La coyuntura originada por la emergencia sanitaria ha impulsado procesos de innovaci\u00f3n educativa, transformaci\u00f3n digital y adaptaci\u00f3n al cambio en diferentes niveles y dimensiones institucionales. La educaci\u00f3n superior en Colombia y en el mundo viene consolidando as\u00ed m\u00faltiples reflexiones para lograr el avance de sus comunidades educativas y es aqu\u00ed donde los di\u00e1logos entre los distintos actores se vuelven tan representativos.<\/p>\n
Por ello, en 2020 el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional cre\u00f3 la iniciativa Plan Padrino en la que algunas Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) se comprometieron a brindar su apoyo a otras IES con el objetivo de trabajar conjuntamente para facilitar la integraci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en los procesos de aprendizaje, ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
El a\u00f1o pasado el Plan fue evolucionando a lo largo de dos momentos o fases, la primera desde abril hasta julio -enfocada en los retos inmediatos que gener\u00f3 la pandemia en educaci\u00f3n superior- y la segunda de agosto a diciembre -centrada principalmente en reflexiones sobre la calidad y los aprendizajes de los estudiantes, en medio de la no presencialidad acad\u00e9mica-, generando acompa\u00f1amientos durante los dos periodos acad\u00e9micos que se completaron en una din\u00e1mica educativa no presencial.<\/p>\n
La Pontificia Universidad Javeriana se vincul\u00f3 al Plan Padrino desde el primer momento para acompa\u00f1ar a cuatro IES con las que mantiene un trabajo colaborativo que genera aprendizajes mutuos. Ellas son: la Universidad Francisco de Paula Santander (su Sede Central C\u00facuta y su Seccional Oca\u00f1a, Norte de Santander), el Polit\u00e9cnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid (Medell\u00edn, Antioquia) y el Instituto Tolimense de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Profesional (El Espinal, Tolima).<\/p>\n
Con estas comunidades educativas se ha logrado reflexiones sobre la integraci\u00f3n de TIC en educaci\u00f3n superior, estrategias institucionales orientadas a la continuidad acad\u00e9mica, gesti\u00f3n de recursos educativos digitales, formaci\u00f3n de profesores e incluso asuntos curriculares y pedag\u00f3gicos que corresponde analizar en el escenario contempor\u00e1neo.<\/p>\n
Ahora, en junio de 2021 inici\u00f3 la tercera fase del Plan Padrino, cuyo objetivo ser\u00e1 fortalecer los procesos de innovaci\u00f3n educativa y de transformaci\u00f3n digital de las IES participantes. Con esta visi\u00f3n se trabajar\u00e1 desde cuatro \u00e1reas:<\/p>\n
En estas tem\u00e1ticas la Javeriana desarrollar\u00e1 diferentes tipos de acompa\u00f1amiento, como: asesor\u00eda profesional especializada, actividades acad\u00e9micas con expertos, procesos directos de formaci\u00f3n de actores, y producci\u00f3n conjunta de recursos educativos digitales.<\/p>\n
La tercera fase comienza integrando los aprendizajes y logros obtenidos en los momentos anteriores, y con \u00a0el liderazgo del Ministerio de Educaci\u00f3n, el acompa\u00f1amiento de las IES aliadas \u2014como la Javeriana\u2014, la disposici\u00f3n de las IES acompa\u00f1adas, la orientaci\u00f3n y facilitaci\u00f3n de la Universidad EAFIT como aliado estrat\u00e9gico en el desarrollo de Co-Lab (Laboratorio de Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior), y el trabajo articulado entre estos actores congregados en un frente com\u00fan, para el beneficio de la educaci\u00f3n superior en Colombia.<\/p>\n
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