{"id":21941,"date":"2020-11-01T08:19:44","date_gmt":"2020-11-01T13:19:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/?p=21941"},"modified":"2025-07-18T22:25:03","modified_gmt":"2025-07-19T03:25:03","slug":"la-formacion-de-los-estudiantes-que-son-monitores-academicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/la-formacion-de-los-estudiantes-que-son-monitores-academicos\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n de los estudiantes que son monitores acad\u00e9micos"},"content":{"rendered":"
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El monitor acade\u0301mico desempen\u0303a un papel fundamental en el despliegue de las estrategias de acompan\u0303amiento que actu\u0301an como soporte a las iniciativas que la Pontificia Universidad Javeriana ha puesto en marcha para promover el bienestar general de sus estudiantes, facilitando su adaptacio\u0301n a la vida universitaria, mejorando su desempen\u0303o acade\u0301mico y garantizando su permanencia en la Universidad.<\/p>\n

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\"Dentro
Dentro del programa de formaci\u00f3n los monitores recibieron recomendaciones sobre herramientas tecnol\u00f3gicas de apoyo para su labor.<\/figcaption><\/figure>\n

Al reconocer la importancia que tiene el rol del monitor acade\u0301mico en la comunidad educativa, la Direccio\u0301n de Asuntos Estudiantiles, en conjunto con el Centro para el Aprendizaje, la Ensen\u0303anza y la Evaluacio\u0301n (CAE+E), ha implementado una estrategia de formacio\u0301n para monitores con el fin de que estos estudiantes puedan desarrollar habilidades que les permitan apoyar las actividades acade\u0301micas de docencia de sus profesores y generar espacios de apoyo y acompan\u0303amiento a sus pares a partir de sus conocimientos y su experiencia universitaria.<\/span><\/p>\n

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La formacio\u0301n de los monitores acade\u0301micos es una labor que se ha venido realizando de manera continua en los u\u0301ltimos tres an\u0303os con el objetivo de apoyarlos con herramientas pedago\u0301gicas que contribuyan al fortalecimiento de aprendizajes profundos en los estudiantes. Esta iniciativa de formacio\u0301n ha adoptado como bandera, por una parte, promover que los monitores acade\u0301micos puedan ser agentes que influyan positivamente en el e\u0301xito acade\u0301mico de sus compan\u0303eros, en el marco de los principios de la formacio\u0301n integral y, por otra parte, que sean un apoyo para las pra\u0301cticas docentes de sus profesores.<\/p>\n

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Bajo las condiciones de la coyuntura actual, la implementacio\u0301n de las modalidades remota y combinada hizo que surgiera con mayor i\u0301mpetu la necesidad de fortalecer habilidades en los monitores que les permitieran continuar con el desempen\u0303o de su rol en este nuevo escenario y potenciar au\u0301n ma\u0301s el impacto positivo en los estudiantes y docentes que se ven beneficiados con su apoyo.<\/p>\n

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La formacio\u0301n se enfoco\u0301 en temas como te\u0301cnicas de lectura, toma de notas, me\u0301todos de estudio y aspectos que influyen en el aprendizaje.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La experiencia de los monitores<\/strong><\/p>\n

Entre julio y octubre del presente an\u0303o se desarrollo\u0301 un plan de formacio\u0301n enfocado a mejorar las habilidades de monitor\u00eda para el acompan\u0303amiento de clases en modalidad remota y combinada. Para este plan, se convoco\u0301 a los monitores activos en las diferentes facultades; asimismo, participaron monitores que, bajo el rol de tutores, prestan el servicio de asesori\u0301as particulares a sus pares en a\u0301reas identificadas como de mayor dificultad (matema\u0301ticas, ingle\u0301s, ingenieri\u0301a, qui\u0301mica, escritura, entre otras).<\/p>\n

Estas tutori\u0301as, ahora realizadas de manera remota, son coordinadas por las Aulas de Acompan\u0303amiento Acade\u0301mico de la Direccio\u0301n de Asuntos Estudiantiles, en donde, mediante un formulario virtual con horarios preestablecidos, los estudiantes pudieron programar su asistencia a la tutori\u0301a de su intere\u0301s.<\/span><\/p>\n

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Bajo este panorama, en el programa de formacio\u0301n se desarrollaron tres sesiones de trabajo estructuradas y articuladas en torno al fortalecimiento de herramientas pedago\u0301gicas para promover el aprendizaje activo a trave\u0301s de la participacio\u0301n y la colaboracio\u0301n, y para establecer un clima adecuado en el aula que favoreciera el aprendizaje y el desarrollo de las actividades acade\u0301micas del semestre.<\/p>\n

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Las sesiones del programa de formacio\u0301n tambie\u0301n se enfocaron en ayudar a los monitores a identificar herramientas para la interaccio\u0301n y la comunicacio\u0301n en clase, lo que les permitio\u0301 profundizar en las estrategias para apoyar la particio\u0301n y la colaboracio\u0301n, las pautas para promover una comunicacio\u0301n efectiva en el aula, los factores a potencializar para promover un clima de aula positivo, las estrategias para fomentar y acompan\u0303ar el trabajo grupal y colaborativo, asi\u0301 como las responsabilidades que tienen a su cargo para realizar el acompan\u0303amiento de las clases en cada uno de sus momentos de desarrollo (antes, durante y despue\u0301s de la clase).<\/p>\n

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\u201cUna de dichas estrategias consisti\u0301a en saber co\u0301mo crear procesos permanentes de retroalimentacio\u0301n con el tutorado, ya que al inicio del semestre era muy difi\u0301cil saber si el estudiante estaba o no entendiendo los conceptos o adoptando las medidas de aprendizaje que los tutores les brinda\u0301bamos. En este sentido, las estrategias me ayudaron a generar la labor de monitori\u0301a en las diferentes modalidades\u201d, comenta Lora Tatiana Vargas, estudiante de Comunicacio\u0301n Social, y tutora del Centro de Escritura Javeriano.<\/p>\n

En este marco de fortalecimiento de estrategias de acompan\u0303amiento acade\u0301mico, tambie\u0301n se propuso a los monitores una formacio\u0301n enfocada en la identificacio\u0301n de los principios del aprendizaje y los factores a considerar para la motivacio\u0301n estudiantil. Como parte de su labor de tutori\u0301a, se considero\u0301 una necesidad que estos estudiantes pudieran tambie\u0301n conocer, apropiar y replicar con sus pares estrategias para promover su desarrollo intelectual y adoptar ha\u0301bitos de estudio que favorecieran au\u0301n ma\u0301s su proceso de aprendizaje y el de sus compan\u0303eros. <\/span><\/p>\n

En este sentido, la formacio\u0301n se enfoco\u0301 en temas como te\u0301cnicas de lectura, toma de notas, me\u0301todos de estudio, aspectos que influyen en el aprendizaje, entre otros elementos que resultaran de utilidad para sus actividades de apoyo y acompan\u0303amiento.<\/span><\/p>\n

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La experiencia de los monitores acade\u0301micos ha impactado su compromiso estudiantil; los ha hecho ma\u0301s conscientes de la informacio\u0301n y la comunicacio\u0301n que suponen caracteri\u0301sticas de interaccio\u0301n y reconocimiento entre las personas que interactu\u0301an a trave\u0301s de computadores y dispositivos mo\u0301viles, ya que pueden identificar sus procesos de aprendizaje, trabajar de manera expli\u0301cita los conocimientos que adquieren en su paso por la Universidad y aplicarlos.<\/p>\n

Es por esto que un elemento que no podi\u0301a faltar en el programa de formacio\u0301n fue el de las herramientas tecnolo\u0301gicas, dada la naturaleza de las modalidades de clase que los monitores debi\u0301an acompan\u0303ar; por lo que las sesiones de formacio\u0301n aportaron como complemento recomendaciones sobre herramientas tecnolo\u0301gicas de apoyo para su labor, pautas para su uso pedago\u0301gico, asi\u0301 como instrucciones sobre el funcionamiento y manejo adecuado de los equipos en las aulas inteligentes que la Universidad ha dispuesto para hacer posible la transicio\u0301n hacia la presencialidad en las aulas de manera progresiva.<\/span><\/p>\n

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El plan de formacio\u0301n concluyo\u0301 con el desarrollo de un proyecto en el que los estudiantes fueron invitados a proponer, desde su rol de acompan\u0303amiento, estrategias para apoyar de manera efectiva las sesiones de clase en sus diferentes momentos, para el redimensionamiento de los acuerdos de clase que favorecieran un clima de aula positivo en las asignaturas que se encuentran acompan\u0303ando. Este proyecto fue una oportunidad maravillosa para poner en pra\u0301ctica lo aprendido en estas sesiones, asi\u0301 como para generar conciencia a partir de reflexiones sobre la importancia de planificar el acompan\u0303amiento.<\/p>\n

\"Aula
Aula de clase en modalidad combinada implementada en la Universidad bajo la coyuntura actual.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

situs toto<\/a><\/p>\n

toto macau<\/a><\/p>\n

jacktoto<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El monitor acade\u0301mico desempen\u0303a un papel fundamental en el despliegue de las estrategias de acompan\u0303amiento que actu\u0301an como soporte a las iniciativas que la Pontificia Universidad Javeriana ha puesto en marcha para promover el bienestar general de sus estudiantes, facilitando su adaptacio\u0301n a la vida universitaria, mejorando su desempen\u0303o acade\u0301mico y garantizando su permanencia en la Universidad. Al reconocer la importancia que tiene el rol del monitor acade\u0301mico en la comunidad educativa, la Direccio\u0301n de Asuntos Estudiantiles, en conjunto con el Centro para el Aprendizaje, la Ensen\u0303anza y la Evaluacio\u0301n (CAE+E), ha implementado una estrategia de formacio\u0301n para monitores con el fin de que estos estudiantes puedan desarrollar habilidades que les permitan apoyar las actividades acade\u0301micas de docencia de sus[…]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":21942,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39,18042,105],"tags":[23385,22925,16027,23470,23471,15783,9043,73,3177,20080,23472,5892,23469,22924,23383,2639,5891,261],"class_list":["post-21941","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","category-estudiantes","category-institucional","tag-ano-59","tag-ano-59-n-1363","tag-direccion-de-asuntos-estudiantiles","tag-en-conjunto-con-el-centro-para-el-aprendizaje","tag-escritura","tag-estudiante-de-comunicacion-social","tag-estudiantes","tag-ingenieria","tag-ingles","tag-la-ensenanza-y-la-evaluacion","tag-lora-tatiana-vargas","tag-matematicas","tag-monitorias","tag-noviembre-2020","tag-noviembre-diciembre-2020","tag-pontificia-universidad-javeriana","tag-quimica","tag-vida-universitaria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21941"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21941\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":112517,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21941\/revisions\/112517"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21942"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21941"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21941"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}