{"id":24042,"date":"2019-10-01T08:33:31","date_gmt":"2019-10-01T13:33:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/?p=24042"},"modified":"2025-07-18T22:26:32","modified_gmt":"2025-07-19T03:26:32","slug":"el-arte-como-herramienta-de-paz-perdon-y-reconciliacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javeriana.edu.co\/repositorio-hoy-en-la-javeriana\/el-arte-como-herramienta-de-paz-perdon-y-reconciliacion\/","title":{"rendered":"El arte como herramienta de paz, perd\u00f3n y reconciliaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
\"Los
Los 50 profesores de la Instituci\u00f3n Soacha para Vivir Mejor est\u00e1n organizados en tres grupos: Artes visuales, teatro y m\u00fasica. En la foto aparece el grupo de
m\u00fasica, en taller con el profesor Andr\u00e9s Samper.<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bf Qu\u00e9 m\u00e1s se puede hacer desde el arte que no sea solo desarrollar unas habilidades o aprender unas disciplinas?, fue la pregunta que se plante\u00f3 un grupo de profesores de la Facultad de Artes de la Universidad Javeriana, en 2017.<\/p>\n

La respuesta la encontraron en la funci\u00f3n social del arte, aquella que permite despertar sensibilidades en cada persona e identificar y comprender si alguien est\u00e1 pasando por una situaci\u00f3n en la que necesita apoyo. \u201cCuando uno comienza a usar esa sensibilidad en favor de otros se empieza a tener mejores relaciones y es ah\u00ed cuando el arte se convierte en una herramienta social\u201d, explica Sonia Barbosa, profesora de la Facultad de Artes y coordinadora del proyecto Encuentros art\u00edsticos para la paz, el perd\u00f3n y la reconciliaci\u00f3n. De acuerdo con Sonia, el proyecto naci\u00f3 dirigido hacia los j\u00f3venes en cuyo contexto familiar y social sufren situaciones de ansiedad, depresi\u00f3n y violencia que los llevan a tomar decisiones
\nequivocadas.<\/p>\n

\u201cEl proyecto busca brindar herramientas de sensibilizaci\u00f3n a diferentes p\u00fablicos desde las tres disciplinas que tiene la Facultad: Artes Esc\u00e9nicas, M\u00fasica y Artes Visuales, y con ellas aprender a expresarse por otros medios, para al final cambiar las actitudes en poblaciones donde es m\u00e1s dif\u00edcil el proceso de convivencia\u201d, comenta la profesora Barbosa.<\/p>\n

Con este prop\u00f3sito, Encuentros art\u00edsticos para la paz, el perd\u00f3n y la reconciliaci\u00f3n, inici\u00f3 su primera fase en los cerros orientales de Bogot\u00e1 donde, los profesores Andr\u00e9s Samper, de M\u00fasica y Liliana Alz\u00e1te, de Artes Esc\u00e9nicas, junto con Sonia Barbosa, de Artes Visuales, trabajaron con 80 j\u00f3venes, la mayor\u00eda de ellos, las ni\u00f1as del internado de Mar\u00eda Auxiliadora, quienes est\u00e1n all\u00ed desde los 2 o 3 a\u00f1os de edad hasta los 25, y alg\u00fan familiar est\u00e1 espor\u00e1dicamente pendientes de ellas.<\/p>\n

Durante un a\u00f1o y medio, trabajaron con ellos temas de sociedad con herramientas art\u00edsticas, desde las disciplinas y con t\u00e9cnicas de la m\u00fasica, el teatro y lo visual como un proceso pedag\u00f3gico para la vida. \u201cEn el momento de reconciliaci\u00f3n en el que se encuentra la sociedad, identificamos que los j\u00f3venes tienen muchas rabias y el cuerpo es finalmente el que siente, el que duele, el que se estremece. Si esto se puede exorcizar de alguna forma vamos a tener j\u00f3venes menos estresados, con m\u00e1s ganas de reconciliaci\u00f3n y de perd\u00f3n, porque eso es lo m\u00e1s dif\u00edcil. Perdonar\u201d, dice Sonia.<\/p>\n

Con base en ello, por ejemplo, los profesores usaron herramientas de teatro que sirven para comunicarse mejor y aprender a entender a los dem\u00e1s. El trabajo social de la Facultad de Artes no est\u00e1 pensado en ense\u00f1ar para crear productos, sino procesos, lo que ayud\u00f3 a los j\u00f3venes a convertirse en l\u00edderes en sus comunidades, pues aprendieron a desarrollar el oficio, pero m\u00e1s la habilidad de aplicarlo a la convivencia.<\/p>\n

Del ser interior hacia la comunidad<\/strong><\/p>\n

El proyecto Encuentros art\u00edsticos para la paz, el perd\u00f3n y la reconciliaci\u00f3n tiene un eje basado en tres columnas: el autoconocimiento, la relaci\u00f3n con los otros y la proyecci\u00f3n con la comunidad. Con el autoconocimiento, Sonia, Andr\u00e9s y Liliana, buscan que los j\u00f3venes tomen consciencia de qui\u00e9nes son, reconozcan sus debilidades y fortalezas y se vigorice la autonom\u00eda mediante pr\u00e1cticas art\u00edsticas que fomenten el pensamiento creativo como agente activo para la reconciliaci\u00f3n y paz.<\/p>\n

\u201cEl trabajo en esta etapa nos permiti\u00f3 ver lo que piensan y sienten de s\u00ed mismos. En artes visuales, por ejemplo, pintaron un autorretrato de c\u00f3mo son y c\u00f3mo quisieran ser, y vimos que el racismo es algo muy fuerte, pues quieren ser y verse como personas europeas. Este fue un trabajo de quererse como es, de apreciar lo bueno que tiene la piel m\u00e1s oscura y tener la danza y el ritmo que otros no tienen y c\u00f3mo nos podemos volver m\u00e1s fuertes con eso\u201d, explica Barbosa.<\/p>\n

La segunda etapa del proyecto, Relaci\u00f3n con los otros, propone aportar mediante pr\u00e1cticas art\u00edsticas, herramientas para el trabajo en equipo y el empoderamiento, basados en el respeto por la diversidad y el reconocimiento del otro, para as\u00ed llegar al \u00faltimo momento: Proyecci\u00f3n a la comunidad, cuyo prop\u00f3sito es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos y construyan una propuesta art\u00edstica con impacto para su comunidad, que aporte a la paz, el perd\u00f3n y la reconciliaci\u00f3n.<\/p>\n

Clases no art\u00edsticas con arte<\/strong><\/p>\n

De los cerros orientales el Proyecto de paz de la Facultad de Artes pas\u00f3 en 2018 a Soacha. Pero esta vez su p\u00fablico son los 50 profesores de la Instituci\u00f3n Educativa de la Fundaci\u00f3n Fe y Alegr\u00eda Soacha para Vivir Mejor, quienes atienden a cerca 1.450 estudiantes de todas las edades.<\/p>\n

La poblaci\u00f3n de j\u00f3venes en este municipio cercano a Bogot\u00e1 tiene una migraci\u00f3n alta, es flotante y se dificulta tener un trabajo constante con ellos, pero a trav\u00e9s de los profesores de la Instituci\u00f3n es m\u00e1s f\u00e1cil irradiar el proyecto y continuar con su prop\u00f3sito, pues son ellos quienes pueden de manera directa tratar las problem\u00e1ticas en cada sal\u00f3n y clase.<\/p>\n

Gracias a los talleres que los docentes toman cada semana con la Javeriana, hoy, Martha Luc\u00eda Acevedo, quien dicta matem\u00e1ticas de 4\u00b0 de primaria a 7\u00b0 de bachillerato, ense\u00f1a su materia a trav\u00e9s
\nde la m\u00fasica. \u201cNo hay nada m\u00e1s matem\u00e1tico que la m\u00fasica y a partir de la creaci\u00f3n de instrumentos musicales puedo manejar lo geom\u00e9trico. La medici\u00f3n la aprenden con el ritmo, el pulso y movimientos corporales\u201d.<\/p>\n

El trabajo social de la Facultad de Artes no est\u00e1 pensado en crear productos, sino procesos que se aplican a la convivencia.<\/p><\/blockquote>\n

Por su parte, Elizabeth Ramos, docente de espa\u00f1ol, an\u00e1lisis cr\u00edtico de la sociedad, y comunicaci\u00f3n y sociedad, trabaj\u00f3 con los estudiantes de d\u00e9cimo, a trav\u00e9s del teatro, la afrocolombianidad, al\u00a0 representar una escena de la esclavitud. \u201cCon ella pudieron ver c\u00f3mo somos multiculturas, que podemos ser etnia, diversidad y respeto\u201d. Mientras que Andr\u00e9s Ni\u00f1o, profesor de educaci\u00f3n F\u00edsica,
\nen los entrenamientos de voleibol, ha aprovechado las clases de teatro para que sus alumnos, a trav\u00e9s de las tareas asignadas que tiene este deporte, hagan un trabajo m\u00e1s cooperativo y de resoluci\u00f3n de conflictos.<\/p>\n

Para Luz Marina \u00c1ngel, rectora del colegio, este trabajo con la Javeriana est\u00e1 apoyando el proceso de innovaci\u00f3n en las pr\u00e1cticas docentes en las que ven\u00eda reflexionando la Instituci\u00f3n. \u201cA trav\u00e9s del arte, los maestros han logrado potenciar esas pr\u00e1cticas y el trabajo con los estudiantes. Atendemos cu\u00e1les son sus necesidades, talentos y posibilidades y hemos detectado que muchos tienen afinidad con la m\u00fasica, el teatro y el arte. El otro a\u00f1o vamos a hacer inmersi\u00f3n en el aula. Esto va a aportar mucho al beneficio y mejora de la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes y a la transformaci\u00f3n de este contexto de Soacha que es fuerte y donde la desesperanza a veces nos desborda\u201d.<\/p>\n

\u201cLo que esperamos al final son chicos m\u00e1s sensibles, comprensivos y emp\u00e1ticos a la respuesta del otro y sus decisiones, que se reconozcan, se acepten y fortalezcan. Ah\u00ed es cuando el arte se vuelve una herramienta de perd\u00f3n porque hay una catarsis\u201d, concluye Sonia Barbosa.<\/p>\n

situs toto<\/a><\/p>\n

toto macau<\/a><\/p>\n

jacktoto<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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