{"id":19024,"date":"2021-04-01T18:17:42","date_gmt":"2021-04-01T23:17:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/?p=19024"},"modified":"2025-07-18T22:24:32","modified_gmt":"2025-07-19T03:24:32","slug":"el-reto-de-ensenar-odontologia-en-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/el-reto-de-ensenar-odontologia-en-pandemia\/","title":{"rendered":"El reto de ense\u00f1ar odontolog\u00eda en pandemia"},"content":{"rendered":"

La emergencia sanitaria por el SARS-CoV2 no s\u00f3lo marc\u00f3 un antes y un despu\u00e9s en la ense\u00f1anza de odontolog\u00eda. Tambi\u00e9n han sido 13 meses en los que la Facultad de Odontolog\u00eda de la Universidad Javeriana ha tomado un conjunto de decisiones sobre su presente. Lo que viene con la pandemia es incierto y m\u00e1s para la atenci\u00f3n de pacientes, uno de los aspectos m\u00e1s importantes para la formaci\u00f3n en esta disciplina del \u00e1rea de la salud. \u201cNos toca tener mucha paciencia y cada dos d\u00edas estar tomando decisiones de qu\u00e9 va a pasar. Eso genera angustia, la gente quiere saber de aqu\u00ed a junio qu\u00e9, pero es imposible determinarlo\u201d, menciona Daniel Henao, decano de la Facultad.<\/strong><\/p>\n

Por otro lado, los estudiantes se han adaptado a las nuevas formas de aprendizaje, pero saben que la parte pr\u00e1ctica en su formaci\u00f3n es fundamental. \u201cNo quiero ser una generaci\u00f3n a la que clasifiquen como la generaci\u00f3n del covid, que no vamos a ser buenos. No, todo lo contrario, entonces eso lo hace a uno impulsarse m\u00e1s, a tratar de salir mejor preparado a pesar de toda esta situaci\u00f3n\u201d, comenta Rebecca Osuna, estudiante de d\u00e9cimo semestre de Odontolog\u00eda.<\/p>\n

Es as\u00ed como la Facultad ha implementado los siguientes m\u00e9todos para continuar con la ense\u00f1anza a trav\u00e9s de modelos de simulaci\u00f3n, equipos, casos cl\u00ednicos, tutoriales y talleres en modalidad presencial, presencial con alternancia, combinado, o combinado con alternancia.<\/p>\n

\"\"En el caso de los modelos de simulaci\u00f3n, desde antes de la pandemia los estudiantes trabajaban en unos maniqu\u00edes para luego llegar a tratar a un paciente real. Lo que cambi\u00f3 fue que \u201ca estos mismos modelos les hicimos unas modificaciones para que los alumnos no entraran en m\u00e1s gastos. Entonces, los alumnos ten\u00edan la posibilidad de manejar el modelo en casa y en la Facultad, para poder tener su clase virtual pr\u00e1ctica (…). Fue como llevarse la precl\u00ednica de simulaci\u00f3n a casa\u201d, menciona Diego Camacho, jefe de secci\u00f3n de endodoncia del Departamento Sistema Dentario. Esto tambi\u00e9n aplica para el \u00e1rea de rehabilitaci\u00f3n, menciona \u00c1ngela Mar\u00eda Mart\u00ednez, jefe de la secci\u00f3n de prostodoncia.<\/p>\n

Adicional a esto, con el apoyo de la Universidad, la Facultad pudo comprar un microscopio con c\u00e1mara de alta tecnolog\u00eda dise\u00f1ado espec\u00edficamente para realizar diagn\u00f3stico histopatol\u00f3gico. Este equipo \u201ctiene una muy buena resoluci\u00f3n y est\u00e1 dise\u00f1ado con una aplicaci\u00f3n que se puede descargar en cualquier dispositivo, desde tabletas, celulares u otros computadores. Desde el sal\u00f3n de clase, en el laboratorio de patolog\u00eda, los estudiantes acceden perfectamente a lo que el docente est\u00e1 viendo sin estar presentes en la sala con \u00e9l\u201d, afirma Camilo Bernal, director del Departamento Sistema Bucal.<\/p>\n

Mientras tanto, tambi\u00e9n se ha profundizado el an\u00e1lisis de casos cl\u00ednicos en las clases. Antes de poder realizar trabajo con pacientes, los estudiantes presentan la historia y el an\u00e1lisis de las situaciones con fotograf\u00edas, radiograf\u00edas y dem\u00e1s para poder organizar un plan de trabajo. \u201cLas actividades que son netamente cl\u00ednicas se apoyan en la teor\u00eda, aprovechando estos espacios para reforzar los conceptos (\u2026) pues es posible que [el estudiante] haya visto lo te\u00f3rico, pero llevar eso a un paciente no siempre es tan f\u00e1cil. Entonces se aprovecha para hacer esa conexi\u00f3n entre lo te\u00f3rico y lo cl\u00ednico, y eso ayuda mucho en la presentaci\u00f3n de casos cl\u00ednicos\u201d, comenta Mar\u00eda Marcela Colmenares, directora del Departamento Periodontal.<\/p>\n

Cuando no hay m\u00e1s opci\u00f3n que ver ciertos aspectos de la parte cl\u00ednica desde casa, los profesores han ideado una serie de talleres en los que les muestran a los estudiantes los procedimientos v\u00eda c\u00e1mara a trav\u00e9s de plataformas como Teams<\/em>. Mientras tanto, los estudiantes desde sus hogares y con las c\u00e1maras encendidas replican lo que hace su docente. \u201cEn las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas hemos tenido que entrar como al modo tutorial. Hemos hecho pr\u00e1cticas de sutura que se hacen sobre tejidos, como lenguas de cordero, por ejemplo, o sobre tejidos artificiales (\u2026) y el docente, a trav\u00e9s de las c\u00e1maras, eval\u00faa los movimientos del estudiante y la eficacia del ejercicio\u201d, comenta Bernal.<\/p>\n


\nCon los pacientes<\/strong><\/p>\n

Durante la etapa de confinamiento total, en el caso de los pacientes con tratamiento de ortodoncia, se recurri\u00f3 a la tele odontolog\u00eda, sugerida por la Asociaci\u00f3n Colombiana de Ortodoncia. \u201cMuchos profesionales empezaron a volcarse a hacer alguna comunicaci\u00f3n virtual para que el paciente expresara alg\u00fan tipo de problema, y as\u00ed buscar medicamentos o maneras caseras de solucionar cualquier s\u00edntoma que se presentara durante el tratamiento\u201d, comenta Gustavo S\u00e1nchez, director del Departamento Craneofacial.<\/p>\n

Luego, para poder atender a los pacientes nuevamente, despu\u00e9s de la primera etapa de la pandemia en la que no se pudieron realizar actividades presenciales de ning\u00fan tipo, la Facultad realiz\u00f3 una serie de modificaciones f\u00edsicas a sus instalaciones. Adem\u00e1s, se realizaron videos explicativos para que los pacientes y los estudiantes se sintieran seguros de asistir a las consultas. El resultado es que, desde la apertura de la cl\u00ednica, en septiembre del 2020 hasta el momento, no se han registrado contagios dentro de las instalaciones, as\u00ed lo afirma el decano de la Facultad, Daniel Henao, corroborado por sus profesores y estudiantes.<\/p>\n

Las medidas de bioseguridad que se implementaron incluyen un doble control en el ingreso a la cl\u00ednica de la Facultad, un triage<\/em>, una encuesta epidemiol\u00f3gica, la sala de espera de los pacientes en carpas dispuestas antes de la entrada a la cl\u00ednica y la instalaci\u00f3n de varios lavamanos. Por otro lado, los estudiantes usan doble tapabocas, sus gafas de trabajo, un casco protector, doble bata, doble par de guantes y doble gorro. \u201cLa doble protecci\u00f3n es porque el contagio de los profesionales se produce en el momento de quitarse todos los elementos. (\u2026) Es un protocolo muy estricto, porque uno se va quitando todos los elementos, se va lavando progresivamente las manos, inclusive con los guantes puestos, y eso hace que cuando ya tenga la \u00faltima capa uno est\u00e9 completamente libre y as\u00ed no se contamina\u201d, comenta Juan Jaime Serrano, director de posgrados. Adem\u00e1s, la atenci\u00f3n de pacientes, para cumplir con el protocolo, ha disminuido, por lo que ahora s\u00f3lo se pueden atender a dos pacientes en un d\u00eda. Del total de 135 unidades, la Facultad s\u00f3lo puede usar 75, para as\u00ed mantener el distanciamiento.<\/p>\n

Finalmente, al ser un referente en la formaci\u00f3n educativa en general y en odontolog\u00eda, la Universidad Javeriana ha tomado decisiones que se han convertido en modelo para otras facultades. \u201cNuestra Facultad se caracteriza porque los estudiantes aprenden a trabajar sobre pacientes, y la ense\u00f1anza de la odontolog\u00eda al 100% de forma remota es imposible. Por eso hemos implementado de forma m\u00e1s rigurosa las medidas de bioseguridad. La premisa es que no podemos bajar la calidad\u201d, afirma el decano Daniel Henao.<\/p>\n

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