{"id":22433,"date":"2020-07-01T08:35:33","date_gmt":"2020-07-01T13:35:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/?p=22433"},"modified":"2025-07-18T22:25:30","modified_gmt":"2025-07-19T03:25:30","slug":"el-valor-de-la-experiencia-en-las-practicas-profesionales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/el-valor-de-la-experiencia-en-las-practicas-profesionales\/","title":{"rendered":"El valor de la experiencia en las pr\u00e1cticas profesionales"},"content":{"rendered":"
\"La
La pasant\u00eda y los contratos de aprendizaje son considerados pr\u00e1cticas
laborales coibjadas por la Ley 2043.<\/figcaption><\/figure>\n

Las pr\u00e1cticas formativas en la Javeriana corresponden a un componente fundamental en la formaci\u00f3n de los estudiantes, aportan a la cualificaci\u00f3n de la oferta acad\u00e9mica y al fortalecimiento de la relaci\u00f3n con el sector externo. De este modo, la posibilidad de contemplar esta labor como experiencia profesional y\/o relacionada podr\u00eda solventar uno de los problemas m\u00e1s significativos que enfrenta el pa\u00eds en t\u00e9rminos de oportunidades laborales y de desempleo en la poblaci\u00f3n joven.<\/p>\n

En ese contexto, a trav\u00e9s de la Resoluci\u00f3n 3546 de 2018, modificada por la Resoluci\u00f3n 0623 de 2020, el Gobierno nacional ha venido trabajado en la regulaci\u00f3n sobre las relaciones formativas de la pr\u00e1ctica laboral en el sector p\u00fablico y privado, correspondientes a los programas acad\u00e9micos ofrecidos por las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior como la Universidad Javeriana, tanto para programas de pregrado como de posgrado. Lo anterior se complementa con la expedici\u00f3n de la Ley 2043 de 2020, cuyo objeto es facilitar el acceso al \u00e1mbito laboral de aquellos estudiantes que realicen pr\u00e1cticas laborales en el marco de un programa acad\u00e9mico de educaci\u00f3n superior, considerando como pr\u00e1cticas laborales las que se realizan en funci\u00f3n de contratos de aprendizaje, judicaturas, relaci\u00f3n docencia-servicio en el sector salud y las pasant\u00edas, y reconoci\u00e9ndose las mismas como experiencia profesional y\/o espec\u00edfica. El \u00fanico requisito ser\u00e1 que dichas actividades tengan relaci\u00f3n con el campo acad\u00e9mico profesional que haya o est\u00e9 cursando el estudiante.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas formativas de la Javeriana responden a la demanda del mercado laboral y a los nuevos oficios y profesiones que exige la sociedad.<\/p><\/blockquote>\n

Pr\u00e1cticas formativas javerianas<\/strong><\/p>\n

Particularmente, en la Javeriana las pr\u00e1cticas formativas son un espacio para que el estudiante realice labores que contribuyan a fortalecer y aplicar los conocimientos adquiridos durante su carrera y a desarrollar nuevas habilidades y destrezas. Para los estudiantes y futuros egresados, esta ley significa la posibilidad de acceder a m\u00e1s oportunidades de empleo y de ampliar la visi\u00f3n de las expectativas profesionales.<\/p>\n

En concordancia con el Proyecto Educativo y el Reglamento de Estudiantes, la Universidad hace un \u00e9nfasis especial y riguroso en la formaci\u00f3n de estudiantes y futuros egresados que se caracterizan por su perfil integral. Por tal raz\u00f3n, dentro del proceso formativo, se han planteado diferentes tipos de pr\u00e1cticas formativas que, adem\u00e1s de vincularse con los programas acad\u00e9micos de la Universidad, responden a la demanda del mercado laboral y a los nuevos oficios y profesiones que exige la sociedad din\u00e1mica en la que vivimos. En ese sentido Luis David Prieto Mart\u00ednez, vicerrector acad\u00e9mico de la Javeriana afirma que \u201cdesde la Universidad hemos construido un modelo de desarrollo de la oferta acad\u00e9mica que ha favorecido la transformaci\u00f3n de la misma, profundizando nuestros rasgos distintivos, promoviendo el trabajo interdisciplinario e interfacultades y fortaleciendo la innovaci\u00f3n en objetos de estudio, en perfiles de egreso y en experiencias formativas\u201d.<\/p>\n

De este modo, para los diferentes programas acad\u00e9micos la Javeriana define los siguientes tipos de pr\u00e1cticas formativas: sociales, profesionales, jur\u00eddicas, de investigaci\u00f3n y de emprendimiento, con 1.460 estudiantes actualmente en ellas; y de salud y pedag\u00f3gicas, con 1.517 practicantes, cifras que obedecen a las acciones recientes que ha tomado la Universidad para mejorar y
\npotenciar tanto las pr\u00e1cticas como los \u00edndices de empleabilidad de los egresados javerianos.<\/p>\n

De acuerdo con lo anterior, este espacio de formaci\u00f3n de la Universidad Javeriana incide de manera directa en los \u00edndices de empleabilidad de sus egresados. As\u00ed lo confirma el estudio de caso
\nrealizado por el International Finance Corporation (IFC) Javeriana: A Top Private University Promotes Access, Quality, and Jobs in Colombia en noviembre de 2019, donde se expresa que: \u201cLos
\ngraduados de la Javeriana est\u00e1n en demanda porque son conocidos por tener fuertes habilidades duras y blandas. En una encuesta de 2015-2016, alrededor del 85 por ciento de los estudiantes universitarios de la Javeriana obtuvieron un trabajo en menos de 12 meses despu\u00e9s de la graduaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Las
Las pr\u00e1cticas laborales que se realicen en el sector p\u00fablico o privado se reconocer\u00e1n como experiencia profesional.<\/figcaption><\/figure>\n

Retroalimentaci\u00f3n entre academia y sociedad<\/strong><\/p>\n

La Universidad Javeriana, con su genuina tradici\u00f3n educativa, entiende que es necesario pensar y repensar la oferta acad\u00e9mica a la luz de los nuevos trabajos y oficios, as\u00ed como la ampliaci\u00f3n efectiva de su valor social. En ese sentido, las pr\u00e1cticas formativas aportan a la Instituci\u00f3n como un proceso de retroalimentaci\u00f3n del curr\u00edculo a partir de las experiencias de pr\u00e1ctica desarrolladas
\nen diferentes escenarios o territorios. Por esa raz\u00f3n, estos espacios de formaci\u00f3n se constituyen como un referente importante durante las actualizaciones curriculares para la definici\u00f3n de nuevos escenarios acad\u00e9micos. Esta es una de las formas en la que la Universidad encuentra un estrecho relacionamiento entre la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica, \u00e9tica y moral de sus estudiantes y las nuevas
\nnecesidades y problem\u00e1ticas que demanda la sociedad.<\/p>\n

Justamente la sociedad, en la coyuntura de sanidad mundial por la que transita hoy, exige una soluci\u00f3n eficaz a sus necesidades desde la virtualidad. En ese sentido, la Javeriana, partiendo del compromiso del cuidado por el otro, ha implementado en todas sus facultades las directrices del Gobierno nacional y distrital para la mitigaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la covid-19 y ha mostrado una gran disposici\u00f3n para el cambio de las condiciones de la pr\u00e1ctica. Es as\u00ed como los estudiantes se han adaptado al reto que plantea el trabajo virtual por medio de la apertura a nuevas propuestas de trabajo, asumiendo los compromisos y retos en el desarrollo de las pr\u00e1cticas formativas.<\/p>\n

La aprobaci\u00f3n por parte del Congreso de la Rep\u00fablica y la posterior sanci\u00f3n Presidencial de la Ley que dispone las pr\u00e1cticas universitarias y pasant\u00edas como experiencial profesional y\/o relacionada, se entiende como una acci\u00f3n de mejoramiento para potenciar la experiencia acad\u00e9mica de estudiantes, egresados y en general de la comunidad universitaria, para lo cual la Javeriana contin\u00faa comprometida con el aseguramiento de la formaci\u00f3n integral de los estudiantes, promoviendo la cultura del mejoramiento continuo, la sensibilidad social y la responsabilidad de los egresados javerianos.<\/p>\n

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situs toto<\/a><\/p>\n

toto macau<\/a><\/p>\n

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