El grupo estudiantil Ense\u00f1as Javeriana, a trav\u00e9s de talleres y encuentros con estudiantes, se ha puesto en la labor de generar conciencia sobre la existencia de la poblaci\u00f3n sorda en Colombia.<\/p>\n
Mostrar la mano izquierda con la palma hacia abajo moviendo los dedos, luego tocarse el ment\u00f3n con cada uno de los dedos y enseguida pasar el dedo \u00edndice sobre los labios, significa poner el pie izquierdo en el color rojo. La mano derecha con los cinco dedos extendidos y pasar a hacer un movimiento circular, significa poner la mano derecha en el c\u00edrculo de color amarillo. Son nueve estudiantes de diferentes carreras de la Universidad Javeriana jugando twister<\/em>. Se encuentran en la sala de grupos estudiantiles, ubicada en el tercer piso del edificio Fernando Bar\u00f3n, S.J., y a pesar de ser un juego que normalmente se desarrolla en medio de ruido, voces y algarab\u00eda, en esta ocasi\u00f3n no se escucha una palabra, solo las risas que originan las raras poses en las que terminan los jugadores. Es el twister<\/em> para sordos. Cada uno de ellos presta total atenci\u00f3n a las indicaciones de Catalina Chunza, estudiante de Psicolog\u00eda y Estudios Literarios, pues necesitan entender bien la se\u00f1a para no equivocarse. La miran, interpretan su movimiento y ubican su cuerpo seg\u00fan las se\u00f1as dadas. El juego se dificulta cuando los jugadores tienen en perfecto estado sus cinco sentidos y no son usuarios del lenguaje de se\u00f1as. Esta es una de las maneras en las que el grupo estudiantil En-se\u00f1as Javeriana, busca generar conciencia y sensibilizaci\u00f3n sobre la comunidad sorda: su lengua y cultura, entre los javerianos. Sergio Bernal y Juliana Borda, estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas, son los l\u00edderes de este grupo que surgi\u00f3 a mediados de 2016 gracias a la clase de Socioling\u00fc\u00edstica-Etnoling\u00fc\u00edstica, donde tuvieron un acercamiento a las lenguas ind\u00edgenas y al lenguaje de se\u00f1as, y cayeron en la cuenta de que en la Universidad no hab\u00eda nada que tratara el tema del lenguaje de la comunidad sorda. Motivados por esta sensibilizaci\u00f3n e inter\u00e9s de inclusi\u00f3n de la poblaci\u00f3n sorda, que seg\u00fan cifras del 2016 del Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica (DANE) en Colombia son m\u00e1s de 450 mil personas entre hombres y mujeres, promovieron una recolecci\u00f3n de firmas a trav\u00e9s de redes sociales para solicitar a la Universidad una clase electiva que los acercara al lenguaje de se\u00f1as. El resultado: m\u00e1s de 200 firmas en Facebook, Twitter e Instagram. \u201cAl ver que hab\u00edan tantas personas interesadas en aprender lenguaje de se\u00f1as, supimos que limitarlo a una clase acad\u00e9mica no era la soluci\u00f3n. Fue entonces cuando pensamos que lo mejor era crear un grupo estudiantil, donde los estudiantes de todas las carreras pudieran ser parte de \u00e9l y acercarse a esta lengua\u201d, comenta Sergio. Su proceso de formaci\u00f3n como grupo, apoyado directamente por la Vicerrector\u00eda del Medio Universitario, consisti\u00f3 en comprender que \u201cel lenguaje de se\u00f1as implica conocer y entender la cultura, identidad y relacionamiento de la poblaci\u00f3n sorda, antes de querer aprender su idioma como un simple ejercicio t\u00e9cnico\u201d, explica Paula Beltr\u00e1n Oviedo, coordinadora del Programa de Inclusi\u00f3n y Diversidad, del Centro de Fomento de Identidad y Construcci\u00f3n de Comunidad. La lengua de se\u00f1as colombiana est\u00e1 decretada y reconocida por el Gobierno Nacional en la Ley 324 de 1996, en su art\u00edculo 2\u00b0, como propia de la comunidad sorda del pa\u00eds, con su propia gram\u00e1tica, sintaxis, vocabulario y usada por una comunidad espec\u00edfica, y el Instituto Nacional para Sordos (INSOR) es el \u00fanico autorizado en el pa\u00eds para ense\u00f1ar y certificar el lenguaje de se\u00f1as. Con este contexto y un poco m\u00e1s aterrizados sobre la realidad, En-se\u00f1as Javeriana inici\u00f3 su labor como grupo estudiantil con la realizaci\u00f3n de talleres te\u00f3ricos y l\u00fadicos en los que ellos mismos y sin m\u00e1s ayuda que la de un diccionario de lengua de se\u00f1as y las orientaciones de un estudiante cuyo pap\u00e1 es no-oyente, aprendieron el abecedario, a deletrear su nombre, los colores y los n\u00fameros, entre otras palabras b\u00e1sicas. Su enfoque est\u00e1 en no ser indiferentes ante la poblaci\u00f3n con alg\u00fan tipo de condici\u00f3n y aunque ya saben que necesitan hacer un largo camino para ense\u00f1ar el lenguaje de se\u00f1as, siguen con el firme prop\u00f3sito de acercar la comunidad javeriana a la persona sorda para hacerle entender que \u201csi nos acercamos a ellos podemos comprenderlos y aprender de su cultura\u201d, dice Sergio. Sabemos que la Universidad est\u00e1 trabajando para ser una instituci\u00f3n incluyente porque tiene varias zonas planeadas para permitir el f\u00e1cil acceso a quienes tienen limitaciones f\u00edsicas, pero hace falta m\u00e1s para que se acoja tambi\u00e9n a estas comunidades, no solo sordos, tambi\u00e9n ciegos\u201d, comenta Juliana. Actualmente la Pontificia Universidad Javeriana, a trav\u00e9s del Programa de Inclusi\u00f3n y Diversidad est\u00e1 trabajando en la inclusi\u00f3n, acompa\u00f1amiento y asesor\u00eda a 25 estudiantes que han manifestado tener condiciones auditivas, 24 con restricciones motores y siete con limitaciones cognitivas, seg\u00fan las cifras a agosto de 2017 del sistema de actualizaci\u00f3n de datos que responden los estudiantes al momento de realizar su matr\u00edcula acad\u00e9mica. En su estructura f\u00edsica, a parte de la implementaci\u00f3n de rampas para sillas de ruedas, las oficinas de la Vicerrector\u00eda del Medio Universitario ya est\u00e1n identificadas con el sistema de lectura braille. Margarita Tasc\u00f3n, coordinadora del Programa Participaci\u00f3n Universitaria, describe a En-se\u00f1as como uno de los grupos estudiantiles m\u00e1s activos, quienes ya tuvieron su primer encuentro con personas sordo-mudas del INSOR y tienen planeado realizar talleres y conversatorios con ellos y sus int\u00e9rpretes. \u201cLa idea es aprender de ellos y comenzar a generar un v\u00ednculo entre el sordo y la comunidad, porque eso va a enriquecer mucho nuestra parte profesional y nuestro desarrollo personal, porque son individuos que est\u00e1n a nuestro lado\u201d, comenta Sergio con emoci\u00f3n. Y es que cada uno de estos pasos tiene un fin claro para Sergio Bernal y Juliana Borda: convertirse en un espacio que fomente la investigaci\u00f3n del lenguaje hacia este tipo de comunidad y lograr que alg\u00fan d\u00eda la Javeriana pueda tener entre sus estudiantes personas de la poblaci\u00f3n sorda. \u201cLa idea es convertirnos en agentes del cambio y dejar un grano de arena en la Universidad\u201d.<\/p>\n