El Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, sobre la igualdad de g\u00e9nero, plantea que \u201cponer fin a todas las formas de discriminaci\u00f3n contra las mujeres y ni\u00f1as no es solo un derecho humano b\u00e1sico, sino que adem\u00e1s es crucial para el desarrollo sostenible. Se ha demostrado una y otra vez que empoderar a las mujeres y ni\u00f1as tiene un efecto multiplicador y ayuda a promover el crecimiento econ\u00f3mico y el desarrollo a nivel mundial\u201d. El papel de las mujeres en la sociedad est\u00e1 muy relacionado con qu\u00e9 tan empoderadas est\u00e1n ellas en diversas dimensiones, y esto comienza con la educaci\u00f3n.<\/p>\n
El nivel educativo de las mujeres en Colombia ha aumentado de significativamente en los \u00faltimos 80 a\u00f1os. Mientras en 1938 el nivel de alfabetismo de las mujeres era del 40%, en el 2018 ya era de 97.7%, lo cual est\u00e1 asociado con el incremento de la asistencia escolar de las mujeres. Por fortuna, ya no pasa que a las mujeres, especialmente a las rurales, no las enviaban a la escuela y colegio porque no se consideraba necesario dado que ellas se dedicaban solo a las labores dom\u00e9sticas. Actualmente, las mujeres tienen una presencia muy activa en la educaci\u00f3n y el trabajo, pero tambi\u00e9n siguen teniendo un rol muy preponderante en los espacios dom\u00e9sticos. Seg\u00fan el DANE, en 2016-2017, ellas dedicaban diariamente 7 horas 14 minutos a las actividades dom\u00e9sticas no remuneradas (frente a 3 horas 25 minutos de los hombres), tiempo que se aument\u00f3 por la cuarentena a 8 horas entre septiembre y diciembre de 2020 (frente a una disminuci\u00f3n a 3 horas 7 minutos de los hombres).<\/p>\n
Es muy significativo que, seg\u00fan Mineducaci\u00f3n y el SNIES, en 2018 las mujeres representan el 53% de las personas matriculadas en educaci\u00f3n superior en Colombia. Ellas participan en \u00e1reas relacionadas con el cuidado de la salud y la vida, como son enfermer\u00eda, psicolog\u00eda, odontolog\u00eda, nutrici\u00f3n y diet\u00e9tica, biolog\u00eda, ecolog\u00eda, microbiolog\u00eda, bacteriolog\u00eda, medicina, qu\u00edmica y qu\u00edmica farmac\u00e9utica, al igual que en \u00e1reas sociales, human\u00edsticas y art\u00edsticas, como educaci\u00f3n, ciencias sociales, comunicaci\u00f3n y lenguaje, ciencias pol\u00edticas, ciencias jur\u00eddicas y artes. Las mujeres tambi\u00e9n han incursionado en varias disciplinas STEM, como f\u00edsica, matem\u00e1ticas, geolog\u00eda e ingenier\u00edas, pero a\u00fan falta mucho recorrido femenino en este sentido.<\/p>\n
\nEmpoderar a mujeres y ni\u00f1as ayuda a promover el crecimiento econ\u00f3mico y el desarrollo a nivel mundial.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Las mujeres no s\u00f3lo participan como estudiantes en las instituciones de educaci\u00f3n superior. Tambi\u00e9n contribuyen como profesoras e investigadoras, y aunque todav\u00eda el porcentaje de hombres es mayor, seguramente la transici\u00f3n hacia una equidad de g\u00e9nero en estos espacios ocurre a medida que las mujeres colombianas est\u00e1n cada vez m\u00e1s interesadas en formarse y desempe\u00f1arse en diversas \u00e1reas del conocimiento, y est\u00e1n labr\u00e1ndose el camino en este sentido. Esperamos que la cifra de 38% que representan las mujeres docentes en la educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds, vaya creciendo como lo ha hecho el porcentaje de mujeres estudiantes.<\/p>\n
La evoluci\u00f3n educativa femenina en Colombia ha estado acompa\u00f1ada por una disminuci\u00f3n en la tasa de fertilidad, la cual, seg\u00fan el DANE, ha pasado de 6.8 en 1938 a 1.81 en 2018. Estas din\u00e1micas educativas y demogr\u00e1ficas han implicado incrementos constantes, durante los \u00faltimos 30 a\u00f1os, en la participaci\u00f3n laboral de las mujeres, al pasar de 30.1 en 1978 a 52.6 en 2011. Los sectores econ\u00f3micos en los que m\u00e1s se desempe\u00f1an son comercio, educaci\u00f3n, atenci\u00f3n de la salud humana, actividades de cuidado remunerado, actividades art\u00edsticas, de entretenimiento, recreaci\u00f3n, alojamiento, servicios de comida, actividades cient\u00edficas y t\u00e9cnicas, servicios administrativos y actividades agropecuarias.<\/p>\n
El coronavirus ha parado este crecimiento e incluso ha generado p\u00e9rdidas considerables de empleo, especialmente para las mujeres. El Proyecto Quanta (DANE y Universidades Javeriana y los Andes) establece que entre el segundo trimestre de 2019 y el mismo per\u00edodo de 2020, 2.5 millones de mujeres perdieron su empleo en Colombia, lo cual se dio especialmente en tres actividades de cuidado remunerado, como son servicio dom\u00e9stico, educaci\u00f3n y salud. Esto puede generar retrocesos en el empoderamiento que hab\u00edan logrado durante d\u00e9cadas. Esperemos que las pol\u00edticas p\u00fablicas de reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica del pa\u00eds tengan perspectivas de g\u00e9nero y permitan que las contribuciones de las mujeres en la educaci\u00f3n y econom\u00eda vuelvan a tomar su rumbo hacia la equidad.<\/p>\n