Las acciones del PAJ se han priorizado en la región que incluye la totalidad de los departamentos de Amazonas, Caquetá, Guainía, Guaviare, Putumayo y Vaupés, y una parte de los departamentos de Cauca, Meta, Nariño y Vichada. Este es un territorio que se extiende por casi 50 millones de hectáreas, que abarcan 78 municipios, y que se caracteriza por una enorme diversidad en términos ecológicos, sociales, y económicos.  

A partir de un ejercicio diagnóstico de los procesos territoriales y de las fortalezas académicas de la Universidad, se han definido las siguientes líneas de trabajo: 

• Agua: Desde esta línea, se construyen aportes al entendimiento físico de los sistemas hídricos amazónicos para estimar la posible oferta, la demanda y los requerimientos de mantenimiento y/o conservación, que permitan proteger estas áreas de las presiones actuales y futuras, generando un aprovechamiento sostenible e integrándolas con potenciales ofertas de desarrollo económico. Por lo tanto, se busca generar herramientas de participación social que permitan orientar a los gobiernos locales y la comunidad en sus procesos de toma de decisiones en cuanto a la gestión integrada del recurso hídrico, velando por la seguridad hídrica, el aprovechamiento sostenible del recurso y la conservación de la biodiversidad.

• Educación: Reconocer el conocimiento y las fortalezas de los grupos locales desde una perspectiva dialógica, permite establecer relaciones entre los saberes locales y académicos. La educación es, en este sentido, un proceso social amplio que comprende dinámicas más allá de la escolarización o los escenarios formales y, consecuentemente, contempla ámbitos familiares y comunitarios. Esta línea busca aportar a una educación cada vez más contextualizada y pertinente para la región amazónica, que proponga reflexiones más oportunas desde un mejor entendimiento del entorno y de las dinámicas de los territorios. Así, se favorece que las prácticas propias se fortalezcan, se reivindiquen y se reconozcan como herramientas para mitigar las presiones que sufren las poblaciones, particularmente por conflictos socio-ambientales.

• Salud: La región amazónica presenta limitaciones significativas en el funcionamiento de la salud rural, intercultural y en el acceso a servicios básicos, lo que se agudiza por la constante invisibilización de los territorios y de las necesidades de las poblaciones en términos de salud y bienestar. A esto, se suman conflictos socioambientales y de presión por la tierra que impactan directamente la relación existente entre los procesos de salud y los de construcción de paz. Desde esta línea, la salud involucra los determinantes sociales y el bienestar en un sentido amplio, no exclusivamente centrado en la prevención de la enfermedad. Pretende entender las necesidades en salud para el bienestar y el buen vivir, reconociendo el territorio amazónico y su diversidad social y cultural, con el fin de articular el trabajo con actores locales y fortalecer la capacidad y autonomía regional.

• Economía solidaria: En la economía solidaria el ser humano es el principal fin de la asociación y no el ánimo de lucro, por lo que la empresa es simplemente el medio para lograr ese mayor bienestar humano. Esta línea se interesa principalmente en el sistema cooperativo, en el manejo de esquemas de libre flujo de la información y en un poder de decisión equitativo entre los cooperantes.  La economía solidaria es acorde con los sistemas productivos tradicionales de las comunidades indígenas y organizaciones campesinas amazónicas, llegando a constituirse como una opción para alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible, en el marco de las características culturales de las comunidades y del ecosistema.

• Biodiversidad: Se comprende la biodiversidad como toda expresión de la vida en un territorio: a nivel genético, de especies, de ecosistemas y de culturas. Esta línea, parte de los valores de la biodiversidad y los beneficios que se derivan del buen funcionamiento de los ecosistemas y se propone abordarla desde su conocimiento, conservación y valoración, a partir de su uso tangible e intangible. En este sentido, pretende trabajar en el fortalecimiento de la autonomía y la capacidad local para posibilitar que los grupos sociales y comunidades tengan más alternativas e información para tomar decisiones, potenciar sus procesos y generar respuestas. La gestión del conocimiento local y académico busca impulsar estrategias contextualizadas de conservación para favorecer el uso sostenible de la biodiversidad, así como para avanzar en la sustitución de cultivos de uso ilícito y diversificar sistemas ganaderos, transformaciones que inciden en la calidad de vida de los habitantes de la región Amazónica.

•  Dinámicas organizativas y territoriales: Las comunidades amazónicas han tenido siempre la capacidad de re-crearse de acuerdo con diversas coyunturas y escenarios, respondiendo al carácter dinámico de los procesos regionales, su enorme variabilidad y los diferentes matices que adquieren dichos procesos en su configuración geográfica, histórica y poblacional.  Esta línea propende por la comprensión y el diálogo en torno a las maneras en que los diferentes grupos y organizaciones sociales con presencia en el territorio amazónico, se piensan a sí mismas, se ordenan y se relacionan con el entorno y con otros actores sociales regionales, nacionales y globales. Desde este objetivo, es necesario desarrollar una mirada crítica y valorar procesos de resistencia de las poblaciones locales, reivindicando la interculturalidad y trabajando por potenciar las percepciones de cambio, dinámica y transformación de la región.

Estas líneas se irán nutriendo, reformulando y complementando de acuerdo con las dinámicas propias de la evolución del Programa.
 

Este Programa tiene la intención de consolidarse como una plataforma de articulación de aliados, profesores e investigadores con el doble objetivo de, por un lado, contribuir decididamente a los procesos de la región amazónica desde una perspectiva interdisciplinaria y de diálogo de saberes, aportando a la autonomía de los actores regionales, y por otra parte, cualificar y fortalecer los procesos de docencia, investigación y servicio, pilares de la misión de la PUJ.