Como profesores, parte de nuestro trabajo consiste en explicitar y delimitar un conjunto de propósitos de enseñanza y de aprendizaje en las asignaturas; estos objetivos se refieren a aquello que pretendemos de manera consciente que aprendan los estudiantes. Pero a esto no se reduce la formación: adicionalmente, coexiste un conjunto de resultados no pretendidos y no esperados que están presentes en nuestras prácticas docentes y sobre los cuales vale la pena reflexionar. en el caso de la evaluación que realizamos en el aula de clase, los efectos han sido ampliamente investigados, muchos de ellos están relacionados con el estilo de la relación profesor-alumno, el clima de aula, lo propiamente organizativo y curricular. Así, diversos estudios sobre el currículo oculto señalan[…]