del papa Francisco a Colombia, quien durante todas sus intervenciones abord\u00f3 los temas que convocan al pa\u00eds: la paz, la reconciliaci\u00f3n, las v\u00edctimas, los derechos humanos, y la esperanza, entre otros. Algunos de los espacios m\u00e1s significativos que se vivieron durante esos d\u00edas de reflexi\u00f3n y conexi\u00f3n con los compromisos de ser un pa\u00eds en paz estuvieron a cargo del \u2018Foro 30 a\u00f1os de Semana por la Paz en Colombia\u2019, organizado por el Cinep y el Programa por la Paz de la Universidad Javeriana; la presentaci\u00f3n del documental \u2018El silencio de los fusiles\u2019 de la periodista Natalia Orozco; la Vigilia por la paz y la reconciliaci\u00f3n: preparaci\u00f3n espiritual para la visita del papa Francisco; y la exposici\u00f3n \u2018Cuerpos que hablan\u2019, organizada por Mabel Reyes Escall\u00f3n y Jhon Fajardo Velasco, estudiantes de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n, de la Universidad Javeriana, y docentes del Colegio Nueva Delhi. La exposici\u00f3n de los estudiantes, \u2018Cuerpos que hablan\u2019, es la propuesta para construir cultura de paz desde las artes pl\u00e1sticas como estrategia did\u00e1ctica, pues consideran que la responsabilidad de la escuela en la formaci\u00f3n para una cultura de paz, se convierte en una labor necesaria y permanente. La idea les permite recrear el escenario escolar m\u00e1s all\u00e1 de las din\u00e1micas tradicionales acad\u00e9micas y desarrollar otras enfocadas en la participaci\u00f3n espont\u00e1nea de los estudiantes, as\u00ed como abordar, expresar e interpretar la realidad desde diversas posturas y sentires sobre las concepciones y factores que conducen a la consolidaci\u00f3n de cultura de paz. Una vez que los estudiantes de grado 10\u00b0 y 11\u00b0 identificaron y representaron de manera art\u00edstica las situaciones asociadas con los conflictos que presentan brotes de alg\u00fan tipo de violencia, se describi\u00f3 y dio sentido a cada manifestaci\u00f3n con un componente reflexivo y cr\u00edtico, donde el mayor reto fue la transformaci\u00f3n de las acciones consideradas como obst\u00e1culos para la construcci\u00f3n de la cultura de paz. Como invitados a la Semana por la Paz de la Javeriana, los estudiantes del colegio Nueva Delhi tuvieron la oportunidad de dialogar con sus similares de la Universidad sobre temas de violencia y paz recreados por medio de cuerpos, los cuales \u201chablaban\u201d de fen\u00f3menos de violencia que cotidianamente se ven enfrentados a vivir en su cotidianidad. La respuesta no pudo ser m\u00e1s diciente que el reconocimiento de los miembros de la Universidad acerca del trabajo realizado por los alumnos del colegio, emocionados por el impacto que sus obras hab\u00edan alcanzado, sobre todo al momento de desnudar c\u00f3mo la violencia f\u00edsica, cultural y estructural se ha ido colando en las relaciones de los ciudadanos del pa\u00eds.<\/p>\n
El arte para la paz <\/strong><\/p>\n El principal aporte que buscan ofrecer Escall\u00f3n y Fajardo con esta propuesta did\u00e1ctica es establecer la relaci\u00f3n entre la experiencia art\u00edstica, centrada en las pl\u00e1sticas, y la violencia cultural, bajo la reflexi\u00f3n de fortalecer la tolerancia, para generar una construcci\u00f3n de cultura de paz en el \u00e1mbito escolar. Los resultados buscan revelar las limitaciones y los alcances de la implementaci\u00f3n de las artes pl\u00e1sticas en la construcci\u00f3n de cultura de paz y evidenciar a partir de ellos las causas y consecuencias de la violencia cultural, con miras a comprender y solucionar los conflictos de forma arm\u00f3nica. Un aspecto a resaltar de esta experiencia pedag\u00f3gica fue la valoraci\u00f3n que tuvo la puesta en escena art\u00edstica de los estudiantes del colegio, donde el fin \u00faltimo era establecer di\u00e1logos multifocales entorno a la construcci\u00f3n de cultura de paz e identific\u00e1ndolos como como sujetos pol\u00edticos que contribuyen a establecer d\u00eda a d\u00eda la paz.<\/p>\n